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新时期“托幼一体化”管理的实践与探索
被引量:
2
1
作者
吴桢映
《教育家》
2022年第17期58-60,共3页
随着国家“三孩”政策的实施,0至3岁婴幼儿照护的刚性需求日益增多,双职工家庭的婴幼儿养护逐渐演变成社会性难题。2019年,《国务院办公厅关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》发布,提出“鼓励支持有条件的幼儿园开设托班”,...
随着国家“三孩”政策的实施,0至3岁婴幼儿照护的刚性需求日益增多,双职工家庭的婴幼儿养护逐渐演变成社会性难题。2019年,《国务院办公厅关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》发布,提出“鼓励支持有条件的幼儿园开设托班”,积极推广“托幼一体化”建设,开启了托幼教育新时代。
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关键词
双职工家庭
刚性需求
照护服务
国务院办公厅
婴幼儿
实践与探索
幼儿园
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让每个学生自然、自如、自信地歌唱——小学音乐课堂歌唱教学的实践探索
被引量:
2
2
作者
吴桢映
《教学月刊(小学版)(综合)》
2018年第4期39-42,共4页
歌唱教学是小学音乐课堂教学的主要内容。但综观歌唱教学现状,一部分教师在教学中过于强调专业化,让学生不敢唱不想唱,失去歌唱兴趣;有一部分音乐教师偏重于培养学生的演唱兴趣,过于关注歌唱教学的趣味性和思想性,轻演唱方法的指导,出...
歌唱教学是小学音乐课堂教学的主要内容。但综观歌唱教学现状,一部分教师在教学中过于强调专业化,让学生不敢唱不想唱,失去歌唱兴趣;有一部分音乐教师偏重于培养学生的演唱兴趣,过于关注歌唱教学的趣味性和思想性,轻演唱方法的指导,出现了课上热热闹闹,课后演唱质量完全没有得到提升的现象。本文基于多年的教学实践,提出了去繁从简、生动有效的“三自”歌唱教学策略,让每一个学生自然、自如、自信地歌唱,凸显从儿童立场出发,让学生爱上唱歌,有能力唱好歌,并培养其积极阳光的心态和审美情趣。
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关键词
自然
自如
自信
歌唱教学
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职称材料
构建良性家校关系,要请进来也要送出去——家校共育系列线上圆桌论坛实录(7)
3
作者
王喜凤(策划)
王淑英
+6 位作者
顾长春
张再河
李敏
吴桢映
曾祥琼
秦波
钟敏
《教育家》
2022年第S01期57-61,共5页
如何处理家校关系是学校教育教学工作所必然要面临的问题,好的教育离不开家校合作、协力共进。现实中家庭与学校之间的关系有时会出现互相不信任、阻碍家校合作的情况。作为教育的关键主体,学校应发挥专业知识等方面的优势,着力化解家...
如何处理家校关系是学校教育教学工作所必然要面临的问题,好的教育离不开家校合作、协力共进。现实中家庭与学校之间的关系有时会出现互相不信任、阻碍家校合作的情况。作为教育的关键主体,学校应发挥专业知识等方面的优势,着力化解家校关系中的矛盾。为此,《家庭教育促进法》明确指出,中小学校、幼儿园应当根据家长的需求,邀请有关人员传授家庭教育理念、知识和方法,组织开展家庭教育指导服务和实践活动,促进家庭与学校共同教育。
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关键词
家校合作
家校关系
家校共育
中小学校
家庭教育
家庭与学校
专业知识
学校教育教学
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题名
新时期“托幼一体化”管理的实践与探索
被引量:
2
1
作者
吴桢映
机构
浙江省慈溪实验幼儿园教育集团
出处
《教育家》
2022年第17期58-60,共3页
文摘
随着国家“三孩”政策的实施,0至3岁婴幼儿照护的刚性需求日益增多,双职工家庭的婴幼儿养护逐渐演变成社会性难题。2019年,《国务院办公厅关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》发布,提出“鼓励支持有条件的幼儿园开设托班”,积极推广“托幼一体化”建设,开启了托幼教育新时代。
关键词
双职工家庭
刚性需求
照护服务
国务院办公厅
婴幼儿
实践与探索
幼儿园
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
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题名
让每个学生自然、自如、自信地歌唱——小学音乐课堂歌唱教学的实践探索
被引量:
2
2
作者
吴桢映
机构
浙江省慈溪市白云小学
出处
《教学月刊(小学版)(综合)》
2018年第4期39-42,共4页
文摘
歌唱教学是小学音乐课堂教学的主要内容。但综观歌唱教学现状,一部分教师在教学中过于强调专业化,让学生不敢唱不想唱,失去歌唱兴趣;有一部分音乐教师偏重于培养学生的演唱兴趣,过于关注歌唱教学的趣味性和思想性,轻演唱方法的指导,出现了课上热热闹闹,课后演唱质量完全没有得到提升的现象。本文基于多年的教学实践,提出了去繁从简、生动有效的“三自”歌唱教学策略,让每一个学生自然、自如、自信地歌唱,凸显从儿童立场出发,让学生爱上唱歌,有能力唱好歌,并培养其积极阳光的心态和审美情趣。
关键词
自然
自如
自信
歌唱教学
分类号
G623.71 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
构建良性家校关系,要请进来也要送出去——家校共育系列线上圆桌论坛实录(7)
3
作者
王喜凤(策划)
王淑英
顾长春
张再河
李敏
吴桢映
曾祥琼
秦波
钟敏
机构
不详
河北保定师范附属学校
广东外语外贸大学附属黄埔实验学校
山东省临沂外国语学校
广东省东莞市南城阳光第八小学
浙江省慈溪市实验幼儿园教育集团
四川省成都市新都区北星小学
重庆市两江新区童心小学教育集团
重庆市南岸区江南小学校
出处
《教育家》
2022年第S01期57-61,共5页
文摘
如何处理家校关系是学校教育教学工作所必然要面临的问题,好的教育离不开家校合作、协力共进。现实中家庭与学校之间的关系有时会出现互相不信任、阻碍家校合作的情况。作为教育的关键主体,学校应发挥专业知识等方面的优势,着力化解家校关系中的矛盾。为此,《家庭教育促进法》明确指出,中小学校、幼儿园应当根据家长的需求,邀请有关人员传授家庭教育理念、知识和方法,组织开展家庭教育指导服务和实践活动,促进家庭与学校共同教育。
关键词
家校合作
家校关系
家校共育
中小学校
家庭教育
家庭与学校
专业知识
学校教育教学
分类号
G459 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
新时期“托幼一体化”管理的实践与探索
吴桢映
《教育家》
2022
2
在线阅读
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职称材料
2
让每个学生自然、自如、自信地歌唱——小学音乐课堂歌唱教学的实践探索
吴桢映
《教学月刊(小学版)(综合)》
2018
2
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职称材料
3
构建良性家校关系,要请进来也要送出去——家校共育系列线上圆桌论坛实录(7)
王喜凤(策划)
王淑英
顾长春
张再河
李敏
吴桢映
曾祥琼
秦波
钟敏
《教育家》
2022
0
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职称材料
已选择
0
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