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题名“内控型”管理:高职院校内部管理的变革方向
被引量：2
- 1
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作者
吴景松
赵银生
董辉
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机构
苏州职业大学
华东师范大学
苏州大学
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出处
《中国成人教育》
北大核心
2007年第19期34-35,共2页
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基金
华东师范大学优秀博士研究生培养基金项目
江苏省"十一五"规划项目(D/2006/01/034)
国家社科基金"十一五"重点课题子课题<基于绩效维度的高职院校内部问责制研究>(AJA060010-2)的阶段性研究成果
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文摘
由于高职教育市场力量的崛起以及高职院校办学自主权的进一步落实,政府主导的"外控"型发展开始逐步引退。高职院校需要在政府、院校、市场之间的三角关系制度安排中,构建理性与效率的"内控"型管理,才能获得可持续发展。
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关键词
高职院校
“内控”型管理
可持续发展
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分类号
G717
[文化科学—职业技术教育学]
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题名论高校董事会角色定位
被引量：12
- 2
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作者
吴景松
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机构
苏州大学教育学院
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出处
《高校教育管理》
2003年第1期20-23,共4页
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文摘
董事会作为高校管理体制改革的一种模式,应着重转变职能,理顺关系。其立足点是要首先科学定位高校董事会的角色,明确适应高等教育的发展要求和满足社会需求的职能,真正发挥高校董事会的作用。
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关键词
管理体制
高校董事会
角色
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Keywords
administrative system
board in higher institution
roles
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
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题名论对话哲学视阈中的教育管理观
被引量：2
- 3
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作者
吴景松
李春玲
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机构
华东师范大学
浙江教育学院
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出处
《辽宁教育研究》
北大核心
2007年第7期28-29,共2页
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基金
华东师范大学优秀博士研究生培养基金项目
江苏省"十一五"青年资助项目"长江三角洲公共教育服务均等化的教育行政理论研究"(C-a/2006/01/004)研究成果之一
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文摘
教育管理的本质是一种对话过程,通过对话达到管理中各主体之间的协调发展,促进教育管理者素养不断提升。以"我—你"关系为哲学基础的教育管理观,认为教育管理主体之间是民主与平等的关系,其对话是在教育管理权力制度化的基础上进行,通过管理过程中各主体间的理解与互惠,实现双方共同成长的一种过程。
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关键词
对话哲学
“我-你”关系
教育管理观
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名哈佛、伦敦和筑波大学管理体制变革重点之比较和借鉴
被引量：3
- 4
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作者
吴景松
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机构
苏州大学教育学院
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出处
《辽宁教育研究》
北大核心
2003年第10期77-78,共2页
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文摘
本文通过比较和分析哈佛、伦敦、筑波三所大学的管理体制变革的重点 ,归纳得出此三所大学管理体制变革重点皆放在大学内部管理运行机制上 ,这对我国大学管理体制的转轨具有借鉴意义 :我国当前大学管理体制变革的重心应适当下移 ,以校、院或校院系合理结构的管理体制为重点 。
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关键词
筑波大学
哈佛大学
伦敦大学
管理体制
比较教育
学校管理
运行机制
美国
日本
英国
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分类号
G649.712
[文化科学—高等教育学]
G649.313
[文化科学—高等教育学]
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题名中部地区教育投入实现4%的分析与启示
- 5
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作者
吴景松
杨润勇
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机构
中央教育科学研究所
全国教育改革综合实验区(赣州)专家组
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2009年第15期18-21,35,共5页
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基金
中央教科所基本科研业务专项基金课题"中部地区农村义务教育发展新动向研究"
编号:GY200812
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文摘
2008年赣州在中部地区率先实现4%,对中西部地区具有重要的影响和启示作用。经过具体考察与分析,却发现其背后存在其经济增速缓慢、自身财力难以支撑诸多现实问题。因而,中央与地方政府既要将4%作为一个显性参考指标,也要因地制宜采取一系列措施,才能切实保障地方教育经费能满足教育需求。
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关键词
中部地区
教育投入
财政能力
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分类号
G527
[文化科学—教育技术学]
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题名高等技术应用性人才培养实践教学模式及教学解决方案
被引量：41
- 6
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作者
程宜康
吴景松
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机构
苏州市职业大学
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出处
《职业技术教育》
北大核心
2004年第34期24-27,共4页
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基金
全国教育科学"十五"规划课题<"情境-达标"式教学模式研究与实验>(FJB011590)
江苏教育科学"十五"规划课题<高等职业教育人才培养模式研究>(A/2001/01/003)。
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文摘
高等技术应用能力培养的实践教学模式能力观正逐渐由"任务能力观"、"品质能力观"发展为"整合能力观"。以此为基础,本文分析了实践教学模式的内涵及其特征,提出了"项目——达标"、情景——互动"、认知——思辨"等实践教学模式,并提供了相应的教学解决方案。
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关键词
应用性人才
能力观
实践教学模式
教学解决方案
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Keywords
applied talent
ability view
practical teaching pattern
solving plan of the teaching
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分类号
G718.5
[文化科学—职业技术教育学]
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题名企业职工教育培训经费保障机制研究
被引量：5
- 7
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作者
吴景松
俞建伟
刘瑜
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机构
中央教科所博士后工作站
苏州市职业大学
苏州市劳动和社会保障局
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出处
《中国成人教育》
北大核心
2009年第4期105-106,共2页
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基金
2008年度"苏州市高技能人才培养研发"重点课题"企业职工教育与培训的经费保障机制研究"(GJN081211)
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文摘
企业职工教育培训经费保障机制是政府主导、企业主体、职工参与的公益性目标实现的关键。以此为基点,针对苏州企业职工教育培训经费所面临的困境,本文提出了教育培训经费保障创新的基本原则和具体措施。
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关键词
教育培训
经费保障
机制
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分类号
G726
[文化科学—成人教育学]
F124.3
[经济管理—世界经济]
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题名职高语文实用文体教学中的审美性
被引量：1
- 8
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作者
吴景松
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机构
重庆沙坪坝区教师进修学校
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出处
《职业技术教育》
北大核心
1994年第11期35-37,共3页
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文摘
从1992年秋季起,人教社陆续发行了职高新教材《语文》,现四册书已全部发齐。新教材显著的特点之一,就是收录了大量实用文体,四册书共收四十四篇,如果加上二十二篇说明文,其篇目超过了全部课文的三分之一。实用文体的丰富。
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关键词
实用文体
高中教学
审美性
《语文》
人教社
审美创造能力
美学原则
审美创造力
审美感受
整体性原则
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名错层结构的抗震分析
被引量：9
- 9
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作者
吴景松
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机构
上海建筑设计研究院
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出处
《住宅科技》
2002年第10期21-23,共3页
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关键词
错层结构
高层结构
短肢剪力墙
抗震
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分类号
TU973.2
[建筑科学—结构工程]
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题名基础教育课程改革实施中的几个误区
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作者
吴景松
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机构
重庆市沙坪坝区教师进修学院
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出处
《今日教育》
2006年第12S期32-32,共1页
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关键词
基础教育课程改革
误区
学生创新
能力
学会
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分类号
G423.07
[文化科学—课程与教学论]
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