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产教融合背景下大学英语课程思政实践教学综合评价模式研究
被引量：
1
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作者
吴晓砾
《海外英语》
2024年第6期232-234,共3页
在产教融合的时代背景下,为了实现产教相互融合、双向促进的教学目标,开展大学英语课程思政实践教学综合评价模式研究。基于产教融合促进的时代特点,结合大学英语课程思政的研究现状,归纳总结出教学综合评价的概念、一般步骤及方法,继...
在产教融合的时代背景下,为了实现产教相互融合、双向促进的教学目标,开展大学英语课程思政实践教学综合评价模式研究。基于产教融合促进的时代特点,结合大学英语课程思政的研究现状,归纳总结出教学综合评价的概念、一般步骤及方法,继而创新性提出适合现代职业教育的理论、实践和综合素质的评价模式,为产教融合进程的进一步推动提供有益启示。
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关键词
产教融合
课程思政
综合评价
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题名
产教融合背景下大学英语课程思政实践教学综合评价模式研究
被引量：
1
1
作者
吴晓砾
机构
辽宁现代服务职业技术学院
出处
《海外英语》
2024年第6期232-234,共3页
基金
2021年外语职业教育产教融合专项课题“产教融合背景下信息技术在职业院校外语类专业实践教学体系中的应用研究”(项目编号:WYJZW-2021-1035)(课题主管单位:教育部职业院校外语类专业教学指导委员会)
辽宁省职业教育与继续教育教学改革项目“基于人工神经网络技术的高职教学评价模式研究”
辽宁现代服务职业技术学院2021年度院级科研课题“基于大数据的大学英语课程典籍英译研究”。
文摘
在产教融合的时代背景下,为了实现产教相互融合、双向促进的教学目标,开展大学英语课程思政实践教学综合评价模式研究。基于产教融合促进的时代特点,结合大学英语课程思政的研究现状,归纳总结出教学综合评价的概念、一般步骤及方法,继而创新性提出适合现代职业教育的理论、实践和综合素质的评价模式,为产教融合进程的进一步推动提供有益启示。
关键词
产教融合
课程思政
综合评价
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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1
产教融合背景下大学英语课程思政实践教学综合评价模式研究
吴晓砾
《海外英语》
2024
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