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基于iFIAS的中学地理课堂师生言语互动行为评价——以衡阳市铁一中学常规课为例
1
作者
初洁
吴思淳
+2 位作者
田亚平
刘潇芸
吴金雨
《教师》
2022年第16期123-125,共3页
改进型弗兰德斯互动分析系统(简称iFIAS)是一种能观察和记录师生言语互动行为的课堂教学评价系统。文章选取衡阳市铁一中学3节地理常规课为案例,利用iFIAS开展课堂观察与数据采集,构建编码矩阵,对教师言语行为进行量化分析,探究中学地...
改进型弗兰德斯互动分析系统(简称iFIAS)是一种能观察和记录师生言语互动行为的课堂教学评价系统。文章选取衡阳市铁一中学3节地理常规课为案例,利用iFIAS开展课堂观察与数据采集,构建编码矩阵,对教师言语行为进行量化分析,探究中学地理常规课堂师生互动行为特征,并结合其特征提出优化策略,以期为中学地理常规课堂教学提供建议与参考。
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关键词
师生言语互动行为
iFIAS
中学地理
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基于iFIAS的中学地理课堂师生言语互动行为评价——以衡阳市铁一中学常规课为例
1
作者
初洁
吴思淳
田亚平
刘潇芸
吴金雨
机构
衡阳师范学院地理与旅游学院
出处
《教师》
2022年第16期123-125,共3页
基金
湖南省研究生科研创新项目“基于定量模型的高中地理新教材活动性课文比较研究”(CX20211248)研究成果。
文摘
改进型弗兰德斯互动分析系统(简称iFIAS)是一种能观察和记录师生言语互动行为的课堂教学评价系统。文章选取衡阳市铁一中学3节地理常规课为案例,利用iFIAS开展课堂观察与数据采集,构建编码矩阵,对教师言语行为进行量化分析,探究中学地理常规课堂师生互动行为特征,并结合其特征提出优化策略,以期为中学地理常规课堂教学提供建议与参考。
关键词
师生言语互动行为
iFIAS
中学地理
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
基于iFIAS的中学地理课堂师生言语互动行为评价——以衡阳市铁一中学常规课为例
初洁
吴思淳
田亚平
刘潇芸
吴金雨
《教师》
2022
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