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依托校本课程建设培养聋生生存能力被引量：2: 1; 作者吴娟凤《现代特殊教育》 2009年第12期12-15,共4页; 常州聋校创建于1944年，是一所融“三年学前康复教育、九年义务教育、三年综合职业高中教育”为一体的聋教育学校。在基础教育改革的大潮中，我校依托课程建设，努力培养聋生的生存能力。从2004年9月起，我们秉承“教育生活化”的理念... 展开更多; 关键词校本课程建设聋生能力培养九年义务教育职业高中教育基础教育改革教育生活化; 在线阅读下载PDF 职称材料

对精神分裂症患者进行心理护理对其负性情绪及睡眠质量的影响被引量：7: 2; 作者吴娟凤《当代医药论丛》 2020年第11期227-228,共2页; 目的:探讨并分析对精神分裂症患者进行心理护理对其负性情绪及睡眠质量的影响.方法:将近年来梧州市第二人民医院收治的68例精神分裂症患者按照其入院时间的不同分为心理护理组(PC组,n=34)与常规护理组(UC组,n=34).对两组患者均进行对症... 展开更多; 关键词精神分裂症心理护理负性情绪睡眠质量; 在线阅读下载PDF 职称材料

变革——聋校生命力所在: 3; 作者吴娟凤《现代特殊教育》 2014年第9期10-12,共3页; 2014年10月，是江苏省常州市聋哑学校建校70周年。 “人生七十古来稀。”70岁，对于一个人来说。意味着耄耋之年、垂暮将至；而对于一所学校，尤其是常州市聋哑学校这样的地区名校而言，70岁却意味着厚重、成熟、根深叶茂甚至日臻完美... 展开更多; 关键词聋哑学校生命聋校变革常州市教学氛围美的享受特教学校; 在线阅读下载PDF 职称材料

人本管理:激活教师的生命力: 4; 作者吴娟凤《现代特殊教育》 2012年第9期12-15,共4页; 一所学校，是甭具有坚定的教育追求和富有感召力的教师团队，在一定程度上取决于管理的策略和发展的软环境。多年来，常州聋校立足本校实际，秉承发展理念，不断创新，坚持用“超越障碍，多元发展，为师生幸福生活奠基”引领学校。始终... 展开更多; 关键词教师团队人本管理生命成长激活学校发展个性化成长教育追求多元发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

新课改呼唤校长变革管理行为: 5; 作者吴娟凤《现代特殊教育》 2007年第4期16-18,共3页; 伴随着普教改革的步伐，我国《聋校义务教育课程设置实验方案》在大家的热切企盼中正式颁布了。这标志着我国聋教育事业跨入了一个新的发展时期，跃上了一个新的发展平台。新课程设置实验方案洋溢着时代气息，充分体现着素质教育的理念... 展开更多; 关键词管理行为校长变革新课改课程设置实验方案多样化发展义务教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

坚持以人为本促进学校发展: 6; 作者吴娟凤《现代特殊教育》 2004年第12期17-18,共2页; 一所学校,要保持良好的发展势头,必须坚持科学的发展观,以人为本,多元发展. 一、视教师为学校发展之本学校要发展,管理是前提.学校管理,其核心是人,即教师.在人本管理思想凸显的今天,作为一个培养耳聋孩子成人成才,唤醒耳聋孩子生命感... 展开更多; 关键词学校管理以人为本教师管理多元化管理; 在线阅读下载PDF 职称材料

开发主体潜能培养创新能力: 7; 作者吴娟凤《现代特殊教育》 2002年第3期32-33,共2页; 素质教育是当今教育改革的主旋律,创新学习又是素质教育的重要内容.创新学习是主体在学习已有知识的过程中,不拘泥于书本,不迷信于权威,不依循于常规,以已有知识为基础,独立思考,大胆探索,提出自己的新观点.; 关键词聋哑学生主体潜能创新能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

微球状BiOCl/C-TiO_(2)复合材料的制备及光催化性能被引量：5: 8; 作者王瑞娟吴娟凤景钇淇《印染》 CAS 北大核心 2022年第12期58-61,共4页; 通过溶剂热法制备了球状C-TiO_(2)催化剂以及BiOCl/C-TiO_(2)复合光催化材料。与纯TiO_(2)相比,球状C-TiO_(2)和BiOCl/C-TiO_(2)的禁带宽度显著降低。以亚甲基蓝为降解目标,当染料质量浓度为25 mg/L、pH为7时,0.1 g BiOCl/CTiO_(2)对其... 展开更多; 关键词光催化降解微球形C-TiO_(2) 球状BiOCl/C-TiO_(2) 复合材料; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名依托校本课程建设培养聋生生存能力被引量：2: 1; 作者吴娟凤; 机构常州市聋人学校; 出处《现代特殊教育》 2009年第12期12-15,共4页; 文摘常州聋校创建于1944年，是一所融“三年学前康复教育、九年义务教育、三年综合职业高中教育”为一体的聋教育学校。在基础教育改革的大潮中，我校依托课程建设，努力培养聋生的生存能力。从2004年9月起，我们秉承“教育生活化”的理念，开展了以提升聋生生存能力为目标的校本化生存课程的实践研究，开发和实施了面向广大聋生的生存课程。; 关键词校本课程建设聋生能力培养九年义务教育职业高中教育基础教育改革教育生活化; 分类号 G762 [文化科学—特殊教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名对精神分裂症患者进行心理护理对其负性情绪及睡眠质量的影响被引量：7: 2; 作者吴娟凤; 机构梧州市第二人民医院; 出处《当代医药论丛》 2020年第11期227-228,共2页; 文摘目的:探讨并分析对精神分裂症患者进行心理护理对其负性情绪及睡眠质量的影响.方法:将近年来梧州市第二人民医院收治的68例精神分裂症患者按照其入院时间的不同分为心理护理组(PC组,n=34)与常规护理组(UC组,n=34).对两组患者均进行对症治疗与常规护理,在此基础上对PC组患者进行心理护理,然后比较两组患者焦虑自评量表(SAS)的评分、抑郁自评量表(SDS)的评分及其匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)的评分.结果:护理后,PC组患者SAS的评分、SDS的评分和PSQI的评分均低于UC组患者,P<0.05.结论:对精神分裂症患者进行心理护理能显著改善其负性情绪,提高其睡眠质量.; 关键词精神分裂症心理护理负性情绪睡眠质量; 分类号 R473 [医药卫生—护理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名变革——聋校生命力所在: 3; 作者吴娟凤; 机构江苏省常州市聋哑学校; 出处《现代特殊教育》 2014年第9期10-12,共3页; 文摘 2014年10月，是江苏省常州市聋哑学校建校70周年。 “人生七十古来稀。”70岁，对于一个人来说。意味着耄耋之年、垂暮将至；而对于一所学校，尤其是常州市聋哑学校这样的地区名校而言，70岁却意味着厚重、成熟、根深叶茂甚至日臻完美。走进常州市聋哑学校，精致的校园、精细的管理、精神的教师、精灵的学生、精益求精的教育教学氛围。无不给人蓬勃向上的、美的享受。为了解析该校70年青春不老的奥秘，与广大读者分享他们的经验、成果，以便为不同类型特教学校新时期发展提供借鉴，我们组织了以下几篇文章。; 关键词聋哑学校生命聋校变革常州市教学氛围美的享受特教学校; 分类号 G762 [文化科学—特殊教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名人本管理:激活教师的生命力: 4; 作者吴娟凤; 机构江苏省常州市聋人学校; 出处《现代特殊教育》 2012年第9期12-15,共4页; 文摘一所学校，是甭具有坚定的教育追求和富有感召力的教师团队，在一定程度上取决于管理的策略和发展的软环境。多年来，常州聋校立足本校实际，秉承发展理念，不断创新，坚持用“超越障碍，多元发展，为师生幸福生活奠基”引领学校。始终把教师视作学校发展的第一资源，让教师在追求生命成长的过程中，提高教育艺术，提升专业水平，促进个性化成长，实现自我价值和自我超越。; 关键词教师团队人本管理生命成长激活学校发展个性化成长教育追求多元发展; 分类号 G762 [文化科学—特殊教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新课改呼唤校长变革管理行为: 5; 作者吴娟凤; 机构江苏省常州市聋哑学校; 出处《现代特殊教育》 2007年第4期16-18,共3页; 文摘伴随着普教改革的步伐，我国《聋校义务教育课程设置实验方案》在大家的热切企盼中正式颁布了。这标志着我国聋教育事业跨入了一个新的发展时期，跃上了一个新的发展平台。新课程设置实验方案洋溢着时代气息，充分体现着素质教育的理念，以生为本。关注耳聋学生多样化发展需求，优化了课程结构，调整了课程门类，更新了课程内容，反映了社会及科学技术的发展要求。这一切无疑也向聋校校长提出了更高的要求和新的挑战，呼唤着校长变革管理行为。; 关键词管理行为校长变革新课改课程设置实验方案多样化发展义务教育; 分类号 G762 [文化科学—特殊教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名坚持以人为本促进学校发展: 6; 作者吴娟凤; 机构江苏省常州市聋哑学校; 出处《现代特殊教育》 2004年第12期17-18,共2页; 文摘一所学校,要保持良好的发展势头,必须坚持科学的发展观,以人为本,多元发展. 一、视教师为学校发展之本学校要发展,管理是前提.学校管理,其核心是人,即教师.在人本管理思想凸显的今天,作为一个培养耳聋孩子成人成才,唤醒耳聋孩子生命感和价值观的特殊教育学校,要让教师的人性、爱心充分彰显出来,必须确立管理者以人为本的思想,实施人性化管理,把教师放在学校管理工作的首位,尊重他们的价值和尊严,最大限度地满足其合理需求.; 关键词学校管理以人为本教师管理多元化管理; 分类号 G769.2 [文化科学—特殊教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名开发主体潜能培养创新能力: 7; 作者吴娟凤; 机构江苏常州市聋哑学校; 出处《现代特殊教育》 2002年第3期32-33,共2页; 文摘素质教育是当今教育改革的主旋律,创新学习又是素质教育的重要内容.创新学习是主体在学习已有知识的过程中,不拘泥于书本,不迷信于权威,不依循于常规,以已有知识为基础,独立思考,大胆探索,提出自己的新观点.; 关键词聋哑学生主体潜能创新能力; 分类号 G762 [文化科学—特殊教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名微球状BiOCl/C-TiO_(2)复合材料的制备及光催化性能被引量：5: 8; 作者王瑞娟吴娟凤景钇淇; 机构广西农产资源化学与生物技术重点实验室; 出处《印染》 CAS 北大核心 2022年第12期58-61,共4页; 基金玉林师范学院高层次人才科研启动基金(G2019ZK22)。; 文摘通过溶剂热法制备了球状C-TiO_(2)催化剂以及BiOCl/C-TiO_(2)复合光催化材料。与纯TiO_(2)相比,球状C-TiO_(2)和BiOCl/C-TiO_(2)的禁带宽度显著降低。以亚甲基蓝为降解目标,当染料质量浓度为25 mg/L、pH为7时,0.1 g BiOCl/CTiO_(2)对其的降解率在1 h可达到81.44%,催化效率达64.15%,其动力学过程符合一级动力学模型。; 关键词光催化降解微球形C-TiO_(2) 球状BiOCl/C-TiO_(2) 复合材料; Keywords photocatalytic degradation microspherical C-TiO_(2) spherical BiOCl/C-TiO_(2) composite materials; 分类号 TS199 [轻工技术与工程—纺织化学与染整工程]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	依托校本课程建设培养聋生生存能力	吴娟凤	《现代特殊教育》	2009	2	在线阅读下载PDF 职称材料
2	对精神分裂症患者进行心理护理对其负性情绪及睡眠质量的影响	吴娟凤	《当代医药论丛》	2020	7	在线阅读下载PDF 职称材料
3	变革——聋校生命力所在	吴娟凤	《现代特殊教育》	2014	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	人本管理:激活教师的生命力	吴娟凤	《现代特殊教育》	2012	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	新课改呼唤校长变革管理行为	吴娟凤	《现代特殊教育》	2007	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	坚持以人为本促进学校发展	吴娟凤	《现代特殊教育》	2004	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	开发主体潜能培养创新能力	吴娟凤	《现代特殊教育》	2002	0	在线阅读下载PDF 职称材料
8	微球状BiOCl/C-TiO_(2)复合材料的制备及光催化性能	王瑞娟吴娟凤景钇淇	《印染》 CAS 北大核心	2022	5	在线阅读下载PDF 职称材料