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城市群视角下云南义务教育师资空间格局特征研究
被引量：
7
1
作者
吕赛鸫
潘玉君
罗明东
《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2022年第2期139-148,共10页
城市群发展的不同阶段,义务教育师资呈现出不同的空间分布特征。从城市群视角研究义务教育师资的空间格局特征,能不断优化义务教育师资配置,对促进区域义务教育师资均衡和协调发展发挥重要作用。文章以具有“山区、边疆、民族”特点的...
城市群发展的不同阶段,义务教育师资呈现出不同的空间分布特征。从城市群视角研究义务教育师资的空间格局特征,能不断优化义务教育师资配置,对促进区域义务教育师资均衡和协调发展发挥重要作用。文章以具有“山区、边疆、民族”特点的云南为例,应用空间自相关分析方法,研究2015~2019年义务教育师资空间格局特征。研究表明:(1)和京津冀城市群相比,长三角城市群、成渝城市群和云南义务教育师资力量都十分薄弱。云南与东部城市群之间义务教育师资区域差距大、配置不均衡。(2)云南义务教育师资质量不高,教师学历结构不均衡,职称比例呈现“中间大,两头小”的特点。(3)义务教育师资无论是数量还是质量方面,空间结构分布特征都很显著,并且存在明显的空间相关性。师资数量上呈现点-轴空间结构特征,质量上呈现圈层空间结构特征,师资冷热点空间分布具有一定的规律性。(4)滇东北城市群义务教育师资力量最薄弱,师资数量最匮乏,师资质量也是所有城市群中最差的。(5)滇中城市群师资数量方面的区域溢出效应不明显,但师资质量已在昆明市形成增长极,对滇西北和西双版纳州影响巨大,同时向滇西南城镇群辐射和扩散,形成滇中城市群和滇西南师资质量一体化发展的新局面。
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关键词
义务教育师资
城市群
空间格局特征
空间自相关
均衡发展
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职称材料
我国省域义务教育师资配置空间秩序研究
被引量：
8
2
作者
吕赛鸫
潘玉君
《教学与管理》
北大核心
2020年第21期18-22,共5页
优化资源配置是实现义务教育区域均衡发展的保障条件,师资的均衡配置则是缩小区域差异、提升教育质量的关键。本文收集了2012-2017年中国31个省份的区域义务教育数据,以义务教育师资配置研究现状为出发点,应用空间自相关分析方法对我国...
优化资源配置是实现义务教育区域均衡发展的保障条件,师资的均衡配置则是缩小区域差异、提升教育质量的关键。本文收集了2012-2017年中国31个省份的区域义务教育数据,以义务教育师资配置研究现状为出发点,应用空间自相关分析方法对我国省域义务教育师资配置空间秩序展开研究,对于义务教育均衡发展具有十分重要的意义。
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关键词
义务教育均衡
师资配置
空间自相关
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职称材料
题名
城市群视角下云南义务教育师资空间格局特征研究
被引量：
7
1
作者
吕赛鸫
潘玉君
罗明东
机构
云南师范大学教育学部
云南师范大学地理学部
昆明学院学前与特殊教育学院
出处
《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2022年第2期139-148,共10页
基金
国家自然科学基金项目“中国义务教育时空结构、预警与均衡发展对策系统研究”(41671148)
云南师范大学博士科研启动项目“基于GIS技术的少数民族地区义务教育空间格局研究”(xj2021101807)。
文摘
城市群发展的不同阶段,义务教育师资呈现出不同的空间分布特征。从城市群视角研究义务教育师资的空间格局特征,能不断优化义务教育师资配置,对促进区域义务教育师资均衡和协调发展发挥重要作用。文章以具有“山区、边疆、民族”特点的云南为例,应用空间自相关分析方法,研究2015~2019年义务教育师资空间格局特征。研究表明:(1)和京津冀城市群相比,长三角城市群、成渝城市群和云南义务教育师资力量都十分薄弱。云南与东部城市群之间义务教育师资区域差距大、配置不均衡。(2)云南义务教育师资质量不高,教师学历结构不均衡,职称比例呈现“中间大,两头小”的特点。(3)义务教育师资无论是数量还是质量方面,空间结构分布特征都很显著,并且存在明显的空间相关性。师资数量上呈现点-轴空间结构特征,质量上呈现圈层空间结构特征,师资冷热点空间分布具有一定的规律性。(4)滇东北城市群义务教育师资力量最薄弱,师资数量最匮乏,师资质量也是所有城市群中最差的。(5)滇中城市群师资数量方面的区域溢出效应不明显,但师资质量已在昆明市形成增长极,对滇西北和西双版纳州影响巨大,同时向滇西南城镇群辐射和扩散,形成滇中城市群和滇西南师资质量一体化发展的新局面。
关键词
义务教育师资
城市群
空间格局特征
空间自相关
均衡发展
Keywords
teachers of compulsory education
urban agglomeration
characteristics of the spatial pattern
spatial autocorrelation
balanced development
分类号
G522.3 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
我国省域义务教育师资配置空间秩序研究
被引量：
8
2
作者
吕赛鸫
潘玉君
机构
云南师范大学旅游与地理科学学院
出处
《教学与管理》
北大核心
2020年第21期18-22,共5页
基金
国家自然科学基金项目“中国义务教育时空结构、预警与均衡发展对策系统研究”(41671148)的阶段性成果。
文摘
优化资源配置是实现义务教育区域均衡发展的保障条件,师资的均衡配置则是缩小区域差异、提升教育质量的关键。本文收集了2012-2017年中国31个省份的区域义务教育数据,以义务教育师资配置研究现状为出发点,应用空间自相关分析方法对我国省域义务教育师资配置空间秩序展开研究,对于义务教育均衡发展具有十分重要的意义。
关键词
义务教育均衡
师资配置
空间自相关
分类号
G522.3 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
城市群视角下云南义务教育师资空间格局特征研究
吕赛鸫
潘玉君
罗明东
《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2022
7
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
我国省域义务教育师资配置空间秩序研究
吕赛鸫
潘玉君
《教学与管理》
北大核心
2020
8
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