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教育元宇宙何以赋能技能型人才培养:理论基点、现实堵点与实践进路被引量：11: 1; 作者吕东刚谭维智《中国职业技术教育》北大核心 2023年第30期15-23,共9页; 元宇宙是网络信息技术高度发达的历史性产物,具有推动行业变革、转型与重组的巨大潜力。教育元宇宙作为元宇宙应用的主要场景和创新通道,将深刻变革职业教育技能型人才培养模式,通过整合多种前沿技术呈现出“具身参与”“情景交互”“... 展开更多; 关键词职业教育教育元宇宙技能型人才人才培养; 在线阅读下载PDF 职称材料

高校辅导员心理健康教育能力建设的偏失及应对被引量：23: 2; 作者吕东刚《教育理论与实践》北大核心 2020年第15期35-37,共3页; 加强高校辅导员心理健康教育能力建设,既响应了高校思想政治"心理育人"体系构建的时代需求,也体现了大学生心理健康教育现实的迫切需要。但是当前高校辅导员心理健康教育能力建设尚存在着顾此失彼、主次颠倒、本末倒置的问题... 展开更多; 关键词高校辅导员心理健康教育思想政治教育能力心理健康教育能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

高校教学改革的“数据迷思”及其超越被引量：8: 3; 作者吕东刚谭维智《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2022年第6期92-101,共10页; 随着教育大数据时代的到来,大数据技术深度融入高校教学改革的趋势日益明显。大数据驱动下的高校教学改革既体现了数据对教学过程增效赋能的重要价值,也暴露出数据与教学内在逻辑上的冲突,出现了使高校教学改革事倍功半的“数据迷思”... 展开更多; 关键词高校教学改革数据迷思大数据数据观数据挖掘; 在线阅读下载PDF 职称材料

教师批评学生,何须规定被引量：4: 4; 作者吕东刚《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第4期50-51,共2页; 教育部文件《中小学班主任规定》中,关于教师"有采取适当方式对学生进行批评教育的权利"的规定,从颁布之日起就受到广泛的关注。本文对中西方教师批评权进行了追溯,并进一步分析了当前中小学教师在批评教育学生中存在的误区,... 展开更多; 关键词教师批评批评权; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教育元宇宙何以赋能技能型人才培养:理论基点、现实堵点与实践进路被引量：11: 1; 作者吕东刚谭维智; 机构山东中医药高等专科学校公共教学部曲阜师范大学教育学院曲阜师范大学中国教育大数据研究院; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2023年第30期15-23,共9页; 基金教育部职业院校信息化教指委2022年度职业院校数字化转型教学行动研究课题“高职中医药类信息技术课智能交互型数字教材开发与应用路径研究”(项目编号:KT22398,主持人:雷泉龙) 2020年度山东省社会科学规划研究项目“传统师承教育与现代学徒制的比较研究”(项目编号:20CPYJ52,主持人:吕东刚)。; 文摘元宇宙是网络信息技术高度发达的历史性产物,具有推动行业变革、转型与重组的巨大潜力。教育元宇宙作为元宇宙应用的主要场景和创新通道,将深刻变革职业教育技能型人才培养模式,通过整合多种前沿技术呈现出“具身参与”“情景交互”“沉浸体验”“虚实融生”的理论特质,对于突破技能型人才培养过程存在的现实堵点具有重要价值。教育元宇宙将在技能型人才培养过程中实现“实践教学”“技能培训”“默会知识习得”“工匠精神培育”等关键场景的提质增效,并进一步促进理论教学与实习实训相互融合,驱动学历教育与技能培训相互融通,促进技能型人才培养与选拔评价相互贯通,增进工匠精神培育与专业技能习得相互渗透,进而推动职业教育技能型人才培养的全流程重构,最终提升技能型人才培养质量。; 关键词职业教育教育元宇宙技能型人才人才培养; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高校辅导员心理健康教育能力建设的偏失及应对被引量：23: 2; 作者吕东刚; 机构曲阜师范大学教育学院山东中医药高等专科学校; 出处《教育理论与实践》北大核心 2020年第15期35-37,共3页; 基金 2019年度山东高校大学生心理健康教育工作研究课题“‘心理育人’视野下高校辅导员在大学生心理健康教育中的角色定位及履职路径研究”(课题编号:XL19YB21)的阶段性研究成果。; 文摘加强高校辅导员心理健康教育能力建设,既响应了高校思想政治"心理育人"体系构建的时代需求,也体现了大学生心理健康教育现实的迫切需要。但是当前高校辅导员心理健康教育能力建设尚存在着顾此失彼、主次颠倒、本末倒置的问题,具体表现为:思想政治教育与心理健康教育定位混乱;以个体咨询能力为主,以集体预防能力为辅;重心理治疗能力,轻事件预防能力。高校辅导员心理健康教育能力建设可从以下三方面入手:一是以思想政治教育能力为"体",以心理健康教育能力为"用";二是以集体心理健康教育能力为主,以个体心理咨询能力为辅;三是以心理事件预防能力为重点,以心理治疗能力为补充。; 关键词高校辅导员心理健康教育思想政治教育能力心理健康教育能力; Keywords college counselors mental health education the ability of ideological and political education the ability of collective mental health education; 分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高校教学改革的“数据迷思”及其超越被引量：8: 3; 作者吕东刚谭维智; 机构曲阜师范大学教育学院山东中医药高等专科学校公共教学部; 出处《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2022年第6期92-101,共10页; 基金山东省高等学校“长青联盟”教学改革专项重大项目“山东省高等教育学科专业建设理论与实践研究”(D2019S04) 2020年度山东省社会科学规划研究项目“传统师承教育与现代学徒制的比较研究”(20CPYJ52) 山东省教育科学“十三五”规划2020年度课题“产教融合视阈下高职院校劳动教育实践模式研究”(2020ZC428)。; 文摘随着教育大数据时代的到来,大数据技术深度融入高校教学改革的趋势日益明显。大数据驱动下的高校教学改革既体现了数据对教学过程增效赋能的重要价值,也暴露出数据与教学内在逻辑上的冲突,出现了使高校教学改革事倍功半的“数据迷思”。被数据“裹挟”的师生、“事与愿违”的数据管理、“不说话”的教学数据等现象勾勒出了大数据背景下高校教学改革典型异化场景。在大数据融入高校教学改革实践中以数据逻辑取代教学逻辑、数据对教学过程解构诠释乏力、教学数据价值挖掘短板成为造成上述现象的内在原因。从本质上看,教学与数据在有效性、有限性及有用性上的持续博弈将导致高校教学改革“数据迷思”长期存在,因此高校教学改革必须回归教学本体进而超越“数据迷思”,通过重构教学改革数据观、重塑师生主体地位、还原数据诠释的教学真相、解蔽数据背后的多维价值,最终使大数据对高校教学改革的赋能增效取得事半功倍的效果。; 关键词高校教学改革数据迷思大数据数据观数据挖掘; Keywords college teaching reform data myth big data the data view data mining; 分类号 G647 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教师批评学生,何须规定被引量：4: 4; 作者吕东刚; 机构山东师范大学教育学院; 出处《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第4期50-51,共2页; 文摘教育部文件《中小学班主任规定》中,关于教师"有采取适当方式对学生进行批评教育的权利"的规定,从颁布之日起就受到广泛的关注。本文对中西方教师批评权进行了追溯,并进一步分析了当前中小学教师在批评教育学生中存在的误区,以使教育工作者对批评产生正确的认识。; 关键词教师批评批评权; 分类号 G635.1 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	教育元宇宙何以赋能技能型人才培养:理论基点、现实堵点与实践进路	吕东刚谭维智	《中国职业技术教育》北大核心	2023	11	在线阅读下载PDF 职称材料
2	高校辅导员心理健康教育能力建设的偏失及应对	吕东刚	《教育理论与实践》北大核心	2020	23	在线阅读下载PDF 职称材料
3	高校教学改革的“数据迷思”及其超越	吕东刚谭维智	《江苏高教》 CSSCI 北大核心	2022	8	在线阅读下载PDF 职称材料
4	教师批评学生,何须规定	吕东刚	《当代教育科学》 CSSCI 北大核心	2010	4	在线阅读下载PDF 职称材料