期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
教师吟诗作赋 学生爱屋及乌
1
作者
吕丕刚
《地理教学》
2005年第7期41-41,共1页
初中地理与高中地理的不同点之一，表现在地理事实多一些，地理原理少一些。也就是常说的初中地理多讲“有什么”，高中地理多讲“为什么”。初中地理大量的“有什么”，如果处理不好，容易降低学生学习兴趣。我利用自身吹拉弹唱、吟诗...
初中地理与高中地理的不同点之一，表现在地理事实多一些，地理原理少一些。也就是常说的初中地理多讲“有什么”，高中地理多讲“为什么”。初中地理大量的“有什么”，如果处理不好，容易降低学生学习兴趣。我利用自身吹拉弹唱、吟诗作赋的才艺，尽可能使单调的地理课堂变得生动、幽默，使学生爱屋及乌、爱我及“地”。比如，学习第二章中国的“地势和地形”这一节时，我把我写得“中国地形赞”投影出来，用于新课导人和课堂小结。
展开更多
关键词
学生
诗作
教师
高中地理
学习兴趣
地理课堂
课堂小结
初中
第二章
地形
中国
新课
在线阅读
下载PDF
职称材料
活用地理略图 提高教学效果
2
作者
吕丕刚
崔艳华
《地理教学》
2005年第7期43-43,共1页
地理教学离不开地图。年轻教师多赶时髦，把原图融入多媒体课件之中。殊不知，集声、像、色于一体的多媒体盲目滥用，往往把学生带入一个“花花世界”。如果插入的地图再五彩缤纷，重点不突出，将会使学生更加眼花缭乱。
关键词
教学效果
略图
多媒体课件
地理教学
地图
学生
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
教师吟诗作赋 学生爱屋及乌
1
作者
吕丕刚
机构
山东省邹平一中北校
出处
《地理教学》
2005年第7期41-41,共1页
文摘
初中地理与高中地理的不同点之一，表现在地理事实多一些，地理原理少一些。也就是常说的初中地理多讲“有什么”，高中地理多讲“为什么”。初中地理大量的“有什么”，如果处理不好，容易降低学生学习兴趣。我利用自身吹拉弹唱、吟诗作赋的才艺，尽可能使单调的地理课堂变得生动、幽默，使学生爱屋及乌、爱我及“地”。比如，学习第二章中国的“地势和地形”这一节时，我把我写得“中国地形赞”投影出来，用于新课导人和课堂小结。
关键词
学生
诗作
教师
高中地理
学习兴趣
地理课堂
课堂小结
初中
第二章
地形
中国
新课
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
活用地理略图 提高教学效果
2
作者
吕丕刚
崔艳华
机构
山东省邹平一中北校
出处
《地理教学》
2005年第7期43-43,共1页
文摘
地理教学离不开地图。年轻教师多赶时髦，把原图融入多媒体课件之中。殊不知，集声、像、色于一体的多媒体盲目滥用，往往把学生带入一个“花花世界”。如果插入的地图再五彩缤纷，重点不突出，将会使学生更加眼花缭乱。
关键词
教学效果
略图
多媒体课件
地理教学
地图
学生
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教师吟诗作赋 学生爱屋及乌
吕丕刚
《地理教学》
2005
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
活用地理略图 提高教学效果
吕丕刚
崔艳华
《地理教学》
2005
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
