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“非绿色”课堂观察及“幸福”教学方式浅析
1
作者
向秀密
《教育视界》
2015年第17期29-32,共4页
基于绿色评价的幸福课堂倡导——关注学生的生命、关注学生的发展;转变学生学习方式;增强学生的学习能力、实践能力和创新能力。改善师生关系,提高教学有效性,减轻学生过重负担;其旨归是——让师生在安全与自由、民主与关怀、轻松与愉...
基于绿色评价的幸福课堂倡导——关注学生的生命、关注学生的发展;转变学生学习方式;增强学生的学习能力、实践能力和创新能力。改善师生关系,提高教学有效性,减轻学生过重负担;其旨归是——让师生在安全与自由、民主与关怀、轻松与愉悦、趣味与美感、自主与挑战、合作与分享、满足与实现的课堂环境中获得幸福感。本文选取教师教学方式方法这个角度,基于收集到的8课教学全程的记录和调查研究的统计数据。
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关键词
课堂观察
课堂环境
学习能力
小组讨论
统计数据
旨归
学习方式
游戏式
课堂教学方式
问题法
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题名
“非绿色”课堂观察及“幸福”教学方式浅析
1
作者
向秀密
机构
华东师范大学课程与教学研究所
出处
《教育视界》
2015年第17期29-32,共4页
文摘
基于绿色评价的幸福课堂倡导——关注学生的生命、关注学生的发展;转变学生学习方式;增强学生的学习能力、实践能力和创新能力。改善师生关系,提高教学有效性,减轻学生过重负担;其旨归是——让师生在安全与自由、民主与关怀、轻松与愉悦、趣味与美感、自主与挑战、合作与分享、满足与实现的课堂环境中获得幸福感。本文选取教师教学方式方法这个角度,基于收集到的8课教学全程的记录和调查研究的统计数据。
关键词
课堂观察
课堂环境
学习能力
小组讨论
统计数据
旨归
学习方式
游戏式
课堂教学方式
问题法
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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作者
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1
“非绿色”课堂观察及“幸福”教学方式浅析
向秀密
《教育视界》
2015
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