护理学一级学科定位下人才专科化培养的思考 被引量：32

1

作者 曹宝花 史瑞洁 +3 位作者 张银玲 雷鹤 徐巧玲 柳琴 《解放军护理杂志》 2012年第4期70-71,共2页

早在“十一五”期间，卫生部已明确提出[1]“分步骤在重点临床专科护理领域开展专业护士培训，培养一批临床专业化护理骨干，建立和完善以岗位需求为导向的护理人才培养模式，提高护士队伍专业技术水平。”我国一些院校虽已对专科护士... 早在“十一五”期间，卫生部已明确提出[1]“分步骤在重点临床专科护理领域开展专业护士培训，培养一批临床专业化护理骨干，建立和完善以岗位需求为导向的护理人才培养模式，提高护士队伍专业技术水平。”我国一些院校虽已对专科护士的培养进行了一系列的尝试， 展开更多

关键词 人才培养模式 专科化 护理学 护士培训 护理领域 护理骨干 岗位需求 专业技术

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专业学位护理研究生培养的SWOT分析 被引量：18

2

作者 尼春萍 徐莎莎 +5 位作者 彭晶 任晓冉 王晶 刘喜文 画妍 史瑞洁 《护理学杂志》 CSCD 2015年第4期87-90,共4页

目的探讨影响我国专业学位护理研究生培养的学生自身及其外部因素,并提出行之有效的应对策略。方法采用SWOT分析法,对学生自身的学习优势、劣势及外部机会和威胁4个方面进行分析。结果学生自身优势包括学习愿望强烈、专业基础扎实、思... 目的探讨影响我国专业学位护理研究生培养的学生自身及其外部因素,并提出行之有效的应对策略。方法采用SWOT分析法,对学生自身的学习优势、劣势及外部机会和威胁4个方面进行分析。结果学生自身优势包括学习愿望强烈、专业基础扎实、思维活跃、学习能力强,劣势包括学习定位不准、经验不多、知识未更新、时间不足;外部机会包括学科发展需要、国家政策保障、单位提供支持、高校重视培养,威胁因素包括身份认同不到位、培养目标不具体、培养体系不成熟、师资条件不满足。结论影响我国专业学位护理研究生培养的因素涵盖学生自身与外部环境两大方面,需在自身优势与劣势及外部机遇与威胁因素统筹考虑的基础上制定相应的应对策略。 展开更多

关键词 护理硕士专业学位 护理教育 SWOT分析

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不同教育层次《护理科研》课程设计实践的比较分析 被引量：13

3

作者 曹宝花 储静 +2 位作者 张银玲 雷鹤 史瑞洁 《解放军护理杂志》 2009年第3期68-69,共2页

关键词 护理科研 课程设计 教学 大专 本科

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本科生护理专业价值观的伦理教育思考 被引量：15

4

作者 曹宝花 储静 +3 位作者 张银玲 雷鹤 史瑞洁 徐巧玲 《解放军护理杂志》 2009年第23期67-68,共2页

在分析当前护理专业价值观和伦理教育的基础上,提出在实施伦理教育的过程中,要注意课程设置、教师人格和综合素质、校园文化环境建设及临床实习等几个环节,以促进学生伦理道德修养和专业价值观的形成与内化,促进护理本科学生的专业社会化。

关键词 护理 本科生 专业价值 伦理教育

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基于SWOT分析法的军队护士职业规划研究 被引量：7

5

作者 张银玲 徐莎莎 +4 位作者 曹宝花 雷鹤 徐巧玲 柳琴 史瑞洁 《解放军护理杂志》 2011年第16期65-66,71,共3页

军队编制体制的调整使得护理队伍结构呈现多元化趋势,军人护士、文职护士、士官护士、聘用护士、返聘护士等成为军队护理队伍的主体,如何将其打造成一支服务优质、技术过硬、素质高超的护理队伍，使其既能保障军队医院现有的医疗护理技... 军队编制体制的调整使得护理队伍结构呈现多元化趋势,军人护士、文职护士、士官护士、聘用护士、返聘护士等成为军队护理队伍的主体,如何将其打造成一支服务优质、技术过硬、素质高超的护理队伍，使其既能保障军队医院现有的医疗护理技术水平，又能顺利完成上级赋予的卫勤保障任务，是军队护理事业发展面临的严峻挑战。 展开更多

关键词 SWOT分析 军队 护士 职业规划

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临床护理人员对《基础护理学》浸入式临床见习的效果评价 被引量：2

6

作者 画妍 徐莎莎 +5 位作者 刘喜文 史瑞洁 胡雪慧 冯婷 戚瑞 尼春萍 《解放军护理杂志》 CSCD 2015年第13期61-63,73,共4页

目的 了解临床护理人员对《基础护理学》教学改革后学生临床见习的效果评价,针对存在问题调整见习安排,以达到优化教学效果.方法 采用横断面研究方法,对护理学生浸入式临床见习所在科室的带教老师及护士长进行问卷调查.结果 95.9％的带... 目的 了解临床护理人员对《基础护理学》教学改革后学生临床见习的效果评价,针对存在问题调整见习安排,以达到优化教学效果.方法 采用横断面研究方法,对护理学生浸入式临床见习所在科室的带教老师及护士长进行问卷调查.结果 95.9％的带教老师及护士长对学生的见习效果满意,63.6％的认为基础护理课间见习非常有必要、学生可有很大的收获,50％以上的带教老师和护士长认为课间见习的效果优于课后集中见习,86.4％～95.5％认为课间与课后相结合的浸入式临床见习方式对学生基础护理学习效果的促进作用明显,73％认为见习安排需要调整.结论 《基础护理学》浸入式临床见习教学效果肯定;与课后集中见习相比,课间见习能够更好地使学生将所学的理论知识运用于临床工作中,但在课间见习的频次、时间以及带教学生数等安排方面有待进一步优化和改进. 展开更多

关键词 基础护理学 临床见习 护理教育 临床护理人员

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护理实践中的美学价值探析 被引量：3

7

作者 储静 曹宝花 +2 位作者 徐皎皎 吕淑萍 史瑞洁 《解放军护理杂志》 2009年第20期70-71,共2页

关键词 护理实践 美学价值 形式美

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护理本科毕业生的职业价值取向 被引量：4

8

作者 曹宝花 储静 +3 位作者 杨群 侯艳卡 王璀 史瑞洁 《解放军护理杂志》 2010年第7期544-545,共2页

目的了解护理本科毕业生职业价值取向及其特点。方法应用修订后的Super职业价值观量表对实习结束后的60名护理本科毕业生进行问卷调查。结果护理本科生职业价值观的排序依次为外在价值、外在报酬和内在价值,职业价值尺度最重要的5个项... 目的了解护理本科毕业生职业价值取向及其特点。方法应用修订后的Super职业价值观量表对实习结束后的60名护理本科毕业生进行问卷调查。结果护理本科生职业价值观的排序依次为外在价值、外在报酬和内在价值,职业价值尺度最重要的5个项目依次是同事关系、成就、利他主义、独立性和生活方式。结论护理本科生的职业价值观受到社会文化的影响,但其职业价值尺度的排序表明护理本科生的职业价值取向具有一定的护理学专业特点;护理教育者应重视学生内在价值观的发掘和教育。 展开更多

关键词 护理本科生 毕业生 职业价值观

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空军基层部队护理士官岗位胜任力指标体系构建研究 被引量：6

9

作者 冯凯丽 史瑞洁 +3 位作者 胡珊博 张琳苑 徐蕾 刘喜文 《解放军护理杂志》 CSCD 北大核心 2021年第12期85-88,共4页

目的构建空军基层部队护理士官岗位胜任力指标体系,为护理士官的任职教育和培训提供参考依据。方法采用文献研究、德尔菲专家咨询法和层次分析法,构建护理士官岗位胜任力指标体系。结果指标体系包括4个一级指标(基本军事能力、专业救护... 目的构建空军基层部队护理士官岗位胜任力指标体系,为护理士官的任职教育和培训提供参考依据。方法采用文献研究、德尔菲专家咨询法和层次分析法,构建护理士官岗位胜任力指标体系。结果指标体系包括4个一级指标(基本军事能力、专业救护能力、健康维护能力、综合应用能力),12个二级指标(军政素养、军事技能、急救技术、战现场救护、空运后送、基本护理技术、卫生防病与防护、健康教育、战救技术组训、组织协调、沟通协作、自我提升),57个三级指标。专家积极程度为100%,权威系数为0.88,协调系数为0.161(P<0.05)。结论本研究构建的指标体系具有较高的科学性和可靠性,可为提升护理士官任职能力,以及开展有针对性的任职教育和培训提供依据。 展开更多

关键词 护理士官 岗位胜任力 任职教育 核心能力

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365名三甲医院护士职业承诺现状及影响因素分析 被引量：4

10

作者 刘晓 王静 +1 位作者 刘喜文 史瑞洁 《中国医药科学》 2021年第12期12-16,共5页

目的调查三级甲等医院护士职业承诺的现状及其影响因素,为护理人力资源管理提供理论依据。方法采取方便抽样法对某三甲医院2019年5—7月365名护士采用护士职业承诺量表和职业获益感量表进行问卷调查。用单因素分析研究护士职业承诺的现... 目的调查三级甲等医院护士职业承诺的现状及其影响因素,为护理人力资源管理提供理论依据。方法采取方便抽样法对某三甲医院2019年5—7月365名护士采用护士职业承诺量表和职业获益感量表进行问卷调查。用单因素分析研究护士职业承诺的现状,并采用多元线性回归分析影响因素。结果护士职业承诺总分(83.15±14.90)分,得分最高和最低的维度分别是规范承诺(3.80±0.84)分和机会承诺(2.78±0.92)分;职业满意度、月夜班数、有无子女、工作环境评价以及职业获益感的正向职业感知与自身的成长两个维度是职业承诺的主要影响因素(P<0.05)。结论三甲医院护士职业承诺整体居于中等偏上水平,医院管理者应针对影响职业承诺的相关因素采取干预措施,同时加强护士的职业获益感,进而提升职业承诺水平,稳定护理队伍。 展开更多

关键词 职业承诺 职业获益感 护士 三甲医院

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《基础护理学》“浸入式”临床见习带教现状及管理对策 被引量：1

11

作者 画妍 黄朝旭 +3 位作者 邵佩 史瑞洁 苏向妮 尼春萍 《中国卫生产业》 2018年第28期120-121,124,共3页

目的了解《基础护理学》课程"浸入式"见习带教的实际情况,为有针对性地加强护理临床带教教员队伍建设提供参考依据,以保证《基护》课堂授课与临床课间见习的教学质量。方法采用自行设计的调查问卷,从一般情况、带教情况、意... 目的了解《基础护理学》课程"浸入式"见习带教的实际情况,为有针对性地加强护理临床带教教员队伍建设提供参考依据,以保证《基护》课堂授课与临床课间见习的教学质量。方法采用自行设计的调查问卷,从一般情况、带教情况、意愿、效果及影响因素等方面进行评价与分析。结果工作忙是影响见习带教的最主要因素。从带教意愿分析,78.2%的教员愿意承担带教任务,68.2%的能按照教学进度进行。但超过50.0%的带教教员认为需要提升规范化操作能力与教学能力。结论结合目前医院临床带教教员现状及带教情况,明晰影响带教工作的影响因素及带教教员的需求,可为教学医院提供切实可行的管理对策及建设依据,以保证临床见习带教与课堂授课紧密结合,提升教学质量。 展开更多

关键词 临床见习 教学能力 管理对策

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