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化工新材料要提高自给率被引量：2: 1; 作者史献平《化工进展》 EI CAS CSCD 北大核心 2012年第6期1183-1183,共1页; 《新材料产业＂十二五＂发展规划》确定了六大发展重点,化工新材料涵盖了先进高分子材料、高性能复合材料、前沿性材料,主要分为有机硅、有机氟、工程塑料、特种橡胶、高性能纤维、生物基化工新材料、复合化工材料七小类。; 关键词化工新材料高性能复合材料自给率新材料产业高分子材料高性能纤维工程塑料特种橡胶; 在线阅读下载PDF 职称材料

构建正向支持系统:职校生心理健康教育的实践思考被引量：4: 2; 作者史献平《职业技术教育》北大核心 2014年第32期84-87,共4页; 我国职校生心理健康教育实践工作中存在消极心理学取向,即过多关注学生的"心理问题",过多依赖专业心理教师,工作处于被动应付状态,效果不理想。在职校生心理健康教育工作中,学校应从积极心理学视角出发,为职校生心理发展主动... 展开更多; 关键词职校生心理健康教育积极心理正向支持系统; 在线阅读下载PDF 职称材料

教育学研究式教学的构想与实践被引量：10: 3; 作者史献平《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2000年第3期45-47,共3页; 关键词教育学研究式教学教学构想教学模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

试论教育学学科态度的形成与转变被引量：1: 4; 作者史献平《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1999年第3期48-49,共2页; 教育学是师范教育中的必修学科，对当代教师素质的提高有着至关重要的作用。但该学科的教学在我国却似乎陷入了一种困境，其中，学习者学习时所形成的学科态度对这种困境的形成产生了不可忽视的影响。一学科态度是指人们在学习过程中所... 展开更多; 关键词教育学学科教育理论学习者教育实践教育学科教学课堂教学师范教育操作性知识学科教师教育问题; 在线阅读下载PDF 职称材料

“双减”之下课堂教学知性、理性与诗性研究被引量：3: 5; 作者史献平《教学与管理》 2022年第10期1-4,共4页; 国家出台“双减”政策是为了更好地减负增效,让教育回归学校,让学生回归课堂,因而对学校课堂教学提出了更高的要求。“双减”之下的课堂教学应是知性、理性与诗性的统一。夯实知性,强化知识技能教学,减负不降质;走向理性,突出学习策略... 展开更多; 关键词 “双减” 课堂教学教学知性教学理性教学诗性; 在线阅读下载PDF 职称材料

学业与职业融合:初中起点职业教育的现实命题——基于南京卫生学校护理专业人才培养模式的实践与思考被引量：1: 6; 作者史献平《职教论坛》北大核心 2014年第8期84-88,共5页; 随着我国经济社会的发展和现代职业教育体系的逐步完善,初中起点职业教育在人才培养的功能定位上已发生一定的变化,它必须改变当前重单一技能培训轻育人质量的培养模式,服务于学生就业与可持续发展的双重需求,建立学业与职业融合的育人... 展开更多; 关键词初中起点学业职业融合; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名化工新材料要提高自给率被引量：2: 1; 作者史献平; 机构石油和化学工业规划院; 出处《化工进展》 EI CAS CSCD 北大核心 2012年第6期1183-1183,共1页; 文摘《新材料产业＂十二五＂发展规划》确定了六大发展重点,化工新材料涵盖了先进高分子材料、高性能复合材料、前沿性材料,主要分为有机硅、有机氟、工程塑料、特种橡胶、高性能纤维、生物基化工新材料、复合化工材料七小类。; 关键词化工新材料高性能复合材料自给率新材料产业高分子材料高性能纤维工程塑料特种橡胶; 分类号 TQ072 [化学工程]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名构建正向支持系统:职校生心理健康教育的实践思考被引量：4: 2; 作者史献平; 机构江苏联合职业技术学院南京卫生分院; 出处《职业技术教育》北大核心 2014年第32期84-87,共4页; 基金江苏省职业技术教育学会2013年度立项课题<卫生职业学校学生心理健康教育体系构建的实践研究>(编号:2013052) 主持人:史献平; 文摘我国职校生心理健康教育实践工作中存在消极心理学取向,即过多关注学生的"心理问题",过多依赖专业心理教师,工作处于被动应付状态,效果不理想。在职校生心理健康教育工作中,学校应从积极心理学视角出发,为职校生心理发展主动建构正向支持系统,即主导性的校内支持系统和辅助性的校外支持系统。; 关键词职校生心理健康教育积极心理正向支持系统; Keywords vocational school students mental health education positive psychology positive support system; 分类号 G715 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教育学研究式教学的构想与实践被引量：10: 3; 作者史献平; 机构江苏省南京市师范学校; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2000年第3期45-47,共3页; 关键词教育学研究式教学教学构想教学模式; 分类号 G40-03 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名试论教育学学科态度的形成与转变被引量：1: 4; 作者史献平; 机构南京市师范学校; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1999年第3期48-49,共2页; 文摘教育学是师范教育中的必修学科，对当代教师素质的提高有着至关重要的作用。但该学科的教学在我国却似乎陷入了一种困境，其中，学习者学习时所形成的学科态度对这种困境的形成产生了不可忽视的影响。一学科态度是指人们在学习过程中所形成的对某学科比较稳定的评价和行为...; 关键词教育学学科教育理论学习者教育实践教育学科教学课堂教学师范教育操作性知识学科教师教育问题; 分类号 G40 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“双减”之下课堂教学知性、理性与诗性研究被引量：3: 5; 作者史献平; 机构南京开放大学; 出处《教学与管理》 2022年第10期1-4,共4页; 文摘国家出台“双减”政策是为了更好地减负增效,让教育回归学校,让学生回归课堂,因而对学校课堂教学提出了更高的要求。“双减”之下的课堂教学应是知性、理性与诗性的统一。夯实知性,强化知识技能教学,减负不降质;走向理性,突出学习策略、元认知、批判性思维培养,提升学生自主学习能力;拥抱诗性,凸显课堂教学的价值和意义,展现师生的生命活力及情感互动,充分体验课堂生活的愉悦和趣味。; 关键词 “双减” 课堂教学教学知性教学理性教学诗性; 分类号 G632.4 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学业与职业融合:初中起点职业教育的现实命题——基于南京卫生学校护理专业人才培养模式的实践与思考被引量：1: 6; 作者史献平; 机构南京卫生学校; 出处《职教论坛》北大核心 2014年第8期84-88,共5页; 文摘随着我国经济社会的发展和现代职业教育体系的逐步完善,初中起点职业教育在人才培养的功能定位上已发生一定的变化,它必须改变当前重单一技能培训轻育人质量的培养模式,服务于学生就业与可持续发展的双重需求,建立学业与职业融合的育人机制。这种育人机制要从学校校内的教育教学、学生顶岗实习以及毕业前模块化教育等多个环节进行探索和完善。; 关键词初中起点学业职业融合; 分类号 G717 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	化工新材料要提高自给率	史献平	《化工进展》 EI CAS CSCD 北大核心	2012	2	在线阅读下载PDF 职称材料
2	构建正向支持系统:职校生心理健康教育的实践思考	史献平	《职业技术教育》北大核心	2014	4	在线阅读下载PDF 职称材料
3	教育学研究式教学的构想与实践	史献平	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2000	10	在线阅读下载PDF 职称材料
4	试论教育学学科态度的形成与转变	史献平	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	1999	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	“双减”之下课堂教学知性、理性与诗性研究	史献平	《教学与管理》	2022	3	在线阅读下载PDF 职称材料
6	学业与职业融合:初中起点职业教育的现实命题——基于南京卫生学校护理专业人才培养模式的实践与思考	史献平	《职教论坛》北大核心	2014	1	在线阅读下载PDF 职称材料