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题名坚持按需办学 培养“质量+特色”的高职人才
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作者
史小燕
杨春华
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机构
辽宁工程技术大学职业技术学院
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出处
《中国职业技术教育》
2003年第32期45-46,共2页
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文摘
本文分析了高职按需办学中"入口"与"出口"的关系问题,论述了以"出口"为导向做好"入口"工作,培养"质量+特色"的高职人才.
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关键词
高等职业院校
“质量+特色”
办学模式
人才培养模式
入学政策
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分类号
G718.5
[文化科学—职业技术教育学]
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题名育苗温室幼苗生长调节光照调控系统的设计
被引量：1
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作者
史小燕
申宝营
陈烨强
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机构
阳光学院
福建农林大学园艺学院
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出处
《安徽农业科学》
CAS
2019年第11期204-206,共3页
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基金
福建省教育厅中青年教师教育科研项目(JAT170774,JAT170161)
福州市科技计划项目(2017-N-40)
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文摘
针对光照光质、光照强度以及光照时间对幼苗生长发育的影响,提出结合幼苗不同生长阶段、特定光质补光与定时长定量决策的精确补光方法,设计了依据作物生长阶段、生长状态以及培育目标自适应精确补光的光照调控算法。以单片机为控制器,设计了光质可调、可定时定量的LED精确光照调控系统,可根据幼苗生长阶段、生长状态,结合幼苗形态调整补光决策确定补光光质光量和时长,通过PWM调整LED输出光质光强。测试试验结果表明,该系统可满足作物不同生长阶段对不同光质光量的需求,并可根据不同培育目标、不同生长状态,及时调整补光策略。该系统的自适应光质光量时长可调的特点能够满足对幼苗形态调节补光的需求,相对传统光源改善了光照环境,提高了能源利用率。
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关键词
LED
PWM
光质
光周期
光强
幼苗形态
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Keywords
LED
PWM
Light quality
Photoperiod
Light intensity
Seedling morphology
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分类号
S625.52
[农业科学—园艺学]
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题名构建思维导图,提升地理综合思维能力
被引量：8
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作者
史小燕
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机构
浙江省宁波市第二中学
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出处
《地理教学》
北大核心
2019年第14期40-41,共2页
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文摘
地理综合思维能力的养成是培养地理学科核心素养的重要组成部分。如何提升学生的地理综合思维能力?本文通过教学案例,从“思维导图”填空,到“思维导图”重构,到“思维导图”延伸,再到“思维导图”的运用,使学生对“思维导图”的学习不断地深入,在潜移默化中提升地理综合思维能力。
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关键词
思维导图
综合思维
核心素养
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名例谈“导学法”在高中地理教学中的应用
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作者
史小燕
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机构
浙江省宁波市第二中学
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出处
《地理教学》
2015年第8期36-38,共3页
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文摘
本文从导学法的概念入手,结合具体的教学案例,介绍了学案导学、问题导学、案例导学和实验导学的基本过程和具体操作步骤,并探讨了不同类型的导学法所引发的教学启示,以期提高地理教学有效性以及学生探究和解决地理问题的能力。
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关键词
地理教学
导学法
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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