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基于新疆医科大学学生医学英语网络自主学习平台的形成性评估
1
作者
古力葛娜·阿合塔莫娃
《教育界（高等教育）》
2015年第9期101-101,共1页
一直以来,医学英语在医科院校的课程设置中占有重要地位.医学英语专业知识是医学生查阅资料、学术交流以及深造学习的必备知识储备.然而,由于医学词汇的构词特点,生词、长词和难词都很多,师生普遍反映学习起来内容多、任务重、教学课时...
一直以来,医学英语在医科院校的课程设置中占有重要地位.医学英语专业知识是医学生查阅资料、学术交流以及深造学习的必备知识储备.然而,由于医学词汇的构词特点,生词、长词和难词都很多,师生普遍反映学习起来内容多、任务重、教学课时不足.网络教学平台能够充分利用多媒体和网络技术为教学创造便捷条件,集合课本录音、课件、视频、音频等相关学习资源,使医学英语教学不受时间和地点限制,朝着个性化、自主式学习方向发展。
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关键词
网络教学平台
英语教学
自主学习
网络技术
医学生
医科大学
评估
新疆
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题名
基于新疆医科大学学生医学英语网络自主学习平台的形成性评估
1
作者
古力葛娜·阿合塔莫娃
机构
陕西师范大学外国语学院
新疆医科大学语言文化学院专业英语教研室
出处
《教育界（高等教育）》
2015年第9期101-101,共1页
基金
该文系2012年度新疆医科大学社科基金课题“医学英语自主学习平台的研究与开发”（2012XYSK40）的研究成果.
文摘
一直以来,医学英语在医科院校的课程设置中占有重要地位.医学英语专业知识是医学生查阅资料、学术交流以及深造学习的必备知识储备.然而,由于医学词汇的构词特点,生词、长词和难词都很多,师生普遍反映学习起来内容多、任务重、教学课时不足.网络教学平台能够充分利用多媒体和网络技术为教学创造便捷条件,集合课本录音、课件、视频、音频等相关学习资源,使医学英语教学不受时间和地点限制,朝着个性化、自主式学习方向发展。
关键词
网络教学平台
英语教学
自主学习
网络技术
医学生
医科大学
评估
新疆
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
基于新疆医科大学学生医学英语网络自主学习平台的形成性评估
古力葛娜·阿合塔莫娃
《教育界（高等教育）》
2015
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