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“三阶段技能递进式”高职软件技术专业人才培养模式实践
被引量：
48
1
作者
李洛
古凌岚
汪清明
《职业技术教育》
北大核心
2010年第32期12-15,共4页
广东轻工职业技术学院提出并实践"三阶段技能递进式"软件技术专业人才培养模式,即在高职学生的三年学习期间,将教学时间分为三个阶段,第1至4学期着重培养学生的专业基本技能,第5学期培养学生的企业项目开发能力,第6学期提升...
广东轻工职业技术学院提出并实践"三阶段技能递进式"软件技术专业人才培养模式,即在高职学生的三年学习期间,将教学时间分为三个阶段,第1至4学期着重培养学生的专业基本技能,第5学期培养学生的企业项目开发能力,第6学期提升学生的岗位技能,并开发出学习评价方案,加强校企合作和实训基地建设,以及学生顶岗实习管理,使得人才培养模式改革取得一定成效。
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关键词
软件技术专业
人才培养模式
高技能人才
高等职业教育
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职称材料
题名
“三阶段技能递进式”高职软件技术专业人才培养模式实践
被引量：
48
1
作者
李洛
古凌岚
汪清明
机构
广东轻工职业技术学院
出处
《职业技术教育》
北大核心
2010年第32期12-15,共4页
文摘
广东轻工职业技术学院提出并实践"三阶段技能递进式"软件技术专业人才培养模式,即在高职学生的三年学习期间,将教学时间分为三个阶段,第1至4学期着重培养学生的专业基本技能,第5学期培养学生的企业项目开发能力,第6学期提升学生的岗位技能,并开发出学习评价方案,加强校企合作和实训基地建设,以及学生顶岗实习管理,使得人才培养模式改革取得一定成效。
关键词
软件技术专业
人才培养模式
高技能人才
高等职业教育
Keywords
software technology specialty
talent cultivation model
high-skilled talents
higher vocational education
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“三阶段技能递进式”高职软件技术专业人才培养模式实践
李洛
古凌岚
汪清明
《职业技术教育》
北大核心
2010
48
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