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基于证据推理与模型认知的高三有机“双烯合成”教学研究
被引量：
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作者
原雁翔
莘赞梅
何彩霞
《化学教与学》
2022年第8期12-16,共5页
以学生活动为载体,聚焦表现性评价,有助于学生学科核心素养的形成。为了提升学生对有机合成思路设计与一般模式的理解与思考,在高三有机教学中,以高考常考的双烯合成反应为素材,通过识别、理解、分析和应用等教学环节,引导学生通过有效...
以学生活动为载体,聚焦表现性评价,有助于学生学科核心素养的形成。为了提升学生对有机合成思路设计与一般模式的理解与思考,在高三有机教学中,以高考常考的双烯合成反应为素材,通过识别、理解、分析和应用等教学环节,引导学生通过有效编码策略,从正向推理预测和逆向合成分析两个角度寻求解题证据,提升学生基于证据推理与模型认知的有机合成路线设计能力。
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关键词
证据推理与模型认知
表现性评价
双烯合成(D-A反应)
逆合成分析
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题名
基于证据推理与模型认知的高三有机“双烯合成”教学研究
被引量：
1
1
作者
原雁翔
莘赞梅
何彩霞
机构
北京市京源学校
北京教育学院石景山分院
北京教育学院
出处
《化学教与学》
2022年第8期12-16,共5页
基金
北京市教育科学“十三五”规划课题:基于“证据推理与模型认知”的表现性评价体系开发及其在课堂教学中应用的实践研究(课题编号:CDCA19130)的阶段成果。
文摘
以学生活动为载体,聚焦表现性评价,有助于学生学科核心素养的形成。为了提升学生对有机合成思路设计与一般模式的理解与思考,在高三有机教学中,以高考常考的双烯合成反应为素材,通过识别、理解、分析和应用等教学环节,引导学生通过有效编码策略,从正向推理预测和逆向合成分析两个角度寻求解题证据,提升学生基于证据推理与模型认知的有机合成路线设计能力。
关键词
证据推理与模型认知
表现性评价
双烯合成(D-A反应)
逆合成分析
分类号
G632.41 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
基于证据推理与模型认知的高三有机“双烯合成”教学研究
原雁翔
莘赞梅
何彩霞
《化学教与学》
2022
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