提高自学效果的学习心理学研究 被引量：3

1

作者 卢仲衡 《心理学报》 1984年第4期349-365,共17页

本文叙述了80(年)届开始的在七省市23个班以三年为一周期的数学自学辅导教学推广实验是成功的。在学业成绩、自学能力成长、自学能力迁移和各学科全面发展四个指标上,实验班几乎都优于对比班。81(年)届开始的十六省市的77个实验班和82(... 本文叙述了80(年)届开始的在七省市23个班以三年为一周期的数学自学辅导教学推广实验是成功的。在学业成绩、自学能力成长、自学能力迁移和各学科全面发展四个指标上,实验班几乎都优于对比班。81(年)届开始的十六省市的77个实验班和82(年)届开始的二十二省市的70个实验结果都支持了80(年)届的实验结果。这种教学不仅有利于辅导差生,而且也有利于发展优生的聪明才智,真正做到既能调动学生学习的主动性和积极性,也能发挥教师的指导辅导作用,减轻教师的低效劳动,促使其智力化。这种方法不仅能发展学生的求同思惟,也能发展求异思惟。 展开更多

关键词 学习心理学 自学辅导教学 学业成绩 自学能力 实验结果 学习的主动性 推广实验 对比班 辅导作用 全面发展

在线阅读 下载PDF 职称材料

自学辅导教学实验研究的方法(二) 被引量：2

2

作者 卢仲衡 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 1989年第2期69-77,共9页

(四)、自学辅导教学与常规教学对于遗忘问题的比较研究 1.问题发现阶段学习是由经验而引起的一种行为的变化;记忆是学习的结果,是行为变化的保持;遗忘是对学过的东西不能保持或回忆,保持的遗忘是一对矛盾的两个方面。什么叫做遗忘呢?已... (四)、自学辅导教学与常规教学对于遗忘问题的比较研究 1.问题发现阶段学习是由经验而引起的一种行为的变化;记忆是学习的结果,是行为变化的保持;遗忘是对学过的东西不能保持或回忆,保持的遗忘是一对矛盾的两个方面。什么叫做遗忘呢?已形成的暂时联系(已习得的知识经验)不能再认和回忆,或者错误地再认或回忆,就叫做遗忘。关于自学是否容易遗忘的问题,在国内外都有反应。 展开更多

关键词 自学辅导教学 概括化 常规教学 记忆 比较研究 遗忘 图片 发现阶段 持久性 对比班

在线阅读 下载PDF 职称材料

自学辅导教学实验研究的方法(一) 被引量：1

3

作者 卢仲衡 《心理科学进展》 1988年第4期67-77,54,共12页

教育科学研究方法的应用依存于研究对象和任务。自学辅导教学实验的研究任务是改革传统的教材教法;把以教师为主体为主导改变以学生为主体教师为主导;把重视现成知识的传授改变为重视能力的培养(特别是自学能力的培养);学生从学会到会... 教育科学研究方法的应用依存于研究对象和任务。自学辅导教学实验的研究任务是改革传统的教材教法;把以教师为主体为主导改变以学生为主体教师为主导;把重视现成知识的传授改变为重视能力的培养(特别是自学能力的培养);学生从学会到会学。这个研究大致分为两个战役:第一个战役是研究自学辅导教学的效果问题(单科教学实验效果的四个指标是:1.学业成绩,2、自学能力成长,3、自学能力迁移,4、学科全面发展) 展开更多

关键词 自学辅导教学实验 自学能力 实验班 对比班 传统教学 学业成绩 差学生 常规教学 教材教法 比较研究

在线阅读 下载PDF 职称材料

初中学生自学数学的思惟能力的研究 被引量：2

4

作者 卢仲衡 宋同荦 吴瑞华 《心理学报》 1980年第3期280-286,共7页

利用数学自学教材的实验,观察到学生自学能力的个别差异是很大的,学习的思惟品质是不同的,同时初步看到了学生自学能力的成长。再一次证明了在编写学生自学数学教材中,按步思惟、可逆性联想、采用变式复习等心理学原则起着重要作用。

关键词 初中学生 学生自学能力 学数学 心理学原则 数学教材 自学教材 个别差异 可逆性 重要作用 变式

在线阅读 下载PDF 职称材料

回忆潘菽所长对自学辅导教学的定名与支持

5

作者 卢仲衡 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 1997年第3期23-23,共1页

回忆潘菽所长对自学辅导教学的定名与支持卢仲衡（中国科学院心理研究所）我在１９７０年下半年因病从干校返北京治疗，从而担任留所人员的会计兼医务室工作，因此我每月都要给潘菽所长送工资和药品。有一天，他问我前些年你干了一些什... 回忆潘菽所长对自学辅导教学的定名与支持卢仲衡（中国科学院心理研究所）我在１９７０年下半年因病从干校返北京治疗，从而担任留所人员的会计兼医务室工作，因此我每月都要给潘菽所长送工资和药品。有一天，他问我前些年你干了一些什么研究，我说：我在１９６５年首次提... 展开更多

关键词 自学辅导教学 潘菽 中国科学院 所长 研究心理学 人大附中 《教育研究》 心理研究 教学实验 学生主体

在线阅读 下载PDF 职称材料

促进初中学生自学数学有效心理学原则 被引量：6

6

作者 卢仲衡 余碧筠 +9 位作者 朱新明 章明娟 宋同荦 林嘉绥 张梅玲 冯申禁 刘景波 苏炎 彭文逵 董世毓 《心理学报》 1979年第2期184-195,共12页

教学改革中的心理学问题主要是教学内容和方法的改革如何更好符合学生认识过程和认识能力发展的规律问题。因此,改进教材教法是个重要环节。1965年我们总结前两年重复欧美的“程序教材”的基础上,批判地吸收了在这一段时间内所得的经验... 教学改革中的心理学问题主要是教学内容和方法的改革如何更好符合学生认识过程和认识能力发展的规律问题。因此,改进教材教法是个重要环节。1965年我们总结前两年重复欧美的“程序教材”的基础上,批判地吸收了在这一段时间内所得的经验教训,转而提出了利用三个本子(一本课本,一本练习本,一本答案本)的自然试验方案。 展开更多

关键词 心理学原则 初中学生 教学内容和方法的改革 学数学 教学改革 教材教法 程序教材 心理学问题 经验教训 试验方案

在线阅读 下载PDF 职称材料

兒童第一和第二信号系統的相互动力傳遞的实驗研究 被引量：1

7

作者 吳江霖 刘靜和 +5 位作者 卢仲衡 郑祖心 茅于燕 馬利英 季楚卿 张增慧 《心理学报》 1957年第0期117-133,共17页

巴甫洛夫关于两种信号系統的学說指出,我們关于周围环境的感觉和表象乃是現实的第一信号系統,而詞则构成現实的第二信号系統;第二信号系統是在第一信号系統的基础上形成起来的,它們二者是密切联系着、相互作用着的。由于巴甫洛夫的这一... 巴甫洛夫关于两种信号系統的学說指出,我們关于周围环境的感觉和表象乃是現实的第一信号系統,而詞则构成現实的第二信号系統;第二信号系統是在第一信号系統的基础上形成起来的,它們二者是密切联系着、相互作用着的。由于巴甫洛夫的这一偉大学說的啟示,在高級神經活动生理学和心理学这两个領域里已展开了和展开着一系列关于两种信号系統相互作用的实驗研究。 展开更多

关键词 第二信号 第一信号 相互作用 复合刺激 巴甫洛夫 动力 性反应 总人数 选择性 泛化

在线阅读 下载PDF 职称材料

关于平面几何“标准图形”教学的消极作用的問题 被引量：7

8

作者 盧仲衡 《心理学报》 1961年第2期88-100,共13页

一、前人的研究和我們的初步調查結果 苏联的心理学者曾对几何教学心理学进行过大量的研究。他們主要是研究解題和証定理时的思維过程以及几何概念的形成。研究結果中最大的分歧是对“标准图形”教学的消极作用的估价問題,即是否应該采... 一、前人的研究和我們的初步調查結果 苏联的心理学者曾对几何教学心理学进行过大量的研究。他們主要是研究解題和証定理时的思維过程以及几何概念的形成。研究結果中最大的分歧是对“标准图形”教学的消极作用的估价問題,即是否应該采用变式图形来变异非本貭的特征的問題。 展开更多

关键词 消极作用 标准图形 平面几何 变式图形 几何教学 几何概念 量的研究 心理学者 人的研究 苏联

在线阅读 下载PDF 职称材料

教学改革中促进学生掌握数学知識的一些心理因素 被引量：4

9

作者 卢仲衡 茅于燕 +2 位作者 应王叶 馬佶为 張梅玲 《心理学报》 1961年第3期190-201,共12页

大跃进以来,教育革命在1958年取得胜利的基础上进一步深入到教学內容的改革中去,也就是說,根据“四个适当”的精神,对学校的制度、教材、教法等方面进行根本性的改革,因此中、小学数学教学体系改革也就提到日程上来了。但是一般人认为... 大跃进以来,教育革命在1958年取得胜利的基础上进一步深入到教学內容的改革中去,也就是說,根据“四个适当”的精神,对学校的制度、教材、教法等方面进行根本性的改革,因此中、小学数学教学体系改革也就提到日程上来了。但是一般人认为数学改革比较困难,原因是数学教材本身的系統性比較強,难以变动,同时中、小学生对数学学习感到最为困难,而提早学习是否为学生所能胜任,对此抱着怀疑的态度,所以要变动中。 展开更多

关键词 教学改革 心理因素 小学数学 教学体系改革 数学改革 教育革命 数学学习 数学教材 小学生 学知

在线阅读 下载PDF 职称材料

不同教学方法对学生掌握几何基本概念的影响的实驗研究 被引量：1

10

作者 卢仲衡 应玉叶 +2 位作者 张梅玲 洪铁伦 闫慧芬 《心理学报》 1963年第2期88-97,共10页

問題 在几何概念的教学中,关于运用直接揭露本质特征的方法还是运用变式图形的方法較好的問題,在心理学界存在着一定的爭論。所謂直接揭露本貭特征的方法,是由教师提出概念的本貭特征,然后教学生在解决問題的过程中运用这些特征;

关键词 教学方法 变式图形 基本概念 本质特征 几何概念 教学生 教师 教学中 学界 复合因素

在线阅读 下载PDF 职称材料

外周綫段对图形知觉結构和思維过程的影响(Ⅲ)

11

作者 盧仲衡 朱新明 《心理学报》 1964年第3期248-257,共10页

我們曾在以前的两个研究中闡明了綫段間隔的消极影响及我們的解释。在几何图形中,綫段間隔本身是客观存在的,是一种比較普遍的現象,而外周綫段也是客观存在的。如果說,綫段間隔会从內部影响了所要寻找的图形知觉結构的話,那末外周綫段... 我們曾在以前的两个研究中闡明了綫段間隔的消极影响及我們的解释。在几何图形中,綫段間隔本身是客观存在的,是一种比較普遍的現象,而外周綫段也是客观存在的。如果說,綫段間隔会从內部影响了所要寻找的图形知觉結构的話,那末外周綫段会不会从外部影响所要寻找的图形知觉結构呢?这是一个問題。因为外周綫段与內部的一些綫段也会形成一些为学生所熟悉或最熟悉并与已学习的几何概念相联系的图形知觉結构,从而它也就很有可能会影响知觉和思維的进程。本研究就是探索外周綫段的影响問題,迫寻它对解題过程产生影响或不产生影响依存于什么条件,并且分析一些直接影响几何图形知觉結构的因素。 展开更多

关键词 图形知觉 几何概念 外周 消极影响 产生影响 客观存在 几何图形 外部影响 等腰三角形 平行四边形

在线阅读 下载PDF 职称材料

图形交错对感知和思維过程的消极影响(Ⅰ)

12

作者 盧仲衡 应玉叶 +3 位作者 张梅玲 朱新明 洪铁倫 阎慧芬 《心理学报》 1964年第1期72-83,共12页

問題的来源和調查結果我們在“关于平面几何‘标准图形’教学的消极作用的問題”的研究中,察觉到“标准图形”教学对解变式图形題所产生的消极作用最严重的是在学习几何基本概念部分,但是到了学习三角形及四边形时,就仅仅影响感知过程... 問題的来源和調查結果我們在“关于平面几何‘标准图形’教学的消极作用的問題”的研究中,察觉到“标准图形”教学对解变式图形題所产生的消极作用最严重的是在学习几何基本概念部分,但是到了学习三角形及四边形时,就仅仅影响感知过程和思維过程,而很少影响到思維結果。在这个研究的同时,我們还发現綫段間隔或交錯图形对解題的消极影响也是相当严重的。 展开更多

关键词 消极影响 消极作用 变式图形 标准图形 平面几何 三角形 教学 四边形 感知过程 三角形全等

在线阅读 下载PDF 职称材料

关于汉語拼音方案中的省略字和一些变化規則的研究

13

作者 盧仲衡 馬利英 《心理学报》 1959年第2期117-126,共10页

一、汉語拼音方案的科学性及优越性 汉語拼音方案是利用拉丁字母和北京音組織起来的中国化的文字的基础。汉語拼音字母中的复韵母和鼻韵母是由两个或两个以上的单韵母組成的。除开带ng的鼻韵母本身較难拼音之外其余的复韵母本身都可以... 一、汉語拼音方案的科学性及优越性 汉語拼音方案是利用拉丁字母和北京音組織起来的中国化的文字的基础。汉語拼音字母中的复韵母和鼻韵母是由两个或两个以上的单韵母組成的。除开带ng的鼻韵母本身較难拼音之外其余的复韵母本身都可以进行拼音的。所以在拼音字母中,只要掌握26个(实际应用是25个)名称音的字母之后。 展开更多

关键词 拼音方案 拼音字母 单韵母 略字 鼻韵 中国化 实际应用 优越性 拉丁字母 北京音

在线阅读 下载PDF 职称材料