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起步 合作式多学科的框架流程式教学
被引量：
2
1
作者
卡尔·斯坦尼茨
邝志峰
林广思
《风景园林》
2013年第1期16-25,共10页
在卡尔·斯坦尼茨的景观规划和设计教学框架流程中,作为主要成果的"改变模型"的起步阶段是最艰难也是最重要的。在简述其教学框架流程的基本内容和使用方式之后,介绍了百慕大和墨西哥泰波兹特兰两个设计课题的教学过程,...
在卡尔·斯坦尼茨的景观规划和设计教学框架流程中,作为主要成果的"改变模型"的起步阶段是最艰难也是最重要的。在简述其教学框架流程的基本内容和使用方式之后,介绍了百慕大和墨西哥泰波兹特兰两个设计课题的教学过程,最后讨论了教学中团队合作的角色分工问题。
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关键词
风景园林
风景园林教育
景观规划
情景规划
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职称材料
题名
起步 合作式多学科的框架流程式教学
被引量：
2
1
作者
卡尔·斯坦尼茨
邝志峰
林广思
机构
哈佛大学设计研究生院
华南理工大学建筑学院
出处
《风景园林》
2013年第1期16-25,共10页
文摘
在卡尔·斯坦尼茨的景观规划和设计教学框架流程中,作为主要成果的"改变模型"的起步阶段是最艰难也是最重要的。在简述其教学框架流程的基本内容和使用方式之后,介绍了百慕大和墨西哥泰波兹特兰两个设计课题的教学过程,最后讨论了教学中团队合作的角色分工问题。
关键词
风景园林
风景园林教育
景观规划
情景规划
Keywords
Landscape Architecture
LandscapeArchitecture Education
Landscape Planning
Scenario Planning
分类号
TU986-4 [建筑科学—城市规划与设计]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
起步 合作式多学科的框架流程式教学
卡尔·斯坦尼茨
邝志峰
林广思
《风景园林》
2013
2
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