期刊文献+
共找到69篇文章
< 1 2 4 >
每页显示 20 50 100
适应与支撑:职业教育何以赋能新质生产力发展
1
作者 张培 南旭光 《教育理论与实践》 北大核心 2026年第9期28-34,共7页
职业教育作为与经济社会发展高度同构的教育类型,在新质生产力的形成与跃升过程中发挥着重要作用。新质生产力在实践层面对职业教育提出“开放融合”之新引擎、“智慧教育”之新样态、“未来产业”之新阵地、“能力适配”之新对标等要求... 职业教育作为与经济社会发展高度同构的教育类型,在新质生产力的形成与跃升过程中发挥着重要作用。新质生产力在实践层面对职业教育提出“开放融合”之新引擎、“智慧教育”之新样态、“未来产业”之新阵地、“能力适配”之新对标等要求,以“适应催化—耦合加速—全量循环—支撑增强”的四维生成机制为基础。职业教育赋能新质生产力发展的行动路径是:创新人才培养,增强高素质劳动者供给能力;推进科技创新,强化高水平有组织社会服务;优化办学模式,打造高标准产教融合共同体;加快数智转型,构建高质量教育发展新生态。 展开更多
关键词 职业教育 新质生产力 人才培养 科技创新 办学模式 数智转型
在线阅读 下载PDF
智能化时代我国高等教育治理变革研究 被引量:64
2
作者 南旭光 张培 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2018年第6期1-7,共7页
在以互联网、大数据、人工智能等技术为核心的现代信息技术体系支撑和推动下,人类社会正迈向智能化时代,面临着新的生存空间、组织形态和行为模式,也将推动传统社会形态下组织治理模式发生实质性的变化。该文在分析大数据智能、群体智... 在以互联网、大数据、人工智能等技术为核心的现代信息技术体系支撑和推动下,人类社会正迈向智能化时代,面临着新的生存空间、组织形态和行为模式,也将推动传统社会形态下组织治理模式发生实质性的变化。该文在分析大数据智能、群体智能、跨媒体智能、混合增强智能、自主智能系统等智能化发展的一些新趋势以及智能化时代高等教育治理呈现出智慧性、整体性、动态性、协同性、透明性等新特征的基础上,从社会结构改变、社会场景重构、社会主体演化等方面阐释了社会智能化对高等教育治理形态的影响与改变,并基于此研究了智能化驱动高等教育治理体系变革趋势与形态,提出了智能化时代高等教育治理创新变革的路径设计思考。 展开更多
关键词 智能化时代 高等教育 治理特征 治理变革 路径设计
在线阅读 下载PDF
基于1+X证书制度的职业教育课程体系建设:问题、逻辑与进路 被引量:71
3
作者 南旭光 张培 《中国职业技术教育》 北大核心 2020年第32期5-10,共6页
在职业教育大改革大发展背景下,课程体系建设依然存在着目标错位与取向偏颇、融通不足与统整迟滞、标准模糊与管理僵化、评价失衡与主体缺位等问题。1+X证书制度为之提供了新的发展方向、建设思路和价值主张,职业教育领域应基于1+X证书... 在职业教育大改革大发展背景下,课程体系建设依然存在着目标错位与取向偏颇、融通不足与统整迟滞、标准模糊与管理僵化、评价失衡与主体缺位等问题。1+X证书制度为之提供了新的发展方向、建设思路和价值主张,职业教育领域应基于1+X证书制度的内涵和逻辑,围绕定方略、优结构、强课程、提质量、建机制等策略,坚持问题导向、融合互通、特色发展、多元协同、改革驱动的原则,从确立基本思路、调整总体框架、夯实核心内容、凸显价值功能、完善支持保障等方面构筑实践进路,以期为新时代职业教育改革创新和内涵发展提供理论参考和实践指导。 展开更多
关键词 1+X证书制度 职业教育 课程体系 建构逻辑 实践进路
在线阅读 下载PDF
“互联网+”教育:现实争论与实践逻辑 被引量:64
4
作者 南旭光 张培 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第9期55-60,75,共7页
起源于实体经济领域的"互联网+",正在强力渗透和变革着教育领域,不仅将重构教育理念和教育形式,还将重塑整个教育生态系统。但是,对于"互联网+"教育的认识并不统一,此中争论颇多,已经涉及"互联网+"教育... 起源于实体经济领域的"互联网+",正在强力渗透和变革着教育领域,不仅将重构教育理念和教育形式,还将重塑整个教育生态系统。但是,对于"互联网+"教育的认识并不统一,此中争论颇多,已经涉及"互联网+"教育的本质问题。在对此展开分析的基础上,针对发展中存在的现实困境,本文从重塑教育理念、健全法律法规、完善基础设施、变革运行机制、创新办学模式、加强学习分析等方面刻画了"互联网+"教育的实践逻辑及发展路向,以期为理论研究和实践操作提供借鉴,促进"互联网+"时代我国教育事业的健康发展。 展开更多
关键词 “互联网+”教育 现实争论 逻辑内涵 发展路向
在线阅读 下载PDF
“互联网+”时代职业教育的价值取向与实现路径 被引量:34
5
作者 南旭光 张培 《教育与职业》 北大核心 2016年第8期8-12,共5页
现代职业教育已进入"互联网+"时代,教育理念和教育形式将发生解构与重构,整个职业教育生态系统将面临革命性变化。文章首先阐释了"互联网+"的内涵及其对职业教育的影响,探析了"互联网+"时代现代职业教育... 现代职业教育已进入"互联网+"时代,教育理念和教育形式将发生解构与重构,整个职业教育生态系统将面临革命性变化。文章首先阐释了"互联网+"的内涵及其对职业教育的影响,探析了"互联网+"时代现代职业教育的价值取向——"互联网+"驱动人才培养,变"工具"为"范式",促进办学模式再造及资源配置优化,从而推动人才培养过程的数据化、在线化、柔性化、开放化等,进而从树立正确理念认知、完善政策制度体系、加强基础设施建设、创新专业建设机制、促进多元协同创新、再造办学运作模式等方面确定了"互联网+"时代职业教育的实现路径。 展开更多
关键词 互联网+ 职业教育 价值取向 实现路径
在线阅读 下载PDF
开放大学办学体系创新的动力因素及机制研究 被引量:16
6
作者 南旭光 张培 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2015年第2期34-39,45,共7页
开放大学体系建设决定着"办好开放大学"这一国家教育发展战略的成败,而如何推进办学体系创新则是广播电视大学系统转型升级的核心所在,事关开放大学建设成效和国家终身教育体系建设的全局。只有找准推动开放大学办学体系创新... 开放大学体系建设决定着"办好开放大学"这一国家教育发展战略的成败,而如何推进办学体系创新则是广播电视大学系统转型升级的核心所在,事关开放大学建设成效和国家终身教育体系建设的全局。只有找准推动开放大学办学体系创新的动力所在,才能激发体系创新活动的基点和工作思路,为此,该文围绕不同利益主体的利益动机和诉求分析了开放大学体系建设创新的动力形成,并基于此研究了办学体系创新的内外部动力因素,剖析了市场需求、外部竞争、信息技术和政府支持四种外部动力因素和利益驱动、战略协同、内部激励和创新保障四种内部动力因素,进而提出了开放大学体系创新的动力要素相互作用的动力机制模型,以期为我国开放大学体系创新及具体建设实践提供理论参考和工作指导。 展开更多
关键词 开放大学 体系创新 动力要素 动力机制
在线阅读 下载PDF
现代工匠何以养成:成长机制及培育路径 被引量:17
7
作者 南旭光 张培 《职业技术教育》 北大核心 2021年第22期6-12,共7页
作为一个与时俱进且已被泛化了的文化符号,传统意义上的工匠正籍由现代科学技术及产业革命而向现代工匠转型。现代工匠不仅是我国新发展阶段产业升级及经济增长的重要支撑,还是我国经济社会发展的内生要求,其技术技能素养和社会角色定... 作为一个与时俱进且已被泛化了的文化符号,传统意义上的工匠正籍由现代科学技术及产业革命而向现代工匠转型。现代工匠不仅是我国新发展阶段产业升级及经济增长的重要支撑,还是我国经济社会发展的内生要求,其技术技能素养和社会角色定位也在时空转换中遵循"技术—能力—社会"的逻辑框架。为有效培养适应我国高质量发展和新发展格局需要的大批高素质技术技能人才并形成新时代产业工人体系,应遵循技术适配和发展引领的原则,构建自我发展、守正创新、市场匹配、多边协同、政策引导等一整套现代工匠成长发展促进机制,并围绕优化公共服务资源、完善技能认证机制、变革职教培养模式、弘扬优秀工匠精神、推进配套制度设计等来筑牢现代工匠培育路径。 展开更多
关键词 现代工匠 产业工人 技术技能 成长机制 培育路径
在线阅读 下载PDF
大数据驱动现代职业教育治理:价值逻辑、机制设计与制度安排 被引量:16
8
作者 南旭光 张培 《职业技术教育》 北大核心 2018年第1期27-32,共6页
如何创新职业教育治理已成为推进现代职业教育体系建设急需探究的重要问题,而大数据作为重要的支撑性技术,可以帮助职业教育治理主体开展深度分析和精准决策。大数据技术的有效运用必将加速推进现代职业教育治理能力现代化,实现职业教... 如何创新职业教育治理已成为推进现代职业教育体系建设急需探究的重要问题,而大数据作为重要的支撑性技术,可以帮助职业教育治理主体开展深度分析和精准决策。大数据技术的有效运用必将加速推进现代职业教育治理能力现代化,实现职业教育整体性动态治理。基于此,加快发展现代职业教育应该围绕数据驱动机制、挖掘机制、共享机制、管理机制、评价机制等在实践中设计并建立一揽子现代职业教育大数据治理机制,且必须在更新职业教育大数据应用思维、掌握大数据专业技术、建设大数据综合平台、培育大数据智力资源、优化大数据发展环境等方面做出相应的制度安排。 展开更多
关键词 大数据 现代职业教育治理 价值逻辑 机制设计 制度安排
在线阅读 下载PDF
人工智能时代职业教育治理的现实挑战与路径选择 被引量:19
9
作者 南旭光 汪洋 《教育与职业》 北大核心 2018年第18期25-30,共6页
人工智能作为支撑所有产业变革的通用性技术,推动着政治、经济、社会等各领域的变革,自然也对职业教育治理提出了重构与创新的要求。由于当前我国职业教育还存在治理结构的僵化性、治理方式的低效性、治理范围的狭隘性、治理机制的碎片... 人工智能作为支撑所有产业变革的通用性技术,推动着政治、经济、社会等各领域的变革,自然也对职业教育治理提出了重构与创新的要求。由于当前我国职业教育还存在治理结构的僵化性、治理方式的低效性、治理范围的狭隘性、治理机制的碎片性等现实挑战,为此,应着眼于智慧社会的特质,围绕优化治理模式、创新治理制度、重构治理机制、完善治理格局等方面优化人工智能时代职业教育治理的可选路径及政策框架。 展开更多
关键词 人工智能时代 职业教育治理 现实挑战 路径选择
在线阅读 下载PDF
六力互动钻石型SPIRIT教学支持服务体系研究 被引量:4
10
作者 南旭光 赵旻 张燕 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2010年第5期46-50,共5页
围绕如何全方位提升教学质量这一事关现代远程开放教育是否能健康发展的问题,本文在探索和实践的基础上,提出了"完善教学支持服务,实施教学质量推进工程,打造内涵可持续发展"的工作思路,认为通过重塑教学支持服务体系可以统... 围绕如何全方位提升教学质量这一事关现代远程开放教育是否能健康发展的问题,本文在探索和实践的基础上,提出了"完善教学支持服务,实施教学质量推进工程,打造内涵可持续发展"的工作思路,认为通过重塑教学支持服务体系可以统筹远程开放教育的教学质量提升,构建了由"两个环境、三条主线、六项支撑"搭成的"六力互动钻石型SPIRIT教学支持服务体系",分析了远程教育施教机构应该围绕该支持服务体系大力实施教学质量推进工程的主要运作措施,并以重庆广播电视大学为例对该体系提升教学质量的效果进行了实证检验,得出该SPIRIT支持服务体系建设对提升远程教育教学质量具有重要的应用价值和可推广性。 展开更多
关键词 支持服务 教学质量 钻石模型 SPIRIT体系 远程教育
在线阅读 下载PDF
职业教育数据治理的基本逻辑与行动框架 被引量:14
11
作者 南旭光 张培 《教育与职业》 北大核心 2019年第15期25-31,共7页
在大数据智能化技术的推动下,职业教育治理必然向数据治理模式转变。为有效实现大数据驱动职业教育治理的创新变革,就要在技术逻辑、功能逻辑、价值逻辑、规则逻辑等方面深刻把握并遵循职业教育数据治理的基本逻辑和发展规律,并在此基... 在大数据智能化技术的推动下,职业教育治理必然向数据治理模式转变。为有效实现大数据驱动职业教育治理的创新变革,就要在技术逻辑、功能逻辑、价值逻辑、规则逻辑等方面深刻把握并遵循职业教育数据治理的基本逻辑和发展规律,并在此基础上围绕行动理念、行动工具、行动场域、行动方式、行动支撑等要素搭建职业教育数据治理的行动框架,树立"循数而行"的治理理念,采取"依数而动"的治理模式,拓展"因数而联"的治理网络,设计"凭数而决"的治理机制,构建"联数而安"的治理保障,从而勾画出合理可行的职业教育数据治理实践路线图,加快推进职业教育治理体系和治理能力现代化。 展开更多
关键词 职业教育 数据治理 基本逻辑 行动框架
在线阅读 下载PDF
职业院校何以完善“三全育人”新格局——教育强国建设背景下的逻辑、框架与路径 被引量:11
12
作者 南旭光 李志利 《职业技术教育》 北大核心 2023年第29期22-27,共6页
面向教育强国建设的生动实践,如何完善全员全过程全方位“三全育人”新格局,是职业院校进一步全面落实立德树人根本任务、构建高质量人才培养工作体系需要面对的重要课题。教育强国建设不仅内在地要求技术技能人才培养归全反真、多元育... 面向教育强国建设的生动实践,如何完善全员全过程全方位“三全育人”新格局,是职业院校进一步全面落实立德树人根本任务、构建高质量人才培养工作体系需要面对的重要课题。教育强国建设不仅内在地要求技术技能人才培养归全反真、多元育人主体实现多链互通、各类思政育人要素系统集成、职业教育铸魂育人范式重构,还要求职业院校在深化“三全育人”改革时应坚持价值引领性、注重模式多样性、突出交互非线性、强调动态适应性等实践特征,由此构建职业院校完善“三全育人”新格局的行动框架,并提出教育强国建设背景下职业院校“三全育人”的推进路径:做实价值塑造以构建“大思政”育人格局,改革体制机制以创建“大协同”育人体系,完善教育评价以确立“大融合”育人理念,创新培养模式以构筑“大场域”育人载体,强化技术赋能以搭建“大数据”育人支撑。 展开更多
关键词 教育强国 职业院校 “三全育人”新格局 内生逻辑 实践进路
在线阅读 下载PDF
高职教育校企合作交易特征及治理模式 被引量:10
13
作者 南旭光 张培 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2016年第2期95-100,共6页
我国高等职业教育必须走"校企合作、工学结合"的发展道路,这是培养适应社会需要的技术技能型人才的重要措施和必要途径,而多元办学主体的事实必然要求高职教育校企合作突破传统的治理模式。面对着行为动机差异大、专用性投资... 我国高等职业教育必须走"校企合作、工学结合"的发展道路,这是培养适应社会需要的技术技能型人才的重要措施和必要途径,而多元办学主体的事实必然要求高职教育校企合作突破传统的治理模式。面对着行为动机差异大、专用性投资不足、发展环境不确定性大、合作过程协调成本高等交易特征及运作问题,高职教育开展校企合作需要以符合利益相关者组织特质的"共同治理、动态治理、开放治理"原则,在信任治理和契约治理的双边治理模式基础上,充分发挥政府的干预作用,实施混合治理模式,为构建高效率的校企合作提供理论借鉴和工作参考,实现校企深度融合。 展开更多
关键词 高职教育 校企合作 交易特征 治理模式
在线阅读 下载PDF
社区“教育+治理”:现实逻辑、耦合机制及发展路径 被引量:9
14
作者 南旭光 刘胡敏 《职业技术教育》 北大核心 2020年第4期29-34,共6页
社区教育之于社区治理而言,不仅是重要的基础性工程,从发展逻辑上看还具有高度的同构性,二者的有效耦合意义重大。在推进国家治理体系和治理能力现代化的总体战略要求下,沿着"经济—社会—教育"的逻辑分析认为,发展动力同源... 社区教育之于社区治理而言,不仅是重要的基础性工程,从发展逻辑上看还具有高度的同构性,二者的有效耦合意义重大。在推进国家治理体系和治理能力现代化的总体战略要求下,沿着"经济—社会—教育"的逻辑分析认为,发展动力同源、价值理念契合、制度变迁同向等方面是社区"教育+治理"的现实逻辑, "共建、共治、共享"的治理理念以及模式—技术—制度创新是社区"教育+治理"的耦合发展机制。遵循上述逻辑,社区"教育+治理"的路径包括:加强政策制度建设,落实集中统一领导, 拓展社区教育功能,促进社会治理对接, 搭建国家资历框架,引领终身职业发展, 强化信息技术应用,建立智慧支撑体系, 优化多元协同合作,创新组织运作模式。 展开更多
关键词 社区教育 社会治理 现实逻辑 耦合机制 发展路径
在线阅读 下载PDF
基于等比例危险模型的金融危机预警 被引量:6
15
作者 南旭光 孟卫东 《重庆大学学报(自然科学版)》 EI CAS CSCD 北大核心 2007年第5期138-142,共5页
针对金融危机预警,FR、STV、KLR和DCSD 4种模型对数据有特殊要求,造成应用上的困难,预测能力不足的问题。在Cox and Oakes基于存活分析提出的等比例危险模型(PHM)的基础上,利用31个样本国家的年度数据资料,采用13个相关预警变量,构建金... 针对金融危机预警,FR、STV、KLR和DCSD 4种模型对数据有特殊要求,造成应用上的困难,预测能力不足的问题。在Cox and Oakes基于存活分析提出的等比例危险模型(PHM)的基础上,利用31个样本国家的年度数据资料,采用13个相关预警变量,构建金融危机前一年的PHM预警模型,并进行实证分析,提出一种的金融危机预警模型。通过对预测期间17个测试国进行的模型预警效果检验,认为该模型预警能力较佳。 展开更多
关键词 金融危机预警 存活分析 等比例危险模型(PHM) 外汇压力指数(EMP)
在线阅读 下载PDF
高职教育校企合作网络特征及动态能力培育 被引量:10
16
作者 南旭光 章晓明 《教育与职业》 北大核心 2016年第2期14-17,共4页
文章针对高职教育校企合作呈现的网络化发展趋势,通过厘清校企合作网络系统具有的动态性、开放性、互补性、扩张性等典型特征,从培育快速反应能力、甄别监察能力、资源整合能力、协调耦合能力出发,建立弹性进出机制、环境适应机制、学... 文章针对高职教育校企合作呈现的网络化发展趋势,通过厘清校企合作网络系统具有的动态性、开放性、互补性、扩张性等典型特征,从培育快速反应能力、甄别监察能力、资源整合能力、协调耦合能力出发,建立弹性进出机制、环境适应机制、学习发展机制、共同治理机制,培育高职教育校企合作网络动态能力和创新发展能力,提高合作的效率和效能,推动校企深度合作、产教深度融合,促进职业教育向纵深发展。 展开更多
关键词 高职教育 校企合作 网络特征 动态能力
在线阅读 下载PDF
高职校企合作伙伴选择及稳定机制研究 被引量:8
17
作者 南旭光 张培 《教育与职业》 北大核心 2015年第33期18-21,共4页
高职院校开展校企合作,既是培养高素质技术技能型人才的必要途径,也是高职教育顺应时代发展的必然结果。校企合作的效能高低和成功与否,很大程度上取决于对合作伙伴的选择。高职院校应秉持目标协同、优势互补、互利共赢、文化耦合等正... 高职院校开展校企合作,既是培养高素质技术技能型人才的必要途径,也是高职教育顺应时代发展的必然结果。校企合作的效能高低和成功与否,很大程度上取决于对合作伙伴的选择。高职院校应秉持目标协同、优势互补、互利共赢、文化耦合等正确的合作伙伴选择原则,注意发掘合作企业的真实需求,把握能力匹配、相互兼容、合作承诺、知识共享等选择合作伙伴的关键要素,从强化市场作用机制、增强合作内生动力等方面构建校企合作伙伴关系稳定运行的保障机制,提升校企合作网络的动态发展能力,促进校企深度融合发展。 展开更多
关键词 高职院校 校企合作 伙伴选择 稳定机制
在线阅读 下载PDF
基于入门费的腐败与金融制度研究 被引量:5
18
作者 南旭光 孟卫东 《中国软科学》 CSSCI 北大核心 2008年第1期56-61,共6页
从世界范围内看,高腐败发生率是不争的事实。究竟是什么原因使得腐败长期存在而不消亡?将政治经济腐败问题延伸到官僚体制的各层次之间,提出下级官员为获得有利可图的职位而需向上级官员付出入门费。通过对入门费的不同筹集模式的比较分... 从世界范围内看,高腐败发生率是不争的事实。究竟是什么原因使得腐败长期存在而不消亡?将政治经济腐败问题延伸到官僚体制的各层次之间,提出下级官员为获得有利可图的职位而需向上级官员付出入门费。通过对入门费的不同筹集模式的比较分析,研究金融制度与腐败收益率及其在不同相关利益群体之间的利益分割,来探讨金融制度和腐败发生率之间的关系,论证功能良好的金融制度的存在以及审查监督的有效性改变了公共部门的租金分配,可以降低腐败水平。 展开更多
关键词 腐败 入门费 金融制度 经济体系
在线阅读 下载PDF
基于等比例危险模型的金融危机预警 被引量:5
19
作者 南旭光 罗慧英 《统计与决策》 CSSCI 北大核心 2006年第24期32-35,共4页
目前对金融危机预警主要有三种模型,即KLR、FR和STV,而这些模型通常对数据有特殊要求,不仅造成应用上的困难,预测能力也不足。本文利用Cox和Oakes提出的等比例危险模型(PHM)进行实证分析,采用13个相关预警变量,构建金融危机前一年的预... 目前对金融危机预警主要有三种模型,即KLR、FR和STV,而这些模型通常对数据有特殊要求,不仅造成应用上的困难,预测能力也不足。本文利用Cox和Oakes提出的等比例危险模型(PHM)进行实证分析,采用13个相关预警变量,构建金融危机前一年的预警模型,并进行了模型预警效果检验,证明该模型预警效果较佳。 展开更多
关键词 金融危机预警 存活分析 等比例危险模型(PHM) 外汇压力指数(EMP)
在线阅读 下载PDF
职业教育校企合作“六度空间”拓展策略 被引量:5
20
作者 南旭光 张培 《教育与职业》 北大核心 2015年第28期13-16,共4页
校企合作是实现我国职业教育健康发展的重要措施和必要途径,但目前的校企合作程度还有待深化。为此,需要围绕聚合合作领域的广度、渗透合作内容的深度、拓展合作链条的长度、开放合作范围的宽度、打造合作网络的幅度、融合合作要素的密... 校企合作是实现我国职业教育健康发展的重要措施和必要途径,但目前的校企合作程度还有待深化。为此,需要围绕聚合合作领域的广度、渗透合作内容的深度、拓展合作链条的长度、开放合作范围的宽度、打造合作网络的幅度、融合合作要素的密度等建立职业教育校企合作长效机制,开展"六度空间"的深度合作,实现校企互动双赢、产教深度融合。 展开更多
关键词 现代职业教育 校企合作 产教融合 工学结合 联合办学
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 4 下一页 到第
使用帮助 返回顶部