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信息技术教学之我见
1
作者
华丽刚
《成才之路》
2010年第22期35-35,共1页
在中小学普及信息技术教育，提高信息技术课程的效益，对实现教育信息化。全面推进素质教育具有重要意义。信息技术教学中，“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。各种信息技术教材编写时着力贯彻这一教学方法。“...
在中小学普及信息技术教育，提高信息技术课程的效益，对实现教育信息化。全面推进素质教育具有重要意义。信息技术教学中，“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。各种信息技术教材编写时着力贯彻这一教学方法。“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”是“任务驱动”教学法的基本特征。本人就如何优化信息技术课程浅谈以下几点。
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关键词
信息技术教学
“任务驱动”教学法
建构主义教学理论
信息技术课程
信息技术教育
教育信息化
素质教育
教学方法
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职称材料
题名
信息技术教学之我见
1
作者
华丽刚
机构
遵化市第二中学
出处
《成才之路》
2010年第22期35-35,共1页
文摘
在中小学普及信息技术教育，提高信息技术课程的效益，对实现教育信息化。全面推进素质教育具有重要意义。信息技术教学中，“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。各种信息技术教材编写时着力贯彻这一教学方法。“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”是“任务驱动”教学法的基本特征。本人就如何优化信息技术课程浅谈以下几点。
关键词
信息技术教学
“任务驱动”教学法
建构主义教学理论
信息技术课程
信息技术教育
教育信息化
素质教育
教学方法
分类号
G633.67 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
信息技术教学之我见
华丽刚
《成才之路》
2010
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