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听障儿童早期配戴助听设备后语言康复效果研究进展: 1; 作者努尔署瓦克·托列别克马文婷《中国听力语言康复科学杂志》 2024年第6期602-605,共4页; 本研究梳理助听器(HA)和人工耳蜗(CI)在听障儿童语言康复中的应用,探讨单侧与双侧设备的效果差异、早期干预的重要性、听力损失程度的影响等对语言康复结果的作用。通过文献回顾,分析2014年2月~2024年5月发表的国内外文献28篇。双侧设... 展开更多; 关键词听障儿童助听设备语言康复; 在线阅读下载PDF 职称材料

维吾尔语学前听障儿童元音错误类型及其影响因素研究: 2; 作者努尔署瓦克·托列别克姚淑梦刘巧云《中国听力语言康复科学杂志》 2016年第3期234-236,共3页; 目的研究维吾尔语学前听障儿童元音音位习得过程中音位错误类型及相关影响因素。方法采用标准化录音获得39名被试发维吾尔语8个元音的声音文件，计算其音位错误率，运用方差分析判断不同性别、不同年龄听障儿童发8个元音时是否有显著性... 展开更多; 关键词维吾尔语学前听障儿童元音音位错误类型影响因素; 在线阅读下载PDF 职称材料

父母不同教养方式对听障中学生同伴关系的影响: 3; 作者努尔署瓦克·托列别克张玉红张君《中国听力语言康复科学杂志》 2022年第1期59-62,66,共5页; 目的探究父母不同教养方式对听障中学生同伴关系的影响。方法运用父母教养方式量表和同伴关系量表对152名听障中学生进行调查分析。结果听障中学生父母教养方式在不同年级、残疾程度、是否为独生子女及父母文化程度上均存在显著差异(P&l... 展开更多; 关键词听障学生教养方式同伴关系; 在线阅读下载PDF 职称材料

特殊教育专业实践教学成果转化模式探索——以新疆师范大学为例被引量：2: 4; 作者胡梦娟刘晋宣 +2 位作者努尔署瓦克·托列别克王春晖关文军《现代特殊教育》 2020年第4期11-16,共6页; 基于师范专业认证的"产出导向"(OBE)理念,新疆师范大学尝试构建了特殊教育专业"1+4"实践教学成果转化模式。该模式以特殊教育实验(训)室充足的设备和资源作为基础平台,瞄准社会服务、课程建设、创新创业团队孵化、... 展开更多; 关键词产出导向特殊教育专业实践教学成果转化; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名听障儿童早期配戴助听设备后语言康复效果研究进展: 1; 作者努尔署瓦克·托列别克马文婷; 机构新疆师范大学新疆儿童教育实践创新研究中心新疆教师教育研究中心新疆维吾尔自治区残联聋儿语训中心; 出处《中国听力语言康复科学杂志》 2024年第6期602-605,共4页; 基金 2021年教育部人文社科青年基金项目:精准助残视域下少数民族听障儿童普通话语音习得问题及提升策略研究(21YJCZH110)。; 文摘本研究梳理助听器(HA)和人工耳蜗(CI)在听障儿童语言康复中的应用,探讨单侧与双侧设备的效果差异、早期干预的重要性、听力损失程度的影响等对语言康复结果的作用。通过文献回顾,分析2014年2月~2024年5月发表的国内外文献28篇。双侧设备在提升听障儿童语言能力方面优于单侧,尤其在复杂语言环境中表现突出;3岁前的早期干预能显著提高康复效果,3岁后的干预在家庭支持良好的情况下依然有效。不同程度听力损失影响康复结果,重度和极重度听力损失儿童需要长期的干预,轻度损失若未及时干预也可能导致语言发展滞后。未来研究应推动新兴技术与传统康复的融合,通过个性化、数据驱动的模式提升干预效果,优化家庭支持与政策保障,确保听障儿童获得平等的发展机会。; 关键词听障儿童助听设备语言康复; Keywords Hearing-impaired children Assistive hearing devices Language rehabilitation; 分类号 G762 [文化科学—特殊教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名维吾尔语学前听障儿童元音错误类型及其影响因素研究: 2; 作者努尔署瓦克·托列别克姚淑梦刘巧云; 机构新疆师范大学华东师范大学言语听觉科学教育部重点实验室; 出处《中国听力语言康复科学杂志》 2016年第3期234-236,共3页; 文摘目的研究维吾尔语学前听障儿童元音音位习得过程中音位错误类型及相关影响因素。方法采用标准化录音获得39名被试发维吾尔语8个元音的声音文件，计算其音位错误率，运用方差分析判断不同性别、不同年龄听障儿童发8个元音时是否有显著性差异。结果维吾尔语听障儿童元音错误类型出现替换（舌位后移、舌位前移）、歪曲、遗漏等现象。不同性别儿童的元音音位正确率无显著性差异（P〉0．05）；不同听觉补偿类型对元音／u／、／i／音位习得正确率的影响有显著性差异（P〈0．05）；不同康复时间对元音／∈／的影响有极显著性差异（P〈0．01）；不同康复时间多重比较结果存在极显著性差异（P〈0．01）。结论维吾尔语听障儿童元音错误类型包括替换、歪曲和遗漏。性别对其影响不显著，不同补偿类型及康复时间对元音错误类型的影响显著。; 关键词维吾尔语学前听障儿童元音音位错误类型影响因素; Keywords Uygur Preschool hearing-impaired child Vowel phoneme Error type Influential factor; 分类号 R764 [医药卫生—耳鼻咽喉科]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名父母不同教养方式对听障中学生同伴关系的影响: 3; 作者努尔署瓦克·托列别克张玉红张君; 机构新疆师范大学教育科学学院新疆师范大学新疆儿童发展与教育研究中心新疆喀什地区莎车县特殊教育学校; 出处《中国听力语言康复科学杂志》 2022年第1期59-62,66,共5页; 基金新疆维吾尔自治区社科基金项目(17BYY084) 新疆维吾尔自治区高校科研计划项目(SJEDU2021SY024)。; 文摘目的探究父母不同教养方式对听障中学生同伴关系的影响。方法运用父母教养方式量表和同伴关系量表对152名听障中学生进行调查分析。结果听障中学生父母教养方式在不同年级、残疾程度、是否为独生子女及父母文化程度上均存在显著差异(P<0.05);同伴关系在不同性别上存在显著差异(P=0.001)。结论听障中学生父母教养方式以情感温暖型、信任鼓励型居多,溺爱型、专制型、忽视型依次减少,父母教养方式情感温暖型对听障青少年同伴关系的建立具有积极影响,溺爱、专制和忽视型教养方式对学生同伴关系的建立有消极影响。; 关键词听障学生教养方式同伴关系; Keywords Hearing-impaired students Parenting styles Peer relationship; 分类号 G78 [文化科学—教育学] G762 [文化科学—特殊教育学] G635.5 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名特殊教育专业实践教学成果转化模式探索——以新疆师范大学为例被引量：2: 4; 作者胡梦娟刘晋宣努尔署瓦克·托列别克王春晖关文军; 机构新疆师范大学新疆儿童教育实践创新研究中心; 出处《现代特殊教育》 2020年第4期11-16,共6页; 基金新疆师范大学教学研究与改革项目“应用行为分析实践教学改革与创新研究”(SDJG2019-09)研究成果。; 文摘基于师范专业认证的"产出导向"(OBE)理念,新疆师范大学尝试构建了特殊教育专业"1+4"实践教学成果转化模式。该模式以特殊教育实验(训)室充足的设备和资源作为基础平台,瞄准社会服务、课程建设、创新创业团队孵化、毕业论文设计四个主要方向,大力推进特殊教育专业师范生培养工作,打造了一支致力于残疾儿童康复实践的教师团队,带动了一批本科生积极投身残疾儿童社会康复服务,系统完善了特殊教育专业课程体系中实践模块设置,指导立项一批大学生创新项目,斩获高等级创业竞赛奖项,推动了本科学生从实践能力向研究能力的积极转化。; 关键词产出导向特殊教育专业实践教学成果转化; Keywords Outcomes-based Education special education major practice teaching achievement transformation; 分类号 G760 [文化科学—特殊教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	听障儿童早期配戴助听设备后语言康复效果研究进展	努尔署瓦克·托列别克马文婷	《中国听力语言康复科学杂志》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	维吾尔语学前听障儿童元音错误类型及其影响因素研究	努尔署瓦克·托列别克姚淑梦刘巧云	《中国听力语言康复科学杂志》	2016	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	父母不同教养方式对听障中学生同伴关系的影响	努尔署瓦克·托列别克张玉红张君	《中国听力语言康复科学杂志》	2022	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	特殊教育专业实践教学成果转化模式探索——以新疆师范大学为例	胡梦娟刘晋宣努尔署瓦克·托列别克王春晖关文军	《现代特殊教育》	2020	2	在线阅读下载PDF 职称材料