期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到109篇文章
< 1 2 … 6 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
面向2035的我国高等教育普及化发展需求与路径选择——基于人口统计数据的分析与预测
1
作者 易梦春 别敦荣 陈曦 《高校教育管理》 北大核心 2026年第1期14-25,共12页
基于人口统计数据的分析与预测发现,未来十年我国高等教育适龄人口数量将总体呈增长趋势,2035年之后快速下降,适龄人口的受教育需求尚未得到充分满足,人口结构变化会带来更多非适龄人口的受教育需求。2025—2039年,适龄人口规模将为高... 基于人口统计数据的分析与预测发现,未来十年我国高等教育适龄人口数量将总体呈增长趋势,2035年之后快速下降,适龄人口的受教育需求尚未得到充分满足,人口结构变化会带来更多非适龄人口的受教育需求。2025—2039年,适龄人口规模将为高等教育规模发展提供坚实基础,高等教育在学规模扩张的压力将由大变小,高等教育普及化水平将在生源供给相对平稳的背景下逐渐提高;劳动年龄人口变化对高等教育普及化发展影响有限。2040—2050年,适龄人口数量难以支撑高等教育规模的维持与发展;劳动年龄人口变化将对高等教育普及化发展产生实质性影响,高等教育结构将面临较大调整。面对这些变化,未来我国应持续扩大高等教育规模,满足适龄人口接受高等教育的刚需;加大欠发达地区高等教育发展力度,推进区域高等教育协调发展;深化高校人才培养方式改革,全面提高普及化高等教育发展质量;不断优化普通高等教育制度,为非适龄人口工学兼顾创造有利条件;加快AI赋能高等教育技术研发,开创泛在的高等教育学习场景。 展开更多
关键词 高等教育 普及化发展 人口需求 规模扩张 高质量发展
在线阅读 下载PDF
教育强国建设背景下我国研究生课程教学目标的升级 被引量：1
2
作者 别敦荣 《学位与研究生教育》 北大核心 2025年第6期1-11,共11页
高质量发展研究生教育是建设教育强国的必由之路。明确并升级研究生课程教学目标是引领研究生教育高质量发展的关键。伴随研究生教育层次和类型的多样化,研究生教育模式由早期的师徒制演变为多样化的人才培养形式和要求,课程教学制度在... 高质量发展研究生教育是建设教育强国的必由之路。明确并升级研究生课程教学目标是引领研究生教育高质量发展的关键。伴随研究生教育层次和类型的多样化,研究生教育模式由早期的师徒制演变为多样化的人才培养形式和要求,课程教学制度在研究生培养中发挥着不可替代的作用。研究生课程教学的一般目标主要包括知识目标、人本目标和社会目标。实现研究生教育内涵式发展,应准确定位不同层次不同类型研究生教育的功能,完善分类培养目标;加强创新精神和创新能力培养,造就国家战略科技力量;完善专业学位研究生培养目标,加强专业素质和实践能力培养;强化区域和地方导向,助力研究生教育扎根地方;充实AI能力与素质要求,全面赋能研究生教育质量提升。 展开更多
关键词 教育强国 研究生教育 课程教学 课程教学目标
在线阅读 下载PDF
我国高校评估的构成要素及其体系化建设 被引量：1
3
作者 别敦荣 《江苏高教》 北大核心 2025年第5期1-11,共11页
我国高校评估是一个多要素、多类型的复杂体系。不同的评估因类型、目的和内容等差异而不同,但基本构成要素都包括评估主体、评估客体、评估规则、评估标准、评估专家、评估结果及其影响等。我国已经建立了由各类高校评估形式构成的体系... 我国高校评估是一个多要素、多类型的复杂体系。不同的评估因类型、目的和内容等差异而不同,但基本构成要素都包括评估主体、评估客体、评估规则、评估标准、评估专家、评估结果及其影响等。我国已经建立了由各类高校评估形式构成的体系,包括政府评估、高校自评、社会评估和国际评估等。该体系要素齐全、有序衔接、有机联系,体现出鲜明的中国特色。有关各方应当积极作为,进一步建设并完善中国特色高校评估体系,为建成教育强国发挥高校评估之功。 展开更多
关键词 高校评估 评估体系 评估要素 中国特色
在线阅读 下载PDF
中国特色高校评估的主要表征
4
作者 别敦荣 《现代大学教育》 北大核心 2025年第2期18-26,112,共10页
中国高校评估与高等教育改革发展相伴相生。高校评估有鲜明的国家性,中国高校评估的特色有3个主要表征,即坚持社会主义方向、政府主导和服务高等教育发展国家战略。坚持社会主义方向,必须做到坚持马克思主义指导地位,以人民为中心,坚持... 中国高校评估与高等教育改革发展相伴相生。高校评估有鲜明的国家性,中国高校评估的特色有3个主要表征,即坚持社会主义方向、政府主导和服务高等教育发展国家战略。坚持社会主义方向,必须做到坚持马克思主义指导地位,以人民为中心,坚持党的领导。政府主导主要表现为:政府不仅制定高校评估政策,而且组织开展多样化评估;第三方组织机构开展高校评估不仅需得到政府允许,而且必须遵守政府相关政策要求;国外机构和国际组织需得到中国政府批准或同意才能参与中国高校评估,发布高校评估排行榜等则得到中国政府开放和包容的政策鼓励。中国高校评估既服务于高等教育体制改革要求,又服务于国家高等教育高质量发展需要,保证高等教育底线质量,助力高校释放发展潜力、持续深化改革和服务国家战略发展需要。 展开更多
关键词 高校评估 中国特色 高等教育评估 教育体制改革 第三方组织机构
在线阅读 下载PDF
除了技术,人工智能时代大学还应教会学生什么? 被引量：2
5
作者 别敦荣 《高教探索》 北大核心 2025年第1期26-28,共3页
英国著名作家查尔斯·狄更斯在《双城记》中有一段名言:这是一个最好的时代,也是一个最坏的时代;这是一个智慧的年代,这是一个愚蠢的年代;这是一个信任的时期,这是一个怀疑的时期;这是一个光明的季节,这是一个黑暗的季节;这是希望之... 英国著名作家查尔斯·狄更斯在《双城记》中有一段名言:这是一个最好的时代,也是一个最坏的时代;这是一个智慧的年代,这是一个愚蠢的年代;这是一个信任的时期,这是一个怀疑的时期;这是一个光明的季节,这是一个黑暗的季节;这是希望之春,这是失望之冬;人们面前应有尽有,人们面前一无所有;人们正踏上天堂之路,人们正走向地狱之门。人类已进入人工智能时代,似乎又站在了一个新的历史转折点,何去何从?大学扮演着特殊的角色。 展开更多
关键词 查尔斯·狄更斯 地狱之门 《双城记》 历史转折点 教会学生 人工智能时代
在线阅读 下载PDF
大学教师教学发展中心的性质与功能 被引量：99
6
作者 别敦荣 李家新 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2014年第4期41-47,共7页
大学教师教学发展中心应致力于促进大学教师从基于个人体悟与自省的经验发展模式,向基于理性训练与培育的专业发展模式转型。它既不能是纯粹的行政机构,也不能是纯粹的学术机构,而应兼具行政机构与学术机构的双重性质,将行政机构和学术... 大学教师教学发展中心应致力于促进大学教师从基于个人体悟与自省的经验发展模式,向基于理性训练与培育的专业发展模式转型。它既不能是纯粹的行政机构,也不能是纯粹的学术机构,而应兼具行政机构与学术机构的双重性质,将行政机构和学术机构的性质有机地融为一体,成为担负教师专业发展责任的专门机构。教师教学发展中心的主要功能,在于强化教学专业认知、提升教学专业伦理、培育教学专业文化,以及促进大学办学水平和人才培养质量的提高。 展开更多
关键词 大学教师教学发展中心 教师专业发展 大学教师 教师发展模式
在线阅读 下载PDF
柏林大学的发展历程、教育理念及其启示 被引量：38
7
作者 别敦荣 李连梅 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2010年第6期8-15,共8页
19世纪的柏林大学是先进的教育理念的化身。在洪堡等人先进教育理念的指导下,柏林大学创建以后迅速崛起,成为世界高等教育史上一颗璀璨的明星。柏林大学致力于将科学研究和科学教育相结合,进而实现由科学达至修养的目标,通过卓越人才的... 19世纪的柏林大学是先进的教育理念的化身。在洪堡等人先进教育理念的指导下,柏林大学创建以后迅速崛起,成为世界高等教育史上一颗璀璨的明星。柏林大学致力于将科学研究和科学教育相结合,进而实现由科学达至修养的目标,通过卓越人才的汇集和自由之风的形成赢得了"现代大学之母"的美誉。柏林大学的先进教育理念和成功经验对我国高等教育改革,尤其是世界一流大学的建设有着重要的启示作用。 展开更多
关键词 柏林大学 教育理念 研究与教学相统一 学术自由
在线阅读 下载PDF
牛津大学的发展历程、教育理念及其启示 被引量：40
8
作者 别敦荣 蒋馨岚 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2011年第2期72-77,共6页
牛津大学是一所古老而现代的大学。在长达800多年的发展过程中,牛津始终坚守着人才培养和学术研究的优良传统,致力于造就有教养的绅士,培养精英人才,人文教育与科学教育相融合以及国际化教育。牛津大学的先进教育理念和成功经验对我国... 牛津大学是一所古老而现代的大学。在长达800多年的发展过程中,牛津始终坚守着人才培养和学术研究的优良传统,致力于造就有教养的绅士,培养精英人才,人文教育与科学教育相融合以及国际化教育。牛津大学的先进教育理念和成功经验对我国高等教育改革,尤其是世界一流大学的建设有重要的启示作用。 展开更多
关键词 牛津大学 教育理念 有教养的绅士 精英人才
在线阅读 下载PDF
玉米原料超高浓度酒精发酵 被引量：29
9
作者 别敦荣 万卫 《研究生教育研究》 CSSCI 2011年第4期77-80,共4页
以全磨玉米为原料,研究了超高浓度条件下传统工艺与生料工艺的黏度变化。采用传统工艺,在超高浓度条件下,物料的糊化、液化会变得非常困难。而采用生料工艺,黏度始终维持在合理的水平。对高浓度传统工艺和生料工艺发酵的结果进行对比,... 以全磨玉米为原料,研究了超高浓度条件下传统工艺与生料工艺的黏度变化。采用传统工艺,在超高浓度条件下,物料的糊化、液化会变得非常困难。而采用生料工艺,黏度始终维持在合理的水平。对高浓度传统工艺和生料工艺发酵的结果进行对比,证明生料工艺可以产出更多的酒精;对超高底物浓度（35%绝对干物）生料发酵时采用温度梯度控制,使用市售酒精干酵母,在98 h内发酵醪液酒精浓度可达20%以上。 展开更多
关键词 玉米 浓醪发酵 黏度 酵母 温度梯度控制 生料水解酶 酒精
在线阅读 下载PDF
剑桥大学的发展历程、教育理念及启示 被引量：24
10
作者 别敦荣 隆芳敏 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2011年第4期36-41,56,共7页
剑桥大学是世界上最古老的大学之一,在从古典大学到现代大学的转型中,它形成和发展了具有鲜明时代特征的教育理念。正是在这些独特的教育理念指导下,剑桥大学跻身世界一流大学之列。剑桥大学独特的教育理念对我国高等教育改革和世界一... 剑桥大学是世界上最古老的大学之一,在从古典大学到现代大学的转型中,它形成和发展了具有鲜明时代特征的教育理念。正是在这些独特的教育理念指导下,剑桥大学跻身世界一流大学之列。剑桥大学独特的教育理念对我国高等教育改革和世界一流大学的建设有着重要的启示作用。 展开更多
关键词 剑桥大学 大学教育理念 自由教育 科技教育 大学教育
在线阅读 下载PDF
论大学核心竞争力及其提升路径 被引量：128
11
作者 别敦荣 田恩舜 《复旦教育论坛》 2004年第1期55-60,共6页
大学核心竞争力是一个由制度体系、能力体系和文化体系有机组合而成的系统。这一系统的构筑及良好运行是大学获得竞争优势并在竞争中获胜的关键。目前我国大学的竞争能力还十分有限 ,为此应从建立制度创新、学科建制以及文化建设三个方... 大学核心竞争力是一个由制度体系、能力体系和文化体系有机组合而成的系统。这一系统的构筑及良好运行是大学获得竞争优势并在竞争中获胜的关键。目前我国大学的竞争能力还十分有限 ,为此应从建立制度创新、学科建制以及文化建设三个方面着手 ,培植和提升大学的核心竞争力。 展开更多
关键词 大学 核心竞争力 制度创新 校园文化建设 学科建设
在线阅读 下载PDF
斯坦福大学的教育理念及其启示 被引量：39
12
作者 别敦荣 张征 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2011年第4期85-90,共6页
斯坦福大学的教育理念在其成长为世界一流大学的过程中发挥了重要的引领作用。斯坦福大学以培养"有用的"人为其教育宗旨,注重培养和发展学生的创造力,积极营造宽松自由的教育环境,致力于打造卓越的教育质量。斯坦福大学的教... 斯坦福大学的教育理念在其成长为世界一流大学的过程中发挥了重要的引领作用。斯坦福大学以培养"有用的"人为其教育宗旨,注重培养和发展学生的创造力,积极营造宽松自由的教育环境,致力于打造卓越的教育质量。斯坦福大学的教育理念及其成功经验,对我国大学教育改革与发展具有重要的启示作用。 展开更多
关键词 斯坦福大学 教育理念 启示
在线阅读 下载PDF
芝加哥大学的发展历程、教育理念及其启示 被引量：15
13
作者 别敦荣 陶学文 《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第5期137-142,共6页
芝加哥大学在其110多年的发展历史中,为人类科学和社会文明进步做出了重大的贡献。芝加哥大学的主导价值追求是学术,通过将科研、教学和面向社会的服务相结合,倡导通识教育来培养全面发展的人。芝加哥大学先进的教育理念和成功的经验对... 芝加哥大学在其110多年的发展历史中,为人类科学和社会文明进步做出了重大的贡献。芝加哥大学的主导价值追求是学术,通过将科研、教学和面向社会的服务相结合,倡导通识教育来培养全面发展的人。芝加哥大学先进的教育理念和成功的经验对我国高等教育改革,特别是世界一流大学建设具有重要的启示作用。 展开更多
关键词 芝加哥大学 教育理念 科研、教学和社会服务相结合 通识教育
在线阅读 下载PDF
普林斯顿大学的发展历程、教育理念及其启示 被引量：14
14
作者 别敦荣 陈梦 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2012年第6期105-111,共7页
经过260多年的发展,普林斯顿大学从一所宗教教育机构成为世俗的世界一流大学,一直坚守小而精的办学传统,形成了自己独特的教育理念。它崇尚"为国家服务,为社会服务",通过营造一种平静的环境,致力于质量而非数量上的追求。普... 经过260多年的发展,普林斯顿大学从一所宗教教育机构成为世俗的世界一流大学,一直坚守小而精的办学传统,形成了自己独特的教育理念。它崇尚"为国家服务,为社会服务",通过营造一种平静的环境,致力于质量而非数量上的追求。普林斯顿大学的经验对我国建设世界一流大学具有重要的启示作用。 展开更多
关键词 普林斯顿大学 教育理念 为国家服务 高等教育 世界一流大学
在线阅读 下载PDF
我国专业学位研究生教育质量保障体系设计 被引量：19
15
作者 别敦荣 陶学文 《现代教育管理》 北大核心 2009年第8期100-103,共4页
随着专业学位研究生教育发展的提速,质量保障体系对于实现专业学位研究生教育又好又快发展具有越来越重要的作用。设计专业学位研究生教育质量保障体系的思路是:以高校为本,充分发挥高校的主渠道作用;加强政府宏观调控职能;重视社会参与... 随着专业学位研究生教育发展的提速,质量保障体系对于实现专业学位研究生教育又好又快发展具有越来越重要的作用。设计专业学位研究生教育质量保障体系的思路是:以高校为本,充分发挥高校的主渠道作用;加强政府宏观调控职能;重视社会参与;明确教指委的定位。根据这一思路,专业学位研究生教育质量保障体系模型主要包括功能模型、组织模型和综合模型三大部分,其中在综合模型中,宏观和微观两个层面的质量保障组织分别承担相应的任务,共同履行质量保障使命。 展开更多
关键词 专业学位 研究生教育 质量保障 质量保障体系 设计
在线阅读 下载PDF
美国何以成为20世纪世界高等教育强国 被引量：10
16
作者 别敦荣 张征 《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第4期154-161,共8页
美国成为高等教育强国的历程是一个利用后发优势、不断创新理念和体制的过程。19世纪末20世纪初的美国还是一个高等教育落后的国家,但已具备强劲的经济和人才后发优势。在社会思潮的影响下,美国高等教育理念突破了既有观念的束缚,崇尚... 美国成为高等教育强国的历程是一个利用后发优势、不断创新理念和体制的过程。19世纪末20世纪初的美国还是一个高等教育落后的国家,但已具备强劲的经济和人才后发优势。在社会思潮的影响下,美国高等教育理念突破了既有观念的束缚,崇尚实用与科学相均衡,践行美国式的民主和自由,追求卓越与普及并行。政策与制度的创新为高等教育发展提供了广阔的空间,美国建立了联邦立法与大学自治相结合的管理体制、市场主导的资源配置机制和多样性的高等教育结构体系,开创了高等教育强国的新模式。因此,对于高等教育后发国家来说,要实现赶超目标,既要善于借鉴,更要敢于创新。 展开更多
关键词 高等教育强国 美国 后发优势 理念创新 体制创新
在线阅读 下载PDF
哈佛大学的发展历程、教育理念及启示 被引量：19
17
作者 别敦荣 贾杰静 《大学教育科学》 CSSCI 2011年第6期76-81,共6页
哈佛大学是世界高等教育的典范,兼容了英国的学院观念、德国的研究与研究所制度和美国的民主思想。它所秉持的精英教育、真理与学术至上、自由教育和学术自由等教育理念,既是其370多年发展历史的结晶,又是其超越自我、独领风骚、傲视群... 哈佛大学是世界高等教育的典范,兼容了英国的学院观念、德国的研究与研究所制度和美国的民主思想。它所秉持的精英教育、真理与学术至上、自由教育和学术自由等教育理念,既是其370多年发展历史的结晶,又是其超越自我、独领风骚、傲视群雄的内在精神。研究哈佛大学教育理念,有助于科学系统地构建引领我国建设高等教育强国的理念体系,为建设世界一流大学提供借鉴和启示。 展开更多
关键词 哈佛大学 教育理念 卓越创新 学术自由
在线阅读 下载PDF
“象牙之塔”与“无形之手”:大学市场化矛盾解析 被引量：6
18
作者 别敦荣 郭冬生 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2001年第5期21-24,共4页
本文对大学市场化的实质及其矛盾进行了理论分析 ,认为 :大学市场化主要是通过引进市场机制使大学的办学和管理具有某种程度的市场特征 ;在高等教育这个“准市场” ,作为一种“混合机构”的大学 ,要正确对待和处理好市场化过程中的各种... 本文对大学市场化的实质及其矛盾进行了理论分析 ,认为 :大学市场化主要是通过引进市场机制使大学的办学和管理具有某种程度的市场特征 ;在高等教育这个“准市场” ,作为一种“混合机构”的大学 ,要正确对待和处理好市场化过程中的各种矛盾 ,有效地服务于社会。 展开更多
关键词 大学 市场化 市场机制 市场主体 精神价值 人文导向 教育理念
在线阅读 下载PDF
推进教育强国建设的多维思考(笔谈) 被引量：5
19
作者 别敦荣 崔延强 +2 位作者 马晓强 贺祖斌 杨兆山 《现代教育管理》 北大核心 2025年第6期1-19,共19页
教育是民族振兴、社会进步的基石。当前,我国正以教育之力厚植人民幸福之本,以教育之强夯实国家富强之基。在教育强国建设的伟大征程中,高等教育不仅发挥着龙头作用,引领教育强国的建设方向,而且对教育强国的功能释放与提升具有重大促... 教育是民族振兴、社会进步的基石。当前,我国正以教育之力厚植人民幸福之本,以教育之强夯实国家富强之基。在教育强国建设的伟大征程中,高等教育不仅发挥着龙头作用,引领教育强国的建设方向,而且对教育强国的功能释放与提升具有重大促进作用。高等教育强才有真正的教育强国,推进高等教育普及化向中高级阶段发展是建成教育强国的关键抓手,持续深化高等教育综合改革是建成教育强国的有效路径。我国应紧密围绕优化高等教育结构、加强科技创新能力、提升人才培养质量、深化教育评价改革等重大命题进行系统调整与协同推进,进而实现从教育大国向教育强国的系统性跃升。从国际经验看,世界教育强国经历了教育与人口的权利时代、红利时代和福利时代。未来十年,我国教育强国建设面临人口结构性变化带来的重大挑战,迫切需要构建新型的教育与人口双向支撑关系。教育强国建设是一项复杂艰巨的系统工程,在具体实践过程中要处理好“五个重大关系”:一是正确处理支撑国家战略和满足民生需求的关系;二是正确处理知识学习和全面发展的关系;三是正确处理培养人才和满足社会需要的关系;四是正确处理规范有序和激发活力的关系;五是正确处理扎根中国大地和借鉴国际经验的关系。推进教育强国建设还要关注三个基本问题:一是办好基础教育,夯实教育强国建设的可持续发展之基;二是落实党的教育方针,筑牢教育强国建设的质量之基;三是坚持马克思主义指导,巩固教育强国建设的思想方法之基。 展开更多
关键词 教育强国 高等教育普及化 高等教育综合改革 人口变化 人民立场
在线阅读 下载PDF
2016年中国高等教育研究述评 被引量：10
20
作者 别敦荣 王严淞 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2017年第2期107-115,共9页
2016年高等教育研究成果丰硕。文章以CiteSpace为分析工具,对2016年中国高等教育研究的热点问题进行梳理和评述,着重介绍了"双一流"建设、"互联网+教育"、创新创业教育、高校教学改革、高等教育治理、民办高等教育... 2016年高等教育研究成果丰硕。文章以CiteSpace为分析工具,对2016年中国高等教育研究的热点问题进行梳理和评述,着重介绍了"双一流"建设、"互联网+教育"、创新创业教育、高校教学改革、高等教育治理、民办高等教育、成人高等教育以及高等教育普及化等十大专题研究的成果,并通过与2015年相关研究的对比,分析了本年度各主题的创新观点与研究前景,以期呈现出2016年度中国高等教育研究的全景概貌。 展开更多
关键词 2016年 高等教育 述评
在线阅读 下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 6 下一页 到第 页
关于我们 | 版权声明 | 联系我们 | 帮助中心| 意见反馈
主办单位：上海市教育委员会
技术支持：重庆维普资讯有限公司
版权所有© 2001-2026 渝B2-20050021-1渝公网安备 50019002500403号
使用帮助 返回顶部