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乡村小学教师专业发展的现状及对策研究
1
作者
刘闻绚
《农村科学实验》
2025年第7期187-189,共3页
乡村小学教育在我国教育体系中占据着重要地位,不仅是乡村儿童接受教育的起点,更是乡村文化传承与创新的重要途径。乡村小学教师的专业发展水平直接关系到乡村儿童的受教育质量及乡村教育事业的兴衰成败。该文深入探讨了乡村小学教师专...
乡村小学教育在我国教育体系中占据着重要地位,不仅是乡村儿童接受教育的起点,更是乡村文化传承与创新的重要途径。乡村小学教师的专业发展水平直接关系到乡村儿童的受教育质量及乡村教育事业的兴衰成败。该文深入探讨了乡村小学教师专业发展的现状,全面剖析了影响乡村小学教师专业发展的因素,并提出了针对性的对策。该文旨在为提升乡村小学教师的专业素养、推动乡村教育的高质量发展提供坚实的理论基础和实践指导,以期实现乡村教育的全面振兴。
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关键词
乡村
小学教师
专业发展
现状
对策
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题名
乡村小学教师专业发展的现状及对策研究
1
作者
刘闻绚
机构
湖南幼儿师范高等专科学校小学教育学院
出处
《农村科学实验》
2025年第7期187-189,共3页
基金
2023年湖南省基础教育教学改革项目(T20230988)。
文摘
乡村小学教育在我国教育体系中占据着重要地位,不仅是乡村儿童接受教育的起点,更是乡村文化传承与创新的重要途径。乡村小学教师的专业发展水平直接关系到乡村儿童的受教育质量及乡村教育事业的兴衰成败。该文深入探讨了乡村小学教师专业发展的现状,全面剖析了影响乡村小学教师专业发展的因素,并提出了针对性的对策。该文旨在为提升乡村小学教师的专业素养、推动乡村教育的高质量发展提供坚实的理论基础和实践指导,以期实现乡村教育的全面振兴。
关键词
乡村
小学教师
专业发展
现状
对策
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
乡村小学教师专业发展的现状及对策研究
刘闻绚
《农村科学实验》
2025
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