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列车乘坐舒适性与平稳性测试及评价 被引量:17
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作者 刘转华 林建辉 《中国测试技术》 2004年第2期39-40,共2页
本文对国内外列车的动力学性能的评价指标进行简述 ,并对某线路列车动力学试验进行测试 ,采用旅客乘坐舒适性与平稳性指标同时对列车动力学性能进行分析 ,比较两者之间的区别与联系 ,并对列车的动力学性能线路试验结果进行评价。
关键词 线路试验 列车 动力学性能 舒适性 平稳性 评价指标
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货车提速转向架结构探讨 被引量:3
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作者 刘转华 《西南交通大学学报》 EI CSCD 北大核心 2003年第3期286-289,共4页
分析了现行的转8AG、转8G、转K2、摆动式转向架的结构和性能及运用中存在的问题及转8G在运用中故障产生的原因.指出三大件式转向架无法适应货车提速的需要.适应铁路货车提速的转向架应满足下列基本要求:正常运行速度为120~130km/h;轮... 分析了现行的转8AG、转8G、转K2、摆动式转向架的结构和性能及运用中存在的问题及转8G在运用中故障产生的原因.指出三大件式转向架无法适应货车提速的需要.适应铁路货车提速的转向架应满足下列基本要求:正常运行速度为120~130km/h;轮轨磨耗、轮轨接触应力与现行的货车转向架相当. 展开更多
关键词 铁路货车 三大件式转向架 轮轨磨耗 轮轨接触应力 摆动式转向架 结构 故障分析
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弹性约束轮对系统的随机Hopf分岔研究 被引量:3
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作者 刘伟渭 戴焕云 +1 位作者 刘转华 曾京 《铁道学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2013年第10期38-45,共8页
在轨道随机不平顺激励与结构自身随机参激作用下建立弹性约束轮对系统的伊藤随机微分方程组,运用随机平均法把该方程组表示为一维扩散过程,并运用拟不可积Hamilton系统的相关理论和Oseledec乘性遍历定理求解系统的最大Lyapunov指数并得... 在轨道随机不平顺激励与结构自身随机参激作用下建立弹性约束轮对系统的伊藤随机微分方程组,运用随机平均法把该方程组表示为一维扩散过程,并运用拟不可积Hamilton系统的相关理论和Oseledec乘性遍历定理求解系统的最大Lyapunov指数并得到随机局部稳定性的条件;通过分析奇异边界的性态,得到随机全局稳定性的条件;通过分析稳态概率密度和联合概率密度得到模型的随机Hopf分岔类型,并讨论产生随机Hopf分岔的条件。结果表明:不同随机强度下轮对系统有着不同的失稳临界速度,这与不能考虑随机因素作用下的确定性轮对系统只有一个确定的失稳临界速度有着本质区别。另外,分岔的发生不仅受到系统固有参数的影响,同时也受随机因素的影响。 展开更多
关键词 伊藤随机微分方程组 最大LYAPUNOV指数 随机全局稳定性 随机Hopf分岔
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基于对象的机械 CAD 知识表达模型 被引量:1
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作者 徐彦欣 刘转华 《西南交通大学学报》 EI CSCD 北大核心 1998年第2期174-178,共5页
分析了传统机械CAD系统由于采用将数据和对数据的操作分离的知识表达方式而无法完整地表达设计对象的完整性的缺点。采用面向对象的知识表达方式将机械CAD中涉及的知识封装在类结构中,充分利用类的继承、重载和扩充性,建立了机... 分析了传统机械CAD系统由于采用将数据和对数据的操作分离的知识表达方式而无法完整地表达设计对象的完整性的缺点。采用面向对象的知识表达方式将机械CAD中涉及的知识封装在类结构中,充分利用类的继承、重载和扩充性,建立了机械CAD的知识表示模型。 展开更多
关键词 机械模型 面向对象 知识表示 CAD
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RW_(22)空调软卧车空气调节系统的微机控制
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作者 张兴发 麻书城 刘转华 《西南交通大学学报》 EI CSCD 北大核心 1997年第1期28-34,共7页
RW22型空调软卧车的空气调节系统原是固定逻辑式接触器继电器控制系统,该系统可靠性差,占的空间体积大,易损坏,常因故障而停机,因此,不能满足人们对软卧车舒适性的要求,为提高软卧车空调系统的可靠性,减少故障率,采用可编... RW22型空调软卧车的空气调节系统原是固定逻辑式接触器继电器控制系统,该系统可靠性差,占的空间体积大,易损坏,常因故障而停机,因此,不能满足人们对软卧车舒适性的要求,为提高软卧车空调系统的可靠性,减少故障率,采用可编程序控制器代替原控制系统中的继电器部分。文章分析了原系统控制要求。 展开更多
关键词 软卧车 空气调节系统 可编程控制器 微机控制
全文增补中
基于翻转课堂的基础会计课程教学改革探研
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作者 刘转华 《成才之路》 2019年第16期49-49,共1页
翻转课堂教学模式的引入,为基础会计课程教学带来新的体验。文章分析基础会计课程采用翻转课堂教学模式的可行性,并从翻转课堂的应用途径、翻转课堂的运用原则等方面对翻转课堂在基础会计课程教学中的应用进行探讨。
关键词 翻转课堂 基础会计 教学改革 教学效率
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