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幼儿教师信息素养现状调查与分析被引量：22: 1; 作者刘珍芳《现代教育技术》 CSSCI 2010年第11期64-68,共5页; 学前教育作为义务教育的基础,学前教育信息化也是整个教育信息化的有机组成部分。通过对浙江省不同地区一线幼儿教师问卷调查、统计、分析,从整体上总结出幼儿教师在信息化意识、信息化知识与技能、运用信息技术教学的能力等方面的现状... 展开更多; 关键词幼儿教师信息素养调查培养模式对策; 在线阅读下载PDF 职称材料

学前教育资源配置状况探究——以浙江省部分地市幼儿园调查为分析基础被引量：8: 2; 作者刘珍芳《教师博览（下旬刊）》 2015年第11期4-7,共4页; 学前教育资源配置不均衡是阻碍我国学前教育发展的关键问题。这种不平衡在城乡之间、园际之间表现得特别突出。为加快学前教育资源的优化配置,教育主管部门需要考虑公办园与民办园、城区幼儿园与乡镇幼儿园在人力、物力、财力资源等方... 展开更多; 关键词学前教育资源配置调查对策; 在线阅读下载PDF 职称材料

信息技术环境下的小学语文协同教学新探索被引量：1: 3; 作者刘珍芳《教师博览（下旬刊）》 2012年第6期7-9,共3页; 信息技术环境下的小学语文协同教学活动,应充分发挥网络技术的优势,搭建专题学习网站,为协同教学提供合作平台和技术支持。协同教学需要学校、社会、家庭等多方协同完成。信息技术环境下开展小学语文协作教学,需要教师、学生、家长协同... 展开更多; 关键词信息技术环境语文协同教学专题学习网站互动教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

幼儿园主题活动微课的开发与应用——以“好吃的水果”主题活动为例被引量：1: 4; 作者刘珍芳《教师博览（下旬刊）》 2018年第12期4-6,共3页; 微课是指以视频为主要载体,在较短的时间内对某一个知识点进行充分的、有趣的讲解。它具有主题突出、目标明确、情境真实、短小精悍等特点。幼儿园主题活动就是围绕一个主题,通过师幼共同构建生成的一系列活动。微课是目前幼儿园数字化... 展开更多; 关键词幼儿教师主题活动微课开发应用; 在线阅读下载PDF 职称材料

合理运用信息技术引领幼儿健康成长: 5; 作者刘珍芳《教师博览（下旬刊）》 2012年第2期4-6,共3页; 在全民关注学前教育发展的今天,加强学前教育信息化研究已成为教育研究的热门话题和重要研究领域。幼儿教育的成长取向是学前教育发展的基本趋势。幼儿成长取向的信息技术应用是以促进儿童成长为理念,以尊重儿童、尊重科学为基础,在信... 展开更多; 关键词学前教育幼儿成长取向信息技术应用; 在线阅读下载PDF 职称材料

城乡学前教育信息化资源均衡发展研究: 6; 作者刘珍芳《教师博览（下旬刊）》 2020年第11期4-6,共3页; 我国教育信息化发展已进入2.0时代,作为教育信息化重要组成部分的学前教育信息化,城乡资源配置失衡问题已成为学前教育事业发展的瓶颈。通过梳理城乡学前教育信息化资源发展的现状,分析解决建什么、谁来建、怎么建等问题,进而探寻促进... 展开更多; 关键词城乡学前教育信息化资源均衡发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

对提升幼儿教师信息素养实践的思考: 7; 作者刘珍芳《教师博览（下旬刊）》 2014年第3期5-6,共2页; 建设一支具有现代先进教育理念、信息素养并且能自觉有效运用现代教育资源的骨干教师队伍，是提升幼儿教师信息化素养的关键。在提升幼儿教师信息化素养的实施思路，精心设计《信息技术的运用能力》专题培训内容和选择合适的培训方法的... 展开更多; 关键词全员培训幼儿教师信息化素养; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名幼儿教师信息素养现状调查与分析被引量：22: 1; 作者刘珍芳; 机构金华职业技术学院师范学院; 出处《现代教育技术》 CSSCI 2010年第11期64-68,共5页; 基金全国教育科学规划教育部重点课题"幼儿教师信息化素养调查与培养模式研究"(课题编号:DCA100203); 文摘学前教育作为义务教育的基础,学前教育信息化也是整个教育信息化的有机组成部分。通过对浙江省不同地区一线幼儿教师问卷调查、统计、分析,从整体上总结出幼儿教师在信息化意识、信息化知识与技能、运用信息技术教学的能力等方面的现状特点,并针对分析结论提出提高和培养幼儿教师信息素养的对策与建议。; 关键词幼儿教师信息素养调查培养模式对策; Keywords Preschool Teachers Information Literacy Survey Training Mode Countermeasures; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学前教育资源配置状况探究——以浙江省部分地市幼儿园调查为分析基础被引量：8: 2; 作者刘珍芳; 机构金华职业技术学院; 出处《教师博览（下旬刊）》 2015年第11期4-7,共4页; 基金浙江省哲学社会科学规划课题“浙江省学前教育资源配置状况的调查研究”(12JCJY03YBM) 全国教育信息技术研究重点课题“区域学前教育信息化与学前教育资源均等化研究”(126220645)的部分成果; 文摘学前教育资源配置不均衡是阻碍我国学前教育发展的关键问题。这种不平衡在城乡之间、园际之间表现得特别突出。为加快学前教育资源的优化配置,教育主管部门需要考虑公办园与民办园、城区幼儿园与乡镇幼儿园在人力、物力、财力资源等方面的差异,通过完善制度建设、提高教师待遇等手段,促进教师专业发展;搭建网络平台,加强监管力度,加大财政补贴,保障资源配置均衡发展。; 关键词学前教育资源配置调查对策; 分类号 G619.2 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名信息技术环境下的小学语文协同教学新探索被引量：1: 3; 作者刘珍芳; 机构金华职业技术学院师范学院; 出处《教师博览（下旬刊）》 2012年第6期7-9,共3页; 文摘信息技术环境下的小学语文协同教学活动,应充分发挥网络技术的优势,搭建专题学习网站,为协同教学提供合作平台和技术支持。协同教学需要学校、社会、家庭等多方协同完成。信息技术环境下开展小学语文协作教学,需要教师、学生、家长协同共建专题学习网站,利用QQ、E-mail、移动电话等现代学习工具,促使教师、学生、家长协同参与互动教学,家长、教师、社会人士共同交流教育教学中的问题,以达到教师、家长、学生的和谐发展,提高教学效率和效果。; 关键词信息技术环境语文协同教学专题学习网站互动教学; 分类号 G623.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名幼儿园主题活动微课的开发与应用——以“好吃的水果”主题活动为例被引量：1: 4; 作者刘珍芳; 机构金华职业技术学院; 出处《教师博览（下旬刊）》 2018年第12期4-6,共3页; 基金浙江省哲学社会科学规划课题“浙江省学前教育资源配置状况的调查研究”(12JCJY03YBM) 2017年度教育部人文社会科学研究课题“城乡学前教育信息化资源均衡发展研究”(17YJA880053)的部分成果; 文摘微课是指以视频为主要载体,在较短的时间内对某一个知识点进行充分的、有趣的讲解。它具有主题突出、目标明确、情境真实、短小精悍等特点。幼儿园主题活动就是围绕一个主题,通过师幼共同构建生成的一系列活动。微课是目前幼儿园数字化学习资源建设的热点问题,也越来越被幼儿园重视。文章以"好吃的水果"主题活动为例,阐述了基于幼儿园主题活动的微课的选题、设计、制作、加工四环节开发流程,以及主题活动微课在幼儿园集体教学活动、日常生活活动和家园互动中的应用.; 关键词幼儿教师主题活动微课开发应用; 分类号 G612 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名合理运用信息技术引领幼儿健康成长: 5; 作者刘珍芳; 机构金华职业技术学院师范学院; 出处《教师博览（下旬刊）》 2012年第2期4-6,共3页; 基金全国教育科学规划教育部重点课题“幼儿教师信息化素养调查与培养模式研究”(课题批准号:DCA100203)的部分成果; 文摘在全民关注学前教育发展的今天,加强学前教育信息化研究已成为教育研究的热门话题和重要研究领域。幼儿教育的成长取向是学前教育发展的基本趋势。幼儿成长取向的信息技术应用是以促进儿童成长为理念,以尊重儿童、尊重科学为基础,在信息技术创造的寓教于乐的信息化环境中开展的教学。这种教学可以从根本上遏制学前教育小学化的倾向,实现幼儿的快乐健康成长。; 关键词学前教育幼儿成长取向信息技术应用; 分类号 G612 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名城乡学前教育信息化资源均衡发展研究: 6; 作者刘珍芳; 机构金华职业技术学院-浙江省现代职业教育研究中心; 出处《教师博览（下旬刊）》 2020年第11期4-6,共3页; 基金 2017年度教育部人文社会科学研究课题“城乡学前教育信息化资源均衡发展研究”的研究成果(项目编号:17YJA880053)。; 文摘我国教育信息化发展已进入2.0时代,作为教育信息化重要组成部分的学前教育信息化,城乡资源配置失衡问题已成为学前教育事业发展的瓶颈。通过梳理城乡学前教育信息化资源发展的现状,分析解决建什么、谁来建、怎么建等问题,进而探寻促进城乡学前教育信息化资源均衡发展的新途径。; 关键词城乡学前教育信息化资源均衡发展; 分类号 G619.2 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名对提升幼儿教师信息素养实践的思考: 7; 作者刘珍芳; 机构金华职业技术学院; 出处《教师博览（下旬刊）》 2014年第3期5-6,共2页; 基金全国教育信息技术重点课题“区域学前教育信息化与学前教育资源等研究(126220645),“构建信息化教育新模式的理论与实践”(112820540)的部分成果; 文摘建设一支具有现代先进教育理念、信息素养并且能自觉有效运用现代教育资源的骨干教师队伍，是提升幼儿教师信息化素养的关键。在提升幼儿教师信息化素养的实施思路，精心设计《信息技术的运用能力》专题培训内容和选择合适的培训方法的基础上进一步应用信息技术开展教学实践是提高教师信息素养的必要途径及措施。; 关键词全员培训幼儿教师信息化素养; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	幼儿教师信息素养现状调查与分析	刘珍芳	《现代教育技术》 CSSCI	2010	22	在线阅读下载PDF 职称材料
2	学前教育资源配置状况探究——以浙江省部分地市幼儿园调查为分析基础	刘珍芳	《教师博览（下旬刊）》	2015	8	在线阅读下载PDF 职称材料
3	信息技术环境下的小学语文协同教学新探索	刘珍芳	《教师博览（下旬刊）》	2012	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	幼儿园主题活动微课的开发与应用——以“好吃的水果”主题活动为例	刘珍芳	《教师博览（下旬刊）》	2018	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	合理运用信息技术引领幼儿健康成长	刘珍芳	《教师博览（下旬刊）》	2012	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	城乡学前教育信息化资源均衡发展研究	刘珍芳	《教师博览（下旬刊）》	2020	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	对提升幼儿教师信息素养实践的思考	刘珍芳	《教师博览（下旬刊）》	2014	0	在线阅读下载PDF 职称材料