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学导式教学法在健康评估教学中的应用
被引量：
2
1
作者
王新颖
刘爱茹
+2 位作者
马凌云
刘向丽
王雪
《西北医学教育》
2014年第1期102-104,共3页
学导式教学法是吸收了启发式教学法的合理内核和传统讲授教学法的某些优点,综合而成的一种新的教学方法。其关键的两个环节即学生的"学"和教师的"导",通过学生的自学和教师有意识的引导,培养学生自主学习能力和自...
学导式教学法是吸收了启发式教学法的合理内核和传统讲授教学法的某些优点,综合而成的一种新的教学方法。其关键的两个环节即学生的"学"和教师的"导",通过学生的自学和教师有意识的引导,培养学生自主学习能力和自学习惯。健康评估课程内容繁琐、抽象,知识体系性强,理论知识相对枯燥,单纯依靠传统的"授课-操作"教学模式远远不能满足教学的需求,因此探索适合健康评估的有效的教学方法具有很重要的意义。
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关键词
学导式教学法
高职护理
健康评估
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职称材料
氨分子运动实验的改进
被引量：
1
2
作者
刘爱茹
《成才之路》
2009年第24期71-71,共1页
人教版教材中以多种形式编入了大量的化学实验。有些实验我们可直接利用，有些我们可以稍作改进，有些书中没有，但又很有必要的实验，我们可以适当加入。总之，我们要学会创造性地使用教材。
关键词
创造性
实验改进
环保
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职称材料
对护理专业健康评估心电图实训课“小老师”的质性研究
被引量：
2
3
作者
马凌云
王新颖
+1 位作者
刘向丽
刘爱茹
《当代护士（下旬刊）》
2014年第9期154-155,共2页
目的了解高职护理专业护生在承担健康评估心电图实训课"小老师"后的心理,对"小老师"教学方法进行探讨。方法采用质性研究的方法对本校2012级护生中健康评估心电图实训课的"小老师"进行研究,总结主题并提...
目的了解高职护理专业护生在承担健康评估心电图实训课"小老师"后的心理,对"小老师"教学方法进行探讨。方法采用质性研究的方法对本校2012级护生中健康评估心电图实训课的"小老师"进行研究,总结主题并提出问题与对策。结果通过本研究发现"小老师"模式充分体现了护生的主体地位,极大地提高了护生的积极性和主动性,但是也存在一些问题。结论护理教育者可以通过课前多培训、课上严要求、课后勤鼓励的方法改进"小老师"模式。
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关键词
健康评估
“小老师”
质性研究
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职称材料
用“快乐”撑起课堂促学生成才
4
作者
刘爱茹
《成才之路》
2014年第15期4-4,共1页
随着《新课程标准》的深入，语文教师首先应该确立“快乐教学”的教学理念，让学生从传统的被动的受教育转变到主动的求知上来。这就要求教师建立一种尊重学生，倡导自主、合作、探究的语文学习方式，让语文课堂成为展示独特个性的舞台...
随着《新课程标准》的深入，语文教师首先应该确立“快乐教学”的教学理念，让学生从传统的被动的受教育转变到主动的求知上来。这就要求教师建立一种尊重学生，倡导自主、合作、探究的语文学习方式，让语文课堂成为展示独特个性的舞台，遵循“以人为本”教育理念，在“快乐、活跃”的语文课堂中引导学生主动参与、快乐互动的多样化学习方式，使学生积极、主动地投入到学习中去，形成乐学、爱学、会学的学习风气，让学生在课堂上真正“快乐”起来。教师要从精心设计有情趣的问题，引导学生主动参与、交流合作；创设情境，激发学生学习兴趣；让学生角色扮演，激发语文学习的兴趣等几方面研究快乐、活跃、民主的课堂对教学的重要性。
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关键词
激发兴趣
快乐互动
成才
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职称材料
题名
学导式教学法在健康评估教学中的应用
被引量：
2
1
作者
王新颖
刘爱茹
马凌云
刘向丽
王雪
机构
沧州医学高等专科学校
出处
《西北医学教育》
2014年第1期102-104,共3页
文摘
学导式教学法是吸收了启发式教学法的合理内核和传统讲授教学法的某些优点,综合而成的一种新的教学方法。其关键的两个环节即学生的"学"和教师的"导",通过学生的自学和教师有意识的引导,培养学生自主学习能力和自学习惯。健康评估课程内容繁琐、抽象,知识体系性强,理论知识相对枯燥,单纯依靠传统的"授课-操作"教学模式远远不能满足教学的需求,因此探索适合健康评估的有效的教学方法具有很重要的意义。
关键词
学导式教学法
高职护理
健康评估
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
氨分子运动实验的改进
被引量：
1
2
作者
刘爱茹
机构
迁安市迁安镇第二初级中学
出处
《成才之路》
2009年第24期71-71,共1页
文摘
人教版教材中以多种形式编入了大量的化学实验。有些实验我们可直接利用，有些我们可以稍作改进，有些书中没有，但又很有必要的实验，我们可以适当加入。总之，我们要学会创造性地使用教材。
关键词
创造性
实验改进
环保
分类号
G804.7 [文化科学—运动人体科学]
TN241 [电子电信—物理电子学]
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职称材料
题名
对护理专业健康评估心电图实训课“小老师”的质性研究
被引量：
2
3
作者
马凌云
王新颖
刘向丽
刘爱茹
机构
河北省沧州医学高等专科学校护理系健康评估教研室
出处
《当代护士（下旬刊）》
2014年第9期154-155,共2页
文摘
目的了解高职护理专业护生在承担健康评估心电图实训课"小老师"后的心理,对"小老师"教学方法进行探讨。方法采用质性研究的方法对本校2012级护生中健康评估心电图实训课的"小老师"进行研究,总结主题并提出问题与对策。结果通过本研究发现"小老师"模式充分体现了护生的主体地位,极大地提高了护生的积极性和主动性,但是也存在一些问题。结论护理教育者可以通过课前多培训、课上严要求、课后勤鼓励的方法改进"小老师"模式。
关键词
健康评估
“小老师”
质性研究
分类号
R47-4 [医药卫生—护理学]
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
用“快乐”撑起课堂促学生成才
4
作者
刘爱茹
机构
河北省卢龙县特殊教育学校
出处
《成才之路》
2014年第15期4-4,共1页
文摘
随着《新课程标准》的深入，语文教师首先应该确立“快乐教学”的教学理念，让学生从传统的被动的受教育转变到主动的求知上来。这就要求教师建立一种尊重学生，倡导自主、合作、探究的语文学习方式，让语文课堂成为展示独特个性的舞台，遵循“以人为本”教育理念，在“快乐、活跃”的语文课堂中引导学生主动参与、快乐互动的多样化学习方式，使学生积极、主动地投入到学习中去，形成乐学、爱学、会学的学习风气，让学生在课堂上真正“快乐”起来。教师要从精心设计有情趣的问题，引导学生主动参与、交流合作；创设情境，激发学生学习兴趣；让学生角色扮演，激发语文学习的兴趣等几方面研究快乐、活跃、民主的课堂对教学的重要性。
关键词
激发兴趣
快乐互动
成才
分类号
G416 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
学导式教学法在健康评估教学中的应用
王新颖
刘爱茹
马凌云
刘向丽
王雪
《西北医学教育》
2014
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
氨分子运动实验的改进
刘爱茹
《成才之路》
2009
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
对护理专业健康评估心电图实训课“小老师”的质性研究
马凌云
王新颖
刘向丽
刘爱茹
《当代护士（下旬刊）》
2014
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
4
用“快乐”撑起课堂促学生成才
刘爱茹
《成才之路》
2014
0
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职称材料
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