高职定向培养军士思政课教学实效性提升路径研究

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作者 刘於清 李平 《现代农村科技》 2024年第2期130-133,共4页

加强高职定向培养军士思政课教学,有利于夯实定向培养军士献身国防的思想根基,强化家国情怀,坚定理想信念,涵养奋斗精神。学生自身课程观念和思政课教学效果影响了定向培养军士思政课的整体认同感。提高定向培养军士思政课教学实效性,... 加强高职定向培养军士思政课教学,有利于夯实定向培养军士献身国防的思想根基,强化家国情怀,坚定理想信念,涵养奋斗精神。学生自身课程观念和思政课教学效果影响了定向培养军士思政课的整体认同感。提高定向培养军士思政课教学实效性,可以从四个维度予以着手,一是思想认识,引导学生树立正确课程观。二是师资保障,提升思政课教师素质能力。三是创新教法,强化思政课铸魂育人实效。四是实践教学,引导学生理论实践相结合。 展开更多

关键词 高职 定向军士 思政课 实效性 提升

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湖南民族地区脱贫成果巩固与乡村振兴有效衔接机制的构建

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作者 刘於清 张斯妮 《现代农村科技》 2024年第1期94-96,共3页

民族地区的脱贫成果巩固对于实现共同富裕的宏伟目标具有重要意义。促进民族地区脱贫成果巩固与乡村振兴有效衔接,不仅需要政策、内容、主体等方面衔接,更需要机制衔接。湖南民族地区作为脱贫人口多、经济发展较慢的地区,在促进脱贫成... 民族地区的脱贫成果巩固对于实现共同富裕的宏伟目标具有重要意义。促进民族地区脱贫成果巩固与乡村振兴有效衔接,不仅需要政策、内容、主体等方面衔接,更需要机制衔接。湖南民族地区作为脱贫人口多、经济发展较慢的地区,在促进脱贫成果巩固与乡村振兴有效衔接的过程中,应建立:推进反馈机制、外部动力机制、内部动力机制、主体激励机制,通过探索建立实现有效衔接的长效机制,推进衔接进程,打造民族地区乡村振兴示范区和民族地区团结奋斗共同富裕标杆区。 展开更多

关键词 湖南民族地区 脱贫成果巩固 乡村振兴 衔接机制

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伦理学视角下中小学校园欺凌治理研究 被引量：5

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作者 刘於清 唐莉红 《湖南广播电视大学学报》 2020年第1期91-96,共6页

伦理引导是校园欺凌治理的教育原点,从伦理学视角剖析校园欺凌现象十分必要。校园欺凌对中小学生的身心健康成长具有巨大的负面影响,不仅消解着主体的道德认知能力,扭曲学生三观的正常塑造,而且也有损学生的健康生理心理发育。探究中小... 伦理引导是校园欺凌治理的教育原点,从伦理学视角剖析校园欺凌现象十分必要。校园欺凌对中小学生的身心健康成长具有巨大的负面影响,不仅消解着主体的道德认知能力,扭曲学生三观的正常塑造,而且也有损学生的健康生理心理发育。探究中小学校园欺凌现象的原因,主要在于伦理教育整体效应欠缺,德育课程重视程度不够,校园伦理文化环境淡薄。中小学校园欺凌治理需要发挥伦理教育的合力作用,重视德育课程,建设德育教育主阵地,加强道德引导,优化校园伦理文化环境,并借鉴国外欺凌治理伦理经验。 展开更多

关键词 伦理学 中小学校园欺凌 德育 伦理文化

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习近平总书记关于职业教育的重要论述及其践行路径 被引量：5

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作者 刘於清 李铁军 《江苏高职教育》 2023年第2期36-43,共8页

党的十八大以来,习近平总书记针对职业教育发展提出系列新思想、新理论和新战略,深刻阐述了职业教育发展的本质和特点规律。研究习近平总书记关于职业教育重要论述的现实缘起、历史脉络、核心内涵,深刻把握其现实价值,科学运用其指导职... 党的十八大以来,习近平总书记针对职业教育发展提出系列新思想、新理论和新战略,深刻阐述了职业教育发展的本质和特点规律。研究习近平总书记关于职业教育重要论述的现实缘起、历史脉络、核心内涵,深刻把握其现实价值,科学运用其指导职业教育实践,对推动我国现代职业教育高质量发展具有重要意义。 展开更多

关键词 习近平 职业教育 历史脉络 践行路径

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五年制大专生的家国情怀教育——基于思政课教学视角 被引量：5

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作者 刘於清 《宁波教育学院学报》 2017年第6期45-46,51,共3页

五年制大专学生是高校中的特殊群体,入学年龄小,道德观、人生观、价值观处于初步形成时期,对其进行家国情怀教育具有重要价值,不仅有利于加强五年制学生的德育教育工作,而且有利于对其进行正确的价值引导。利用高校思想政治理论课教学... 五年制大专学生是高校中的特殊群体,入学年龄小,道德观、人生观、价值观处于初步形成时期,对其进行家国情怀教育具有重要价值,不仅有利于加强五年制学生的德育教育工作,而且有利于对其进行正确的价值引导。利用高校思想政治理论课教学这一载体,可以有效地促进对五年制大专学生的家国情怀教育。 展开更多

关键词 思政课 五年制大专生 家国情怀 教育

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党的十九大以来国内习近平新时代中国特色社会主义思想研究综述 被引量：5

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作者 刘於清 《湖南广播电视大学学报》 2018年第2期43-51,共9页

党的十九大召开以来,国内学术界兴起研究习近平新时代中国特色社会主义思想的热潮。相关研究主要从整体性研究、分领域研究、分专题研究三个维度进行,研究成果有助于深刻把握习近平新时代中国特色社会主义思想的政治意义、历史意义、理... 党的十九大召开以来,国内学术界兴起研究习近平新时代中国特色社会主义思想的热潮。相关研究主要从整体性研究、分领域研究、分专题研究三个维度进行,研究成果有助于深刻把握习近平新时代中国特色社会主义思想的政治意义、历史意义、理论意义和实践意义。 展开更多

关键词 十九大 习近平新时代中国特色社会主义思想 综述

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习近平新时代共青团改革思想及其当代价值 被引量：2

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作者 刘於清 张倩 《湖南广播电视大学学报》 2019年第1期24-29,共6页

习近平新时代共青团改革思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。习近平新时代共青团改革思想不仅继承了马克思主义经典作家关于青年的论述,而且丰富和发展了中国共产党人的青年观,与习近平同志在多层级岗位的历练实践... 习近平新时代共青团改革思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。习近平新时代共青团改革思想不仅继承了马克思主义经典作家关于青年的论述,而且丰富和发展了中国共产党人的青年观,与习近平同志在多层级岗位的历练实践有着密切关系。习近平新时代共青团改革思想主要包括共青团改革的目的、动力、方法以及价值取向等方面,深刻回答了从何改革、为何改革、如何改革等系列重大问题,对推进共青团组织的转型和创新发展具有重要的指导意义。 展开更多

关键词 习近平 共青团 改革 方法 当代价值

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湘西民族饮食文化与旅游开发 被引量：4

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作者 刘艳芳 刘於清 李平 《扬州大学烹饪学报》 2008年第2期50-53,共4页

民族传统饮食文化是重要的旅游资源。湘西苗族、土家族、汉族等各族人民,充分利用山区独特的自然环境、气候条件,依靠自己的勤劳智慧以及与其他文化的交流,创造了具有湘西地域特色的饮食文化。饮食文化旅游开发中应深层次地挖掘饮食文... 民族传统饮食文化是重要的旅游资源。湘西苗族、土家族、汉族等各族人民,充分利用山区独特的自然环境、气候条件,依靠自己的勤劳智慧以及与其他文化的交流,创造了具有湘西地域特色的饮食文化。饮食文化旅游开发中应深层次地挖掘饮食文化资源,开发特色饮食文化旅游,坚持开发与保护并重,才能更好地弘扬民族饮食文化,促进饮食业和旅游业的可持续发展。 展开更多

关键词 湘西 民族饮食 饮食文化 旅游开发

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论五年制高职学生思政课与高中政治课的有效衔接 被引量：1

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作者 刘於清 《宁波教育学院学报》 2019年第1期55-58,共4页

一般而言,高中政治课为学生升入高职后的理论学习奠定基础。高职思想政治理论课则是对高中内容的深化。五年制高职学生是以初中为起点的,具有学习基础较差、学习兴趣不浓、自我约束力弱等特征,提高五年制高职学生的思想政治理论课的教... 一般而言,高中政治课为学生升入高职后的理论学习奠定基础。高职思想政治理论课则是对高中内容的深化。五年制高职学生是以初中为起点的,具有学习基础较差、学习兴趣不浓、自我约束力弱等特征,提高五年制高职学生的思想政治理论课的教学实效性必须降低教学难度,有效地与高中政治课相衔接:深入剖析教学对象,增强衔接意识;积极进行资源整合,科学设置专题;大胆创新教学方法,实施差异教学。 展开更多

关键词 五年制高职 思想政治理论课 高中 衔接

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嵌入式系统工程专业课程教学安排及其评价体系构建——基于核心能力培养视角 被引量：1

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作者 李铁军 刘於清 肖卓朋 《内燃机与配件》 2019年第17期247-248,共2页

嵌入式系统工程专业人才培养中越来越注重学生核心能力培养,不仅要求从业人员能熟悉嵌入式系统的一般原理,而且能利用嵌入式系统开发平台完成嵌入式产品的开发、测试、维护、技术支持等工作。因此,必须不断推进课程改革,进一步优化课程... 嵌入式系统工程专业人才培养中越来越注重学生核心能力培养,不仅要求从业人员能熟悉嵌入式系统的一般原理,而且能利用嵌入式系统开发平台完成嵌入式产品的开发、测试、维护、技术支持等工作。因此,必须不断推进课程改革,进一步优化课程教学安排,改进教学方法,建立促进学生核心能力培养的课程评价体系。 展开更多

关键词 嵌入式系统工程 课程教学 评价体系 核心能力

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新时代青年大学生国防素养的基本现状及其培育对策 被引量：1

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作者 刘於清 康雕 《中国军转民》 2022年第10期37-39,共3页

提升新时代青年大学生国防素养具有重要意义。厘清新时代青年大学生的基本国防素养现状,为提高高校国防教育针对性、改进教育方式、增强教育效果提供了有效依据。通过编制调查问卷,对新时代青年大学生对国防英雄事迹知晓程度、军训经历... 提升新时代青年大学生国防素养具有重要意义。厘清新时代青年大学生的基本国防素养现状,为提高高校国防教育针对性、改进教育方式、增强教育效果提供了有效依据。通过编制调查问卷,对新时代青年大学生对国防英雄事迹知晓程度、军训经历与对待态度、基本国防知识认知等内容进行了调研,基于研究结果,提出了培育新时代青年大学生国防素养,应创新青年大学生国防素养的培育模式,打造青年大学生国防教育平台与基地,建立完善科学有效国防教育运行机制。 展开更多

关键词 新时代大学生 国防素养 现状 培育对策

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高职学生手机文化建设的意义、现状与路径

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作者 刘於清 《晋城职业技术学院学报》 2018年第1期26-29,共4页

随着手机自媒体技术快速的发展,手机已成为高职学生生活、学习不可或缺的工具,然而过度依赖手机,不仅影响高职学生的学习,也影响了高职院校的教育教学效果。因此应从以下三个方面加强大学生手机文化建设:宏观上,发挥社会各主体合力,齐... 随着手机自媒体技术快速的发展,手机已成为高职学生生活、学习不可或缺的工具,然而过度依赖手机,不仅影响高职学生的学习,也影响了高职院校的教育教学效果。因此应从以下三个方面加强大学生手机文化建设:宏观上,发挥社会各主体合力,齐抓共管;中观上,转变高校管理观念,积极引导;微观上,端正大学生个体手机使用观,提高其信息辨别与选择能力,促使他们自觉践行信息道德。 展开更多

关键词 高职院校 手机文化建设 现状 路径

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论马克思恩格斯的社会主义价值观及其中国化演进

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作者 刘於清 《沧州师范学院学报》 2014年第4期60-65,共6页

马克思恩格斯的社会主义价值观包含了为绝大多数人谋利益、坚持社会公平与正义、促进人的全面发展等内容。对社会主义价值的深刻认识主要产生路径有:蕴含在他们的社会主义和共产主义的概念当中,形成于对资本主义剖析和批判之中,也产生... 马克思恩格斯的社会主义价值观包含了为绝大多数人谋利益、坚持社会公平与正义、促进人的全面发展等内容。对社会主义价值的深刻认识主要产生路径有:蕴含在他们的社会主义和共产主义的概念当中,形成于对资本主义剖析和批判之中,也产生在他们对未来社会的描述当中。中国共产党是马克思恩格斯社会主义价值观的继承者和创新者,不断推进着马克思恩格斯社会主义价值观的中国化进程。 展开更多

关键词 马克思 恩格斯 社会主义价值观 中国化

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高校外语类课程思政教学现状研究--基于Nvivo的质性研究视角 被引量：1

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作者 高瑞洁 敖玉兰 +1 位作者 刘於清 张蕾 《成都航空职业技术学院学报》 2021年第4期13-15,61,共4页

采用质性研究方法,对高校外语类课程思政教学现状进行深层次梳理,了解到该领域的宏观整体研究趋势和内部关联。借用Nvivo软件进行分析,得到高校外语类课程思政教学的结构模型。研究表明当前高校外语类课程思政教学的关注焦点表现在以下... 采用质性研究方法,对高校外语类课程思政教学现状进行深层次梳理,了解到该领域的宏观整体研究趋势和内部关联。借用Nvivo软件进行分析,得到高校外语类课程思政教学的结构模型。研究表明当前高校外语类课程思政教学的关注焦点表现在以下六个方面:提升教师的思政意识和能力、加强教师专业能力、提升教师信息教学能力、重建学生文化自信和培养学生双向跨文化能力、编写外语思政教材与完善课程设置。 展开更多

关键词 高校外语类 课程思政教学 质性研究

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劳动教育融入高中与大学思政课教学一体化建设研究 被引量：5

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作者 段溥 李能华 刘於清 《现代农村科技》 2022年第6期95-97,共3页

当下,统筹推进大中小学思想政治理论课一体化建设是新时代思想政治理论课改革创新的热点,高中与大学阶段是推动学校思政课一体化建设的重要环节。劳动教育与思想政治课在教学目标、教学内容等诸多方面有关联性,通过探讨劳动教育融入高... 当下,统筹推进大中小学思想政治理论课一体化建设是新时代思想政治理论课改革创新的热点,高中与大学阶段是推动学校思政课一体化建设的重要环节。劳动教育与思想政治课在教学目标、教学内容等诸多方面有关联性,通过探讨劳动教育融入高中与大学思政课教育一体化存在的问题,认为通过推动劳动教育融入两学段思政课课程体系、搭建两学段劳动实践教育平台、建立健全劳动教育评价体系、构建劳动教育教学一体化保障体系等举措,推动劳动教育高效融合到高中与大学思政课教学一体化中。 展开更多

关键词 劳动教育 融入 高中思政课 大学思政课 教学一体化

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