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人文关怀教育模式在肿瘤医学临床实习教学中的应用研究
1
作者
刘文楼
张秀莉
+3 位作者
王红梅
秦晓冰
赵阳
韩正祥
《中国卫生产业》
2024年第18期16-19,共4页
目的探讨肿瘤医学临床实习教学工作中应用人文关怀教育模式的效果。方法选取2022年4月—2024年2月徐州医科大学附属医院62名肿瘤学临床实习生为研究对象,按教学方法不同分为两组,每组31名。对照组应用传统教学模式,观察组应用人文关怀...
目的探讨肿瘤医学临床实习教学工作中应用人文关怀教育模式的效果。方法选取2022年4月—2024年2月徐州医科大学附属医院62名肿瘤学临床实习生为研究对象,按教学方法不同分为两组,每组31名。对照组应用传统教学模式,观察组应用人文关怀教育模式。比较两组人文素养、专业水平、教学满意度。结果观察组人文素养、专业水平评分高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组教学满意度评分为(96.17±3.02)分,高于对照组的(89.14±2.25)分,差异有统计学意义(t=9.591,P<0.05)。结论肿瘤学临床实习教学中应用人文关怀教育模式可以提高学生的人文素养和专业水平。
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关键词
肿瘤学
临床实习
人文关怀教育模式
人文素养
满意度
专业水平
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职称材料
基于BOPPPS联合线上教学模式在医学影像诊断学教学中的效果评价
2
作者
张秀莉
刘文楼
+1 位作者
鹿彩銮
庞建鑫
《中国卫生产业》
2024年第1期13-16,共4页
目的分析BOPPPS联合线上教学模式在医学影像诊断学教学中的效果。方法选取2022年1月—2023年2月徐州医科大学附属医院影像诊断学专业的70名本科学生为研究对象,利用计算机双盲法随机分为对照组(35名)和观察组(35名),对照组采用常规教学...
目的分析BOPPPS联合线上教学模式在医学影像诊断学教学中的效果。方法选取2022年1月—2023年2月徐州医科大学附属医院影像诊断学专业的70名本科学生为研究对象,利用计算机双盲法随机分为对照组(35名)和观察组(35名),对照组采用常规教学模式,观察组利用BOPPPS联合线上教学模式进行教学。比较两组学生考核情况、学习积极性、对带教方式的满意度等方面评分。结果观察组影像诊断学基础知识、临床操作能力、病例分析、总成绩分别为(34.11±0.16)分、(33.55±1.03)分、(28.21±0.31)分、(96.03±1.25)分,高于对照组的(30.28±1.42)分、(30.04±1.61)分、(22.93±1.29)分、(82.02±1.03)分,差异有统计学意义(P均<0.05);观察组的学习积极性评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组对带教方式满意度评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论BOPPPS联合线上教学模式在医学影像诊断学教学中的效果较为理想,可以有效提升影像本科专业学生的疾病诊断能力与学习积极性,为其日后工作奠定基础。
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关键词
BOPPPS
线上教学模式
医学影像诊断学
教学效果
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职称材料
题名
人文关怀教育模式在肿瘤医学临床实习教学中的应用研究
1
作者
刘文楼
张秀莉
王红梅
秦晓冰
赵阳
韩正祥
机构
徐州医科大学附属医院肿瘤科
徐州医科大学第一临床学院
徐州医科大学附属医院影像科
出处
《中国卫生产业》
2024年第18期16-19,共4页
基金
2024年徐州医科大学第一临床医学院研究生教育教学改革课题。
文摘
目的探讨肿瘤医学临床实习教学工作中应用人文关怀教育模式的效果。方法选取2022年4月—2024年2月徐州医科大学附属医院62名肿瘤学临床实习生为研究对象,按教学方法不同分为两组,每组31名。对照组应用传统教学模式,观察组应用人文关怀教育模式。比较两组人文素养、专业水平、教学满意度。结果观察组人文素养、专业水平评分高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组教学满意度评分为(96.17±3.02)分,高于对照组的(89.14±2.25)分,差异有统计学意义(t=9.591,P<0.05)。结论肿瘤学临床实习教学中应用人文关怀教育模式可以提高学生的人文素养和专业水平。
关键词
肿瘤学
临床实习
人文关怀教育模式
人文素养
满意度
专业水平
Keywords
Oncology
Clinical practice
Humanistic care education model
Humanistic literacy
Satisfaction
Professional level
分类号
R19 [医药卫生—卫生事业管理]
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职称材料
题名
基于BOPPPS联合线上教学模式在医学影像诊断学教学中的效果评价
2
作者
张秀莉
刘文楼
鹿彩銮
庞建鑫
机构
徐州医科大学附属医院影像科
徐州医科大学附属医院肿瘤科
出处
《中国卫生产业》
2024年第1期13-16,共4页
基金
徐州医科大学高等教育教改研究课题(Xjy202219)。
文摘
目的分析BOPPPS联合线上教学模式在医学影像诊断学教学中的效果。方法选取2022年1月—2023年2月徐州医科大学附属医院影像诊断学专业的70名本科学生为研究对象,利用计算机双盲法随机分为对照组(35名)和观察组(35名),对照组采用常规教学模式,观察组利用BOPPPS联合线上教学模式进行教学。比较两组学生考核情况、学习积极性、对带教方式的满意度等方面评分。结果观察组影像诊断学基础知识、临床操作能力、病例分析、总成绩分别为(34.11±0.16)分、(33.55±1.03)分、(28.21±0.31)分、(96.03±1.25)分,高于对照组的(30.28±1.42)分、(30.04±1.61)分、(22.93±1.29)分、(82.02±1.03)分,差异有统计学意义(P均<0.05);观察组的学习积极性评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组对带教方式满意度评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论BOPPPS联合线上教学模式在医学影像诊断学教学中的效果较为理想,可以有效提升影像本科专业学生的疾病诊断能力与学习积极性,为其日后工作奠定基础。
关键词
BOPPPS
线上教学模式
医学影像诊断学
教学效果
Keywords
BOPPPS
Online teaching model
Medical imaging diagnostics
Teaching effect
分类号
R19 [医药卫生—卫生事业管理]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
人文关怀教育模式在肿瘤医学临床实习教学中的应用研究
刘文楼
张秀莉
王红梅
秦晓冰
赵阳
韩正祥
《中国卫生产业》
2024
0
在线阅读
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职称材料
2
基于BOPPPS联合线上教学模式在医学影像诊断学教学中的效果评价
张秀莉
刘文楼
鹿彩銮
庞建鑫
《中国卫生产业》
2024
0
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职称材料
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0
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