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题名泰国中高级汉语学习者产出性词汇考察
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作者
刘小蝶
刘东青
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机构
北京联合大学国际交流合作处
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出处
《现代语文》
2024年第3期89-95,共7页
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基金
北京联合大学教学改革项目“普通话水平测试在国际中文教育教学中促进作用的研究”(JG2023Z001)。
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文摘
立足于《国际中文教育中文水平等级标准》,基于一定规模的书面语语料,对泰国中高级阶段留学生产出性词汇广度进行统计。从冗余、缺失、替代三种外部视角和语义与结构内部视角,考察泰国中高级阶段留学生产出性词汇的准确性,归纳并分析泰国留学生汉语词汇错误的类型和分布。结合对泰国留学生的教学实践,总结泰国中高级阶段留学生汉语词汇学习的难点,并提出具有针对性的解决措施。通过这一个案研究,不仅为教师预防和纠正学习者词汇偏误提供参考,而且为改进汉语词汇教学提供实证支撑。
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关键词
泰国
中高级阶段
汉语学习者
产出性词汇
词汇偏误
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Keywords
Thailand
middle and advanced stages
Chinese learners
productive vocabulary
vocabulary errors
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分类号
H195.3
[语言文字—汉语]
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题名汉字进阶课程翻转课堂教学模式实践探索
被引量：1
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作者
刘东青
刘小蝶
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机构
北京联合大学国际交流合作处
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出处
《国际中文教育（中英文）》
2024年第1期59-68,86,共11页
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基金
教育部中外语言交流合作中心《国际中文教育中文水平等级标准》教学资源建设项目“对外汉字进阶教材开发”(项目编号:YHJC21YB008)研究成果。
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文摘
汉字进阶课程是面向具有中高级汉语水平的留学生开设的一门新型课程,旨在揭示汉字的系统性、规律性和文化性特征,帮助留学生打破汉语学习的瓶颈。在课程实践探索过程中,借鉴翻转课堂教学模式的前沿发展成果,在时序重构的基础上进一步优化翻转课堂的教学模式,促进更有效的师生互动和真正以学生为中心的自主学习和深度学习。结果表明,汉字进阶课程的特点与翻转课堂的教学理念高度契合,通过教材建设、录制课前学习资源、优化课堂教学模式、调整课后学习任务、构建教学支架等尝试,能有效推进教学内容、实现教学目标、提升课程价值。
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关键词
汉字进阶课程
翻转课堂
思维能力
深度学习
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Keywords
advanced course of Chinese characters
flipped classroom
thinking ability
deep learning
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分类号
H195.3
[语言文字—汉语]
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名懂很多道理的黑板
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作者
刘小蝶
蒋萍(指导)
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机构
重庆市丰都县三建乡蔡森坝完全小学校
不详
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出处
《小学生作文》
2023年第13期93-93,共1页
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文摘
我是一块懂很多道理的黑板。你不信?听我慢慢道来。我,是给孩子们传递知识的重要成员。老师们将知识点通通写在我身上,我称得上是一位博闻多识的老先生。可与此同时,我也被弄脏了,这令我有些懊恼。我想大发雷霆时,常年与我搭档的粉笔制止了我:“老朋友,你看看我,身体越来越短。可一想到能为孩子们传播知识,我就没什么好抱怨的了。”粉笔越说越虚弱。忽然,他消失了。听到他刚刚对我说的话,我醒悟了。从那儿以后,我再也没有抱怨过。
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关键词
黑板
传递知识
传播知识
博闻多识
粉笔
抱怨
搭档
知识点
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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