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高校学生管理中的心理契约模式探讨
被引量：
9
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作者
刘小吾
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2010年第1期119-120,共2页
基于社会学的分析,良好的人际互动不是一次性完成的。"心理契约"作为人际互动的一个重要手段和标志,更不可能一蹴而就。高校学生管理过程是一种特殊的人际互动,参与互动的是有较高文化水平的个体。因此,高校学生管理过程的&qu...
基于社会学的分析,良好的人际互动不是一次性完成的。"心理契约"作为人际互动的一个重要手段和标志,更不可能一蹴而就。高校学生管理过程是一种特殊的人际互动,参与互动的是有较高文化水平的个体。因此,高校学生管理过程的"心理契约"模式为:心理相遇即"同感或共鸣"阶段;心理相约即"积极主动交流"阶段;心理相融即"彼此悦纳对方"阶段,心理相守即"心理契约"阶段。
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关键词
高校管理者
高校学生管理
心理契约
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职称材料
艾格里微生物肥在苎麻上的施用效果
被引量：
6
2
作者
胡建辉
郭斌
+4 位作者
严立军
匡常贵
刘妹香
刘小吾
刘劲凡
《湖南农业科学》
2005年第6期44-45,47,共3页
苎麻施用艾格里生物肥有明显效果,主要表现在促进苎麻生长、改善经济性状、提高产量、提高效益等方面.主要施用技术是:艾格里微生物肥的施用时间为麻苗出土后苗高30～40cm至封行前的旺长期,施用方法是喷雾,施用次数2～3次,时间间距为7～...
苎麻施用艾格里生物肥有明显效果,主要表现在促进苎麻生长、改善经济性状、提高产量、提高效益等方面.主要施用技术是:艾格里微生物肥的施用时间为麻苗出土后苗高30～40cm至封行前的旺长期,施用方法是喷雾,施用次数2～3次,时间间距为7～10 d,每次用量是每667 m2100～150ml,对水30～45 kg喷雾.
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关键词
艾格里微生物肥
光合细菌
苎麻
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题名
高校学生管理中的心理契约模式探讨
被引量：
9
1
作者
刘小吾
机构
南京大学公共管理学院
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2010年第1期119-120,共2页
文摘
基于社会学的分析,良好的人际互动不是一次性完成的。"心理契约"作为人际互动的一个重要手段和标志,更不可能一蹴而就。高校学生管理过程是一种特殊的人际互动,参与互动的是有较高文化水平的个体。因此,高校学生管理过程的"心理契约"模式为:心理相遇即"同感或共鸣"阶段;心理相约即"积极主动交流"阶段;心理相融即"彼此悦纳对方"阶段,心理相守即"心理契约"阶段。
关键词
高校管理者
高校学生管理
心理契约
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
艾格里微生物肥在苎麻上的施用效果
被引量：
6
2
作者
胡建辉
郭斌
严立军
匡常贵
刘妹香
刘小吾
刘劲凡
机构
沅江市农业局
出处
《湖南农业科学》
2005年第6期44-45,47,共3页
基金
国家农业科技成果转换资金项目(20043008603)
文摘
苎麻施用艾格里生物肥有明显效果,主要表现在促进苎麻生长、改善经济性状、提高产量、提高效益等方面.主要施用技术是:艾格里微生物肥的施用时间为麻苗出土后苗高30～40cm至封行前的旺长期,施用方法是喷雾,施用次数2～3次,时间间距为7～10 d,每次用量是每667 m2100～150ml,对水30～45 kg喷雾.
关键词
艾格里微生物肥
光合细菌
苎麻
效果
Keywords
Agri Micro-biofertilizer
Photosynthetic bacteria
Ramee （Boehmeria nivea L. Gaud）
Efficiency
分类号
S144.073.5 [农业科学—肥料学]
S563.1 [农业科学—作物学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
高校学生管理中的心理契约模式探讨
刘小吾
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2010
9
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职称材料
2
艾格里微生物肥在苎麻上的施用效果
胡建辉
郭斌
严立军
匡常贵
刘妹香
刘小吾
刘劲凡
《湖南农业科学》
2005
6
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职称材料
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参考文献
引证文献
统计分析
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