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结肠癌合并急性肠梗阻34例外科治疗评价被引量：6: 1; 作者郭书若程凯 +1 位作者宋文华刘小五《淮海医药》 CAS 2010年第1期17-18,共2页; 目的探讨结肠癌合并急性肠梗阻患者的最佳外科治疗方式。方法对我院1999年1月-2008年12月收治的34例结肠癌合并急性肠梗阻手术治疗的临床资料进行回顾性分析。结果34例患者均进行了手术治疗,其中23例一期肿瘤切除后吻合,单纯造瘘7例,Har... 展开更多; 关键词结肠肿瘤肠梗阻外科手术; 在线阅读下载PDF 职称材料

苹果品种“蜜脆”在豫西地区的引种表现及栽培技术被引量：7: 2; 作者李红光刘俊灵 +5 位作者韩立新瞿振芳郝贝贝勾真真张四普刘小五《中国南方果树》北大核心 2021年第5期134-136,138,共4页; "蜜脆"是明尼苏达大学(美国)用"麦康"与"蜜金"杂交而育成的中熟苹果品种,2001年由西北农林科技大学园艺学院引入国内,2015年在豫西地区引入试栽。该品种单果质量275 g,果实成熟时着鲜红色,果肉细脆多汁,... 展开更多; 关键词豫西地区苹果 “蜜脆” 引种表现栽培技术; 在线阅读下载PDF 职称材料

2001年版与2011年版《义务教育英语课程标准》小学阶段的比较: 3; 作者刘小五《福建基础教育研究》 2012年第12期100-100,121,共2页; 随着英语课程改革的深入发展，返观2001年出台的《英语课程标准》，可以看到其对小学英语教学的指导性不够突出，具体学习内容目标要求得不够具体，小学阶段词汇表、语法项目没有分别列出；对小学英语教学和评价指导力度不够，缺乏可操... 展开更多; 关键词英语教学课程标准 2001年版小学义务教育课程改革学习内容可操作性; 在线阅读下载PDF 职称材料

以“每日英语”的形式,营造校园英语学习氛围: 4; 作者刘小五《福建基础教育研究》 2009年第3期65-66,共2页; 目前，我国正在全面推进素质教育，基础教育阶段的英语教学改革也呼声日高。由于小学英语教育刚刚起步，师资缺乏，课时较少，致使学校教学无法全面透彻，学生学习遗忘率高，影响学习兴趣的培养。如何与《新课标》及《英语教学大纲》相... 展开更多; 关键词英语教学改革校园环境学习氛围《英语教学大纲》英语课堂教学基础教育阶段学校教学《新课标》; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名结肠癌合并急性肠梗阻34例外科治疗评价被引量：6: 1; 作者郭书若程凯宋文华刘小五; 机构蚌埠医学院第二附属医院肿瘤外科; 出处《淮海医药》 CAS 2010年第1期17-18,共2页; 文摘目的探讨结肠癌合并急性肠梗阻患者的最佳外科治疗方式。方法对我院1999年1月-2008年12月收治的34例结肠癌合并急性肠梗阻手术治疗的临床资料进行回顾性分析。结果34例患者均进行了手术治疗,其中23例一期肿瘤切除后吻合,单纯造瘘7例,Hartmann手术3例,32例治愈出院,死亡2例。结论结肠癌合并急性肠梗阻经积极准备后,应尽早进行手术治疗;针对患者的不同情况来选择最佳的手术方式。; 关键词结肠肿瘤肠梗阻外科手术; Keywords Colon neoplasm Intestinal obstruction Surgical operation; 分类号 R735.35 [医药卫生—肿瘤]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名苹果品种“蜜脆”在豫西地区的引种表现及栽培技术被引量：7: 2; 作者李红光刘俊灵韩立新瞿振芳郝贝贝勾真真张四普刘小五; 机构三门峡市农业科学研究院河南省苹果栽培工程技术研究中心河南省农业科学院园艺研究所灵宝市宝阳果品专业合作社; 出处《中国南方果树》北大核心 2021年第5期134-136,138,共4页; 基金国家现代农业产业技术体系建设专项资金(CARS-27)资助。; 文摘 "蜜脆"是明尼苏达大学(美国)用"麦康"与"蜜金"杂交而育成的中熟苹果品种,2001年由西北农林科技大学园艺学院引入国内,2015年在豫西地区引入试栽。该品种单果质量275 g,果实成熟时着鲜红色,果肉细脆多汁,硬度适中,酸甜适口,微酸。可溶性固形物含量为16.63%,可滴定酸含量为0.42%,硬度9.12 kg/cm^(2),品质上等。在豫西地区8月中下旬成熟,具短枝性状,耐贮藏,抗病性好,适宜在豫西地区推广栽培,推广前景较好。; 关键词豫西地区苹果 “蜜脆” 引种表现栽培技术; 分类号 S661.1 [农业科学—果树学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名2001年版与2011年版《义务教育英语课程标准》小学阶段的比较: 3; 作者刘小五; 机构泉州市第二实验小学; 出处《福建基础教育研究》 2012年第12期100-100,121,共2页; 文摘随着英语课程改革的深入发展，返观2001年出台的《英语课程标准》，可以看到其对小学英语教学的指导性不够突出，具体学习内容目标要求得不够具体，小学阶段词汇表、语法项目没有分别列出；对小学英语教学和评价指导力度不够，缺乏可操作性建议和案例等等问题。通过对新旧课标的比较，笔者认为修订后的英语课程标准较好地解决了以上问题，主要有以下几个方面。; 关键词英语教学课程标准 2001年版小学义务教育课程改革学习内容可操作性; 分类号 G623.31 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以“每日英语”的形式,营造校园英语学习氛围: 4; 作者刘小五; 机构泉州第二实验小学; 出处《福建基础教育研究》 2009年第3期65-66,共2页; 文摘目前，我国正在全面推进素质教育，基础教育阶段的英语教学改革也呼声日高。由于小学英语教育刚刚起步，师资缺乏，课时较少，致使学校教学无法全面透彻，学生学习遗忘率高，影响学习兴趣的培养。如何与《新课标》及《英语教学大纲》相结合，弥补以上不足，成为每一个小学英语教师应该深思的问题。因此，如何改革小学英语课堂教学，根据现有的课时，根据各个学校的校园环境的不同，创设语言环境，营造校园英语氛围，已成为拓展英语教学，延伸课堂，弥补课时不足的一个重要手段。为此，我们开展了《以“每日英语”的形式，营造校园英语学习氛围》课题研究。; 关键词英语教学改革校园环境学习氛围《英语教学大纲》英语课堂教学基础教育阶段学校教学《新课标》; 分类号 G623.31 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料