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基于农业高质量发展视角下数字基础设施建设的影响研究
1
作者
刘子沐
范波
《农业与技术》
2025年第17期141-149,共9页
建设农业强国需加速农业高质量发展,数字基础设施建设为其增添强劲动力。本研究基于2011—2022年我国除西藏和港澳台外的30个省份的面板数据,运用动态门槛模型和工具变量最小二乘法,分析数字基础设施建设对农业高质量发展的影响。结果表...
建设农业强国需加速农业高质量发展,数字基础设施建设为其增添强劲动力。本研究基于2011—2022年我国除西藏和港澳台外的30个省份的面板数据,运用动态门槛模型和工具变量最小二乘法,分析数字基础设施建设对农业高质量发展的影响。结果表明,数字基础设施建设对农业高质量发展具有显著促进作用,且在超过门槛值后作用更加显著。异质性检验发现,这种影响存在明显的区域差异。作用机制检验表明,数字基础设施通过推动农业科研和提升环境质量,显著促进农业高质量发展。基于上述结论,建议通过以下途径增强其推动作用:增加对农业数字技术的研发投入,助力关键技术突破并加速成果转化;鼓励高校与科研机构培育精通数字技术的农业专业人才;推动空间信息、农田管理和环境监测数据的整合与共享,以提升农业数字化水平。
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关键词
数字基础设施建设
农业高质量发展
动态门槛效应模型
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职称材料
K-W-L教学策略在高中化学教学中的应用——以“铁及其化合物”为例
被引量：
3
2
作者
王晓军
牛丽亭
+1 位作者
原雁翔
刘子沐
《化学教学》
CAS
北大核心
2022年第4期39-43,55,共6页
以铁及其化合物为例,基于K-W-L(know-what-learn)教学策略开展教学分析,确定教学重难点。从科学性和学科性角度对情境素材进行深入分析,围绕情境素材设计教学活动突破教学重难点。利用K-W-L记录表,记录学生的学习过程,实践与探索过程性...
以铁及其化合物为例,基于K-W-L(know-what-learn)教学策略开展教学分析,确定教学重难点。从科学性和学科性角度对情境素材进行深入分析,围绕情境素材设计教学活动突破教学重难点。利用K-W-L记录表,记录学生的学习过程,实践与探索过程性评价,促进全体学生化学学科核心素养的进阶发展。
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关键词
K-W-L教学策略
教学评一体化
铁及其化合物
补铁剂
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职称材料
题名
基于农业高质量发展视角下数字基础设施建设的影响研究
1
作者
刘子沐
范波
机构
重庆师范大学经济与管理学院
出处
《农业与技术》
2025年第17期141-149,共9页
基金
国家社会科学基金项目“数据要素市场化配置驱动科技创新和产业创新深度融合研究”(项目编号:24BJY029)。
文摘
建设农业强国需加速农业高质量发展,数字基础设施建设为其增添强劲动力。本研究基于2011—2022年我国除西藏和港澳台外的30个省份的面板数据,运用动态门槛模型和工具变量最小二乘法,分析数字基础设施建设对农业高质量发展的影响。结果表明,数字基础设施建设对农业高质量发展具有显著促进作用,且在超过门槛值后作用更加显著。异质性检验发现,这种影响存在明显的区域差异。作用机制检验表明,数字基础设施通过推动农业科研和提升环境质量,显著促进农业高质量发展。基于上述结论,建议通过以下途径增强其推动作用:增加对农业数字技术的研发投入,助力关键技术突破并加速成果转化;鼓励高校与科研机构培育精通数字技术的农业专业人才;推动空间信息、农田管理和环境监测数据的整合与共享,以提升农业数字化水平。
关键词
数字基础设施建设
农业高质量发展
动态门槛效应模型
分类号
S-9 [农业科学]
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职称材料
题名
K-W-L教学策略在高中化学教学中的应用——以“铁及其化合物”为例
被引量：
3
2
作者
王晓军
牛丽亭
原雁翔
刘子沐
机构
北京教育学院石景山分院
北京市京源学校
北京市第九中学
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2022年第4期39-43,55,共6页
基金
北京市十三五教育科学规划重点课题“学习进阶视域下的高中化学核心观念的实践研究”(课题编号:CADA18079)阶段性成果。
文摘
以铁及其化合物为例,基于K-W-L(know-what-learn)教学策略开展教学分析,确定教学重难点。从科学性和学科性角度对情境素材进行深入分析,围绕情境素材设计教学活动突破教学重难点。利用K-W-L记录表,记录学生的学习过程,实践与探索过程性评价,促进全体学生化学学科核心素养的进阶发展。
关键词
K-W-L教学策略
教学评一体化
铁及其化合物
补铁剂
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于农业高质量发展视角下数字基础设施建设的影响研究
刘子沐
范波
《农业与技术》
2025
0
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职称材料
2
K-W-L教学策略在高中化学教学中的应用——以“铁及其化合物”为例
王晓军
牛丽亭
原雁翔
刘子沐
《化学教学》
CAS
北大核心
2022
3
在线阅读
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职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
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