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“讲好新疆故事”融入艺术设计专业思政课程探究
1
作者
彭连军(
文/
图
)
刘和
存
(
文/
图
)
《中华手工》
2023年第8期104-107,共4页
新疆高职艺术设计类专业课课程思政(后简称“课程思政”)研究应注重中华民族文化的传承及新疆特色文化的传播,建立统一而丰富的文化传播体系。中华文化是新疆各民族文化相互联系的根和魂,“讲好新疆故事”首先要坚守中华文化立场,尊重历...
新疆高职艺术设计类专业课课程思政(后简称“课程思政”)研究应注重中华民族文化的传承及新疆特色文化的传播,建立统一而丰富的文化传播体系。中华文化是新疆各民族文化相互联系的根和魂,“讲好新疆故事”首先要坚守中华文化立场,尊重历史,尊重文化。新时代新疆高职学生作为故事的主要讲述者、声音的重要传播者、社会发展建设的主力军,具备“讲好新疆故事”的情感之基、力量之源和实践之途。新疆高职艺术设计类课程对新疆历史、人文、自然、艺术等内容元素的实践应用,不仅有利于提高大学生的中华民族共同体意识,也有利于青年完整准确把握新时代党的治疆方略的科学内涵,为多层次、全方位、立体式讲好新疆故事奠定基础。
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关键词
高职艺术设计
新疆故事
特色文化
文化润疆
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题名
“讲好新疆故事”融入艺术设计专业思政课程探究
1
作者
彭连军(
文/
图
)
刘和
存
(
文/
图
)
机构
新疆巴音郭楞职业技术学院
出处
《中华手工》
2023年第8期104-107,共4页
基金
新疆维吾尔自治区职业院校“大思政课”建设专项任务课题《新疆高职艺术设计类专业课课程思政改革研究》〈编号:2023GZYB06〉阶段性研究成果。
文摘
新疆高职艺术设计类专业课课程思政(后简称“课程思政”)研究应注重中华民族文化的传承及新疆特色文化的传播,建立统一而丰富的文化传播体系。中华文化是新疆各民族文化相互联系的根和魂,“讲好新疆故事”首先要坚守中华文化立场,尊重历史,尊重文化。新时代新疆高职学生作为故事的主要讲述者、声音的重要传播者、社会发展建设的主力军,具备“讲好新疆故事”的情感之基、力量之源和实践之途。新疆高职艺术设计类课程对新疆历史、人文、自然、艺术等内容元素的实践应用,不仅有利于提高大学生的中华民族共同体意识,也有利于青年完整准确把握新时代党的治疆方略的科学内涵,为多层次、全方位、立体式讲好新疆故事奠定基础。
关键词
高职艺术设计
新疆故事
特色文化
文化润疆
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
“讲好新疆故事”融入艺术设计专业思政课程探究
彭连军(
文/
图
)
刘和
存
(
文/
图
)
《中华手工》
2023
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