目的探讨微课堂联合情景模拟教学方式在介入放射学教学中的应用和效果。方法应用3DStudio Max 2016软件在计算机上建立血管及介入器材3D动画情景模拟视频,将其加入课件中用于课堂示教,并应用介入模拟器对介入实践课程进行案例示教。建...目的探讨微课堂联合情景模拟教学方式在介入放射学教学中的应用和效果。方法应用3DStudio Max 2016软件在计算机上建立血管及介入器材3D动画情景模拟视频,将其加入课件中用于课堂示教,并应用介入模拟器对介入实践课程进行案例示教。建立微课视频资源及教学微信群并在群内发布视频资源供课后观摩。发放问卷评价学员对教学的接受和满意度,通过考核成绩观察其教学效果。结果研究组在授课满意度方面明显高于对照组(P<0.05)。研究组本科生的理论测验成绩得分高于对照组(82.5±7.3VS 69.5±11.9,P<0.05)。研究组进修生的实践技能考核得分高于对照组(78.3±8.1VS 62.5±9.3,P<0.05)。结论在介入放射学教学中应用微课堂联合情景模拟可以获得良好的教学效果。展开更多
文摘目的探讨微课堂联合情景模拟教学方式在介入放射学教学中的应用和效果。方法应用3DStudio Max 2016软件在计算机上建立血管及介入器材3D动画情景模拟视频,将其加入课件中用于课堂示教,并应用介入模拟器对介入实践课程进行案例示教。建立微课视频资源及教学微信群并在群内发布视频资源供课后观摩。发放问卷评价学员对教学的接受和满意度,通过考核成绩观察其教学效果。结果研究组在授课满意度方面明显高于对照组(P<0.05)。研究组本科生的理论测验成绩得分高于对照组(82.5±7.3VS 69.5±11.9,P<0.05)。研究组进修生的实践技能考核得分高于对照组(78.3±8.1VS 62.5±9.3,P<0.05)。结论在介入放射学教学中应用微课堂联合情景模拟可以获得良好的教学效果。
