幼儿轴对称关系类别学习的发展特征 及线索提示的作用

1

作者 吴宝敏 刘万伦 《心理学探新》 北大核心 2025年第3期226-234,共9页

该研究采用对称样本匹配范式(SMTS),通过两个实验探讨幼儿轴对称关系类别学习的发展特征以及线索提示的作用。结果表明:(1)幼儿的轴对称关系类别学习是个逐渐发展的过程,3岁幼儿无法选择轴对称关系匹配,处于随机水平。5岁幼儿已经能够... 该研究采用对称样本匹配范式(SMTS),通过两个实验探讨幼儿轴对称关系类别学习的发展特征以及线索提示的作用。结果表明:(1)幼儿的轴对称关系类别学习是个逐渐发展的过程,3岁幼儿无法选择轴对称关系匹配,处于随机水平。5岁幼儿已经能够掌握轴对称关系类别。4岁处于基于相似性匹配到基于轴对称关系分类发展的关键期。(2)幼儿轴对称知觉的发展顺序是:垂直轴对称、水平轴对称、倾斜轴对称。(3)线索提示能够促进3岁、4岁幼儿轴对称关系类别学习,对于不同类型的轴对称关系类别学习促进效果不一致。(4)幼儿的分类策略由基于相似性向基于类别转变。 展开更多

关键词 幼儿 类别学习 轴对称关系 发展特征 线索提示

在线阅读 下载PDF 职称材料

类别学习的神经心理学研究 被引量：2

2

作者 刘万伦 张奇 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2008年第1期36-41,共6页

类别学习的神经心理学研究是检验类别学习理论的一种有效研究范式,它有助于我们对类别学习理论的深入理解,以及对认知活动过程和脑机制的认识。作者对基底神经节功能障碍患者、遗忘症患者和其他类型的神经症患者的类别学习研究进行了回... 类别学习的神经心理学研究是检验类别学习理论的一种有效研究范式,它有助于我们对类别学习理论的深入理解,以及对认知活动过程和脑机制的认识。作者对基底神经节功能障碍患者、遗忘症患者和其他类型的神经症患者的类别学习研究进行了回顾,对这些研究可能存在的单系统理论和多系统理论解释进行了讨论,并指出了研究中可能存在的取样偏差问题和未来研究中需要在研究手段、研究设计、被试取样等方面加以改进的建议。 展开更多

关键词 类别学习 单系统理论 多系统理论 神经心理学

在线阅读 下载PDF 职称材料

相关维度数量对两种结构类别学习的影响 被引量：1

3

作者 刘万伦 张奇 《应用心理学》 CSSCI 2008年第4期365-370,共6页

在多重系统理论研究基础上,运用即时反馈训练范式,以大学生为被试,考查相关维度数量对基于规则和信息整合两种结构的类别学习的影响。结果表明:(1)相关维度数量是影响类别学习的重要因素,基于规则单维度结构的学习显著优于信息整合结构... 在多重系统理论研究基础上,运用即时反馈训练范式,以大学生为被试,考查相关维度数量对基于规则和信息整合两种结构的类别学习的影响。结果表明:(1)相关维度数量是影响类别学习的重要因素,基于规则单维度结构的学习显著优于信息整合结构和基于规则双维度结构的学习,基于规则双维度结构的学习与信息整合结构的学习没有显著差异。(2)反应策略受到规则复杂性的影响,当类别结构中隐含的规则比较简单时,学习者使用规则策略;当类别结构中隐含的规则比较复杂时,学习者难以掌握规则,就会使用相似性策略。研究结果支持"难度观",而不支持多重系统理论。 展开更多

关键词 类别学习 相关维度数量 基于规则结构 信息整合结构 多重系统理论

在线阅读 下载PDF 职称材料

行为遗传学:探讨父母教养方式的新思路

4

作者 刘万伦 邵蕾蕾 《中小学心理健康教育》 2011年第20期10-12,共3页

家庭是儿童社会化发展的重要场所,而父母的教养方式则是影响儿童社会化发展的最重要的因素。现在越来越多的研究更加注重在父母的教养方式中父母和儿童的相互作用,行为遗传学等大量研究都证明了儿童对父母教养方式的影响的存在。未来的... 家庭是儿童社会化发展的重要场所,而父母的教养方式则是影响儿童社会化发展的最重要的因素。现在越来越多的研究更加注重在父母的教养方式中父母和儿童的相互作用,行为遗传学等大量研究都证明了儿童对父母教养方式的影响的存在。未来的研究将深入探讨在儿童的社会化过程中,父母和儿童交互作用的具体研究机制。 展开更多

关键词 父母影响 儿童影响 行为遗传学 亲子互动

在线阅读 下载PDF 职称材料

中学生面临的自我矛盾及应对策略

5

作者 刘万伦 黄梦莹 《中小学心理健康教育》 2019年第32期4-8,共5页

中学生的自我意识处于迅速发展而又尚未定型的时期,存在着许多矛盾,而这些矛盾会导致中学生出现许多心理问题,因此需要教育者和研究者加以重视。文章从生理我、心理我与社会我的矛盾,主体我与客体我的矛盾,过去我与现在我的矛盾,理想我... 中学生的自我意识处于迅速发展而又尚未定型的时期,存在着许多矛盾,而这些矛盾会导致中学生出现许多心理问题,因此需要教育者和研究者加以重视。文章从生理我、心理我与社会我的矛盾,主体我与客体我的矛盾,过去我与现在我的矛盾,理想我与现实我的矛盾等方面,多角度地探讨了中学生所面临的自我矛盾和心理问题,并针对这些问题提出了相应的对策,为促进中学生心理健康提供了有益指导。 展开更多

关键词 中学生 自我矛盾 应对策略

在线阅读 下载PDF 职称材料

类别学习多重系统理论的研究与展望 被引量：5

6

作者 张奇 刘万伦 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2007年第1期78-87,共10页

介绍了国外学者为验证类别学习的多重系统理论所做的行为实验研究及主要结果,包括反馈训练、延迟反馈、反应位置、间断的类别刺激分布等因素对信息整合的类别学习的影响,和数字Stroop任务、序列记忆扫描任务、类别数量等因素对基于规则... 介绍了国外学者为验证类别学习的多重系统理论所做的行为实验研究及主要结果,包括反馈训练、延迟反馈、反应位置、间断的类别刺激分布等因素对信息整合的类别学习的影响,和数字Stroop任务、序列记忆扫描任务、类别数量等因素对基于规则的类别学习的影响;同时,作者指出了实验中没有很好地解决两种类别结构之间的难度差异等问题,并提出了今后需要进一步研究的课题。 展开更多

关键词 类别学习 多重系统理论 基于规则的类别学习 信息整合的类别学习

在线阅读 下载PDF 职称材料

下行通风技术在综放工作面撤面期间的应用 被引量：1

7

作者 刘万伦 《矿业安全与环保》 2004年第B06期27-27,29,共2页

汪家寨煤矿在综放工作面撤面期间采用下行通风方式治理瓦斯。介绍了治理方案及方案的实施和效果。该方案有效地解决了工作面及回撤架子路线巷道内的瓦斯超限问题。

关键词 综放工作面 撤面 瓦期治理 回收 安全

在线阅读 下载PDF 职称材料

思想品德生活化教学研究

8

作者 刘万伦 《成才之路》 2017年第18期100-100,共1页

思想品德教学是学校教学的重中之重。部分思想品德课堂过于单调乏味,甚至将思想品德与社会、与生活分离开来,只有硬生生的理论,而缺乏实践。文章结合教学经验,研究思想品德教学的＂生活化＂策略。

关键词 思想品德 生活化 教学 策略

在线阅读 下载PDF 职称材料

政治课教学中德育的渗透研究

9

作者 刘万伦 《成才之路》 2017年第21期7-7,共1页

在教育过程中,学校和教师需要通过政治教学培养学生正确的世界观、人生观和价值观。文章从政治教学中德育的现状、促进政治教学德育渗透的有效措施两方面,研究政治教学中如何渗透德育。

关键词 德育 政治教学 措施 渗透

在线阅读 下载PDF 职称材料

水力冲刷防突技术在突出煤层掘进工作面的应用 被引量：1

10

作者 刘万伦 《矿业安全与环保》 2004年第4期64-65,共2页

介绍汪家寨煤矿在突出煤层掘进工作面,采用水力冲刷配合超前抽放和超前卸压钻孔综合防治煤与瓦斯突出,该技术的应用取得了较好的效果。

关键词 突出煤层 掘进工作面 水力冲刷 防突 效果防治

在线阅读 下载PDF 职称材料

高位钻场钻孔在汪家寨煤矿回采工作面瓦斯治理中的应用 被引量：9

11

作者 周丕昌 刘万伦 《矿业安全与环保》 北大核心 2007年第B06期43-44,共2页

针对汪家寨煤矿的具体条件,在回采工作面瓦斯治理中采用高位钻场钻孔抽放瓦斯技术,取得了较好的效果。

关键词 回采工作面 高位钻场钻孔 瓦斯抽放 瓦斯治理

在线阅读 下载PDF 职称材料

不同突出煤层区域预测临界值指标的确定 被引量：3

12

作者 张仁松 卜珍虎 刘万伦 《煤炭技术》 CAS 2018年第11期178-180,共3页

通过对突出矿井的突出煤层的考察,结合有关研究结论,煤层突出危险性的瓦斯压力pmin临界值不仅与煤的坚固性系数f和煤的挥发分V有关,而且与煤层的瓦斯放散初速度Δp有关,找出了它们之间的关系式,对确定不同突出煤层发生突出的瓦斯压力临... 通过对突出矿井的突出煤层的考察,结合有关研究结论,煤层突出危险性的瓦斯压力pmin临界值不仅与煤的坚固性系数f和煤的挥发分V有关,而且与煤层的瓦斯放散初速度Δp有关,找出了它们之间的关系式,对确定不同突出煤层发生突出的瓦斯压力临界值并针对性的防止煤与瓦斯突出具有积极的指导意义。 展开更多

关键词 突出 不同煤层 区域预测 临界值

在线阅读 下载PDF 职称材料

与生俱来的和习得的心理特质

13

作者 爱德华·桑戴克 刘万伦 《新课程教学（电子版）》 2016年第10期46-48,共3页

个体成为什么样的人取决于他的出生和他后天的经历.而他的出生又取决于生命开始之时精子和卵子的结合和以后受精卵的成长.我们很难用普通的词来描述生命开始之时受精卵所具有的特征,让我们称它们为与生俱来（original）的品质或特质或能... 个体成为什么样的人取决于他的出生和他后天的经历.而他的出生又取决于生命开始之时精子和卵子的结合和以后受精卵的成长.我们很难用普通的词来描述生命开始之时受精卵所具有的特征,让我们称它们为与生俱来（original）的品质或特质或能力.我们用出生前的（antenatal）和出生后的（postnatal）这样的词汇来区分出生前改变人天赋的因素和出生后的影响因素. 展开更多

关键词 心理特质 出生后 出生前 影响因素 生下来 一个问题 效果律 姐妹俩 胎儿期 我将

在线阅读 下载PDF 职称材料