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我国高校课程改革预期目标及其偏离的研究(下)
被引量：
3
1
作者
石鸥
刘一砖
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
2009年第1期55-59,67,共6页
导致我国高校课程改革预期目标在实施过程中偏离的原因主要有:预期目标自身的科学性、课程改革的性质、课程改革的实施以及课程改革过程中的一些偶然因素等,都影响预期目标的实现。对待高校课程改革目标偏离的基本策略包括:建立科学的...
导致我国高校课程改革预期目标在实施过程中偏离的原因主要有:预期目标自身的科学性、课程改革的性质、课程改革的实施以及课程改革过程中的一些偶然因素等,都影响预期目标的实现。对待高校课程改革目标偏离的基本策略包括:建立科学的高校课程改革决策体系,确立恰当的课程改革预期目标,设计并落实合理的课程改革实施方案等。
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关键词
高校课程改革
预期目标
偏离
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题名
我国高校课程改革预期目标及其偏离的研究(下)
被引量：
3
1
作者
石鸥
刘一砖
机构
湖南师范大学教育科学学院
出处
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
2009年第1期55-59,67,共6页
基金
教育部人文社会科学研究2006年规划项目[06JA880022]
文摘
导致我国高校课程改革预期目标在实施过程中偏离的原因主要有:预期目标自身的科学性、课程改革的性质、课程改革的实施以及课程改革过程中的一些偶然因素等,都影响预期目标的实现。对待高校课程改革目标偏离的基本策略包括:建立科学的高校课程改革决策体系,确立恰当的课程改革预期目标,设计并落实合理的课程改革实施方案等。
关键词
高校课程改革
预期目标
偏离
Keywords
reform of university curriculum
anticipating target
deviation
分类号
G649.21 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
我国高校课程改革预期目标及其偏离的研究(下)
石鸥
刘一砖
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
2009
3
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