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自学动机的形成
1
作者
列德科维茨
王晋生
穆志强
《外国中小学教育》
1987年第3期38-40,共3页
独立地深入研究某一方面知识的活动,是为解决学生的智力发展问题,使他们形成增加知识的兴趣服务的。这一活动有助于学生个性的全面发展,社会性的形成,为生活、劳动、选择职业准备条件。这种活动是对基本的学习活动的补充,其特点是对增...
独立地深入研究某一方面知识的活动,是为解决学生的智力发展问题,使他们形成增加知识的兴趣服务的。这一活动有助于学生个性的全面发展,社会性的形成,为生活、劳动、选择职业准备条件。这种活动是对基本的学习活动的补充,其特点是对增加知识有高度的积极性和独立性,有自愿性和选择性。
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关键词
动机类型
学习活动
职业准备
发展问题
职业定向
性动机
伏尔加格勒市
职业劳动
未来职业
集体主义观念
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题名
自学动机的形成
1
作者
列德科维茨
王晋生
穆志强
机构
山东大学
出处
《外国中小学教育》
1987年第3期38-40,共3页
文摘
独立地深入研究某一方面知识的活动,是为解决学生的智力发展问题,使他们形成增加知识的兴趣服务的。这一活动有助于学生个性的全面发展,社会性的形成,为生活、劳动、选择职业准备条件。这种活动是对基本的学习活动的补充,其特点是对增加知识有高度的积极性和独立性,有自愿性和选择性。
关键词
动机类型
学习活动
职业准备
发展问题
职业定向
性动机
伏尔加格勒市
职业劳动
未来职业
集体主义观念
分类号
G6 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
自学动机的形成
列德科维茨
王晋生
穆志强
《外国中小学教育》
1987
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