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题名比较:让思维走向深刻
被引量：1
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作者
凌伯军
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机构
江苏省宜兴市环科园实验小学
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出处
《江苏教育》
2016年第57期69-,共1页
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文摘
比较就是在思维中找到所研究对象的相同点和不同点,它是一种判断性的思维活动,类比、对比等都是比较。教师在课堂教学中如果能教给学生比较的方法,将有助于学生认识所要研究的对象,把握它们的属性、特征和相互关系,使他们理解和掌握知识,发展数学思维。1.新旧知识比较,比中出新。数学知识往往前后联系紧密,逻辑性强。因此,在引入一个新的数学概念之前。
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关键词
整体反思
比较
数学思维
新旧知识
相似概念
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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