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首级平面控制网误差及削略方法探讨
1
作者
冯栋才
《中国矿业》
北大核心
2000年第S2期133-136,共4页
工矿企业为适应生产及建设的需要,往往要多次进行平面网的施测或扩网工作,在技术手段和方法不断更新的条件下,其精度高低不一。而在生产建设实际工作中,需要利用旧网点。新旧不统一,造成工作极为不便。为此,本文试图以灵矿几次建...
工矿企业为适应生产及建设的需要,往往要多次进行平面网的施测或扩网工作,在技术手段和方法不断更新的条件下,其精度高低不一。而在生产建设实际工作中,需要利用旧网点。新旧不统一,造成工作极为不便。为此,本文试图以灵矿几次建网的实例,对上述问题进行探讨,得出较为满意结论。适用于老企业工矿区同类型情况。
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关键词
平面控制网
误差
精设
削略方法
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职称材料
中职“薪资式”学习评价策略的尝试
2
作者
冯栋才
《青海教育》
2014年第9期28-28,共1页
中职生大多是基础教育中经常被忽视的弱势群体,其内心世界是非常不稳定的,在学习上表现为不重视学习,学习自信心不足,得过且过;课堂上纪律性差,我行我素,胆子大,敢于表现,情绪波动大。但他们却明白职业教育是为了自己有一技之...
中职生大多是基础教育中经常被忽视的弱势群体,其内心世界是非常不稳定的,在学习上表现为不重视学习,学习自信心不足,得过且过;课堂上纪律性差,我行我素,胆子大,敢于表现,情绪波动大。但他们却明白职业教育是为了自己有一技之长,所学专业基本上是将来所从事的工作,毕业后到单位一线参加工作,因而对职务和薪酬有一个较高的期望。因此,我针对中职生的心理特点和持有的期望,一改以往的课堂教学评价模式,运用仿真企业“薪资式”学习评价法进行课堂教学,获得了可喜的效果。
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关键词
学习自信心
中职生
评价策略
薪资
教学评价模式
课堂教学
弱势群体
基础教育
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职称材料
我看中职语文教学
3
作者
冯栋才
《青海教育》
2011年第11期19-19,共1页
中职语文教学在很大程度上仍沿用普通高中的教学模式,教师是课堂的主宰,学生只是"知识的储存库"。不少教师习惯于把知识嚼碎,不厌其烦地"喂"给学生。这种教学模式满足于让学生听、记教师的繁琐讲析和现成的答案,忽视了学生主体作用...
中职语文教学在很大程度上仍沿用普通高中的教学模式,教师是课堂的主宰,学生只是"知识的储存库"。不少教师习惯于把知识嚼碎,不厌其烦地"喂"给学生。这种教学模式满足于让学生听、记教师的繁琐讲析和现成的答案,忽视了学生主体作用的发挥,也阻滞了学生的思维和个性的发挥,也阻滞了学生的思维和个性的发展。如何进行学法指导,培养学生自学能力,我认为应从以下几个方面抓起。
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关键词
语文教学
中职
学生主体作用
教学模式
普通高中
学法指导
自学能力
教师
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职称材料
题名
首级平面控制网误差及削略方法探讨
1
作者
冯栋才
机构
武钢矿业公司灵乡铁矿
出处
《中国矿业》
北大核心
2000年第S2期133-136,共4页
文摘
工矿企业为适应生产及建设的需要,往往要多次进行平面网的施测或扩网工作,在技术手段和方法不断更新的条件下,其精度高低不一。而在生产建设实际工作中,需要利用旧网点。新旧不统一,造成工作极为不便。为此,本文试图以灵矿几次建网的实例,对上述问题进行探讨,得出较为满意结论。适用于老企业工矿区同类型情况。
关键词
平面控制网
误差
精设
削略方法
分类号
TD173 [矿业工程—矿山地质测量]
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职称材料
题名
中职“薪资式”学习评价策略的尝试
2
作者
冯栋才
机构
西宁甘河工业职业技术学校
出处
《青海教育》
2014年第9期28-28,共1页
文摘
中职生大多是基础教育中经常被忽视的弱势群体,其内心世界是非常不稳定的,在学习上表现为不重视学习,学习自信心不足,得过且过;课堂上纪律性差,我行我素,胆子大,敢于表现,情绪波动大。但他们却明白职业教育是为了自己有一技之长,所学专业基本上是将来所从事的工作,毕业后到单位一线参加工作,因而对职务和薪酬有一个较高的期望。因此,我针对中职生的心理特点和持有的期望,一改以往的课堂教学评价模式,运用仿真企业“薪资式”学习评价法进行课堂教学,获得了可喜的效果。
关键词
学习自信心
中职生
评价策略
薪资
教学评价模式
课堂教学
弱势群体
基础教育
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
我看中职语文教学
3
作者
冯栋才
机构
西宁甘河工业职业技术学校
出处
《青海教育》
2011年第11期19-19,共1页
文摘
中职语文教学在很大程度上仍沿用普通高中的教学模式,教师是课堂的主宰,学生只是"知识的储存库"。不少教师习惯于把知识嚼碎,不厌其烦地"喂"给学生。这种教学模式满足于让学生听、记教师的繁琐讲析和现成的答案,忽视了学生主体作用的发挥,也阻滞了学生的思维和个性的发挥,也阻滞了学生的思维和个性的发展。如何进行学法指导,培养学生自学能力,我认为应从以下几个方面抓起。
关键词
语文教学
中职
学生主体作用
教学模式
普通高中
学法指导
自学能力
教师
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
首级平面控制网误差及削略方法探讨
冯栋才
《中国矿业》
北大核心
2000
0
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职称材料
2
中职“薪资式”学习评价策略的尝试
冯栋才
《青海教育》
2014
0
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职称材料
3
我看中职语文教学
冯栋才
《青海教育》
2011
0
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职称材料
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