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交际目的:高级英语写作教学的灵魂被引量：12: 1; 作者冯幼民《国际关系学院学报》 2002年第2期34-39,共6页; 交际功能是一切语言存在的理由 ,因此它也应该是语言教学的终极目标。以此理念为指导 ,目前国内英语写作教学中普遍使用的成果教学法和应试教育模式急需调整。传统的写作成果教学法虽然未失去其价值与作用 ,但单一的教学方法已经不能适... 展开更多; 关键词英语写作交际目的成果教学法过程教学法体裁教学法复合教学法; 在线阅读下载PDF 职称材料

从统计数字看平行结构在各类英语语篇中的应用被引量：1: 2; 作者冯幼民《国际关系学院学报》 2003年第1期43-50,共8页; 平行结构是各类英语语篇中使用频繁的一种修辞手段。对精选的 3类 1 8篇典型文章所使用的各类平行结构统计和分析发现 ,各类语篇中的平行结构以 2项平行为常态 ,以 3项平行为主要变化 ;在语法构成方面 ,则以单词、词组、短语构成的平行... 展开更多; 关键词平行结构语篇语类统计; 在线阅读下载PDF 职称材料

加强双语教学管理，保证课程建设质量——国际关系学院双语教学质量保障体系建设被引量：5: 3; 作者董秀环冯幼民《高教探索》 CSSCI 北大核心 2007年第S1期3-5,7,共4页; 双语课程质量保障体系建设是双语教学质量建设的关键.我院根据自己的教学和科研特色,在明确双语教学概念,制定双语课程、师资建设规划,规范双语课程立项,加大双语课程建设的资助力度等方面制订和实施了全方位的管理规范.与此同时,我们... 展开更多; 关键词双语教学双语教学质量保障体系双语教师; 在线阅读下载PDF 职称材料

No Signposts in the Sea 教学笔记被引量：11: 4; 作者冯幼民《国际安全研究》 CSSCI 1997年第4期33-36,共4页; ＮｏＳｉｇｎｐｏｓｔｓｉｎｔｈｅＳｅａ（《海上无航标》）是大三精读课中的难点。课文使用日记体手法，细腻地描述了一位著名记者在生命走向尽头时的心路历程。文中众多的对比、比喻、象征手法，以及跳跃性的叙述方式，对历届学生都... 展开更多; 关键词英语教学课文解析对比和比喻思想逻辑; 在线阅读下载PDF 职称材料

本科英语听力教学起始阶段的难点与对策被引量：4: 5; 作者冯幼民《国际安全研究》 CSSCI 1995年第4期6-13,共8页; 本文以１９８９年发布的《高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲》对基础阶段第二级的具体要求为基本点，分析本科一年级听力教学的具体情况：存在着语言差异、语料的多样性与听力教材的局限性、以及学生在词汇量、发音、学习心理、背... 展开更多; 关键词一年级听力难点对策; 在线阅读下载PDF 职称材料

大三英语精读与深化阅读理解: 6; 作者冯幼民《国际安全研究》 CSSCI 1996年第3期33-37,54,共6页; 本文以《高等学校英语专业高年级英语教学大纲》（试行本）为出发点，探讨如何在大三年级的精读课教学中，给予学生一个高远的学习目标，深化阅读理解，提高学生实际应用语言的能力。; 关键词大三精读深化理解提高语言技指; 在线阅读下载PDF 职称材料

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