国家教师资格考试的创新发展路径探讨

1

作者 冯加根 《课程.教材.教法》 北大核心 2025年第9期146-152,共7页

全国统考与高校考核是国家教师资格考试并行发展的两种形态,前者的报考对象主要是非师范专业人员,后者的报考对象仅限师范生。全国统考只有走创新之路,才能把各方面的优秀非师范专业人才吸引到教师后备队伍中来,保持发展的可持续性。全... 全国统考与高校考核是国家教师资格考试并行发展的两种形态,前者的报考对象主要是非师范专业人员,后者的报考对象仅限师范生。全国统考只有走创新之路,才能把各方面的优秀非师范专业人才吸引到教师后备队伍中来,保持发展的可持续性。全国统考的创新发展路径主要包括:强化对立德树人之师的基本素养测评;提升命题专家团队和考试管理团队一体化建设水平;优化试题质量;积极开展人工智能应用试验。 展开更多

关键词 国家教师资格考试 教师法 全国统考

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不同施氮比例对‘花优14'产量及其构成因素的影响 被引量：3

2

作者 冯加根 周燕 龚才根 《上海农业学报》 CSCD 北大核心 2013年第6期154-156,共3页

在施氮量300kg/hm^2条件下,研究了氮肥运筹对水稻‘花优14'大田生长及产量的影响。结果表明:前期施氮比例过高,则无效分蘖多,穗型小,产量较低;适当提高后期施氮比例,虽然一定程度上使有效穗数有所减少,但能促进幼穗分化,有利大穗形... 在施氮量300kg/hm^2条件下,研究了氮肥运筹对水稻‘花优14'大田生长及产量的影响。结果表明:前期施氮比例过高,则无效分蘖多,穗型小,产量较低;适当提高后期施氮比例,虽然一定程度上使有效穗数有所减少,但能促进幼穗分化,有利大穗形成,更易获得高产;基蘖肥与穗肥比为6.5:3.5~5.5:4.5时‘花优14'产量最高。 展开更多

关键词 杂交稻 产量 产量构成因素 施肥量 基肥 分蘖肥 穗肥

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我国中小学教师资格考试改革发展三题 被引量：14

3

作者 冯加根 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2016年第2期107-112,共6页

教师资格考试是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020年)》确定的改革项目之一。考试标准、考试内容与考试方法是中小学教师资格考试改革试点过程中至关重要的三个问题。中小学教师资格考试改革试点,实现了国家考试标准从无到... 教师资格考试是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020年)》确定的改革项目之一。考试标准、考试内容与考试方法是中小学教师资格考试改革试点过程中至关重要的三个问题。中小学教师资格考试改革试点,实现了国家考试标准从无到有,考试内容由注重学科课程体系转变为模块,实行综合化"笔试+面试"方法。 展开更多

关键词 教师资格考试 考试标准 考试内容 考试方法

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不同基质育秧对水稻秧苗素质和大田生长的影响 被引量：18

4

作者 冯加根 周燕 管帮超 《上海农业科技》 2011年第6期37-38,共2页

为摸清机插稻基质育秧的具体情况,探讨了不同基质育秧对水稻苗期和大田期生长的影响,结果表明,秧田期:不同基质育秧均能促进秧苗生长、提高鲜重和干重;大田期:不同基质育秧对水稻叶龄、绿叶数、株高无明显影响,但纯基质育秧有一定增产... 为摸清机插稻基质育秧的具体情况,探讨了不同基质育秧对水稻苗期和大田期生长的影响,结果表明,秧田期:不同基质育秧均能促进秧苗生长、提高鲜重和干重;大田期:不同基质育秧对水稻叶龄、绿叶数、株高无明显影响,但纯基质育秧有一定增产效果。 展开更多

关键词 水稻 基质 秧苗素质 产量

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我国中小学教师资格考试理念探析 被引量：4

5

作者 冯加根 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2019年第8期131-137,共7页

考试理念是考试科学化水平的重要体现,是推动考试发展的重要力量。在中国特色社会主义新时代背景下,我国教师资格考试理念具有丰富的内涵和多样化表现形式。从考试的价值取向来看,主要表现为积极导向;从内容选择标准来看,主要表现为立... 考试理念是考试科学化水平的重要体现,是推动考试发展的重要力量。在中国特色社会主义新时代背景下,我国教师资格考试理念具有丰富的内涵和多样化表现形式。从考试的价值取向来看,主要表现为积极导向;从内容选择标准来看,主要表现为立足时代;从发展动力来看,主要表现为开拓创新。 展开更多

关键词 教师资格考试 考试理念 积极导向 开拓创新

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考试附属型和考试独立型:考试与教育之间关系的两种类型 被引量：2

6

作者 冯加根 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2000年第9期42-44,共3页

关键词 教育 考试 类型 考试附属型 考试独立型

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不同机插密度对“花优14”大田生长及产量的影响 被引量：4

7

作者 冯加根 周燕 龚才根 《上海农业科技》 2012年第3期43-43,45,共2页

为摸清"花优14"的最优机插密度,挖掘其产量潜力,特进行了该品种不同机插密度试验。结果表明,不同机插密度对叶龄、苗高、绿叶数无明显影响;适宜的机插密度能促进较早够苗,并易建立合理群体结构;在崇明县当前土壤条件下,在行距... 为摸清"花优14"的最优机插密度,挖掘其产量潜力,特进行了该品种不同机插密度试验。结果表明,不同机插密度对叶龄、苗高、绿叶数无明显影响;适宜的机插密度能促进较早够苗,并易建立合理群体结构;在崇明县当前土壤条件下,在行距为30cm、每穴苗数3.8株的前提下,易获高产的机插株距为14.5～16.5cm。 展开更多

关键词 机插稻 花优14 密度 产量

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2012年崇明县水稻新品种比较试验初报 被引量：4

8

作者 冯加根 郁建飞 +3 位作者 许闻科 蒋李健 周燕 许恩龙 《上海农业科技》 2014年第2期20-22,共3页

为筛选适合崇明县种植的优质、高产水稻新品种,2 0 1 2年崇明县精选出1 1个水稻新品种进行了品种比较试验。结果表明,水稻新品种"花优1 4"、"南粳5 0 5 5"和"青香软粳"产量较高、综合性状较好,可在崇明... 为筛选适合崇明县种植的优质、高产水稻新品种,2 0 1 2年崇明县精选出1 1个水稻新品种进行了品种比较试验。结果表明,水稻新品种"花优1 4"、"南粳5 0 5 5"和"青香软粳"产量较高、综合性状较好,可在崇明县示范与推广。 展开更多

关键词 水稻 品种比较 崇明县

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2011年崇明县水稻新品种比较试验 被引量：2

9

作者 冯加根 周燕 龚才根 《现代农业科技》 2012年第10期90-92,共3页

在崇明县进行了水稻新品种比较试验,结果表明:宝203、青角219、花优14丰产性较好,抗逆性较强,适合在崇明县大面积推广种植;武运粳23、银香28适合在崇明县作早熟品种种植;秀水134适合在崇明县中上等肥力田块种植。

关键词 水稻 新品种 比较 上海市崇明县

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王策三教育考试观探析 被引量：2

10

作者 冯加根 《中国教育科学（中英文）》 CSSCI 2021年第6期133-141,共9页

王策三先生是新中国教学论学科重要奠基人,当代著名教育理论家。他根植我国社会主义初级阶段基本国情和历史文化传统,坚持以马克思主义观点观察和研究我国教育考试改革发展理论与实践,提出:考试是人类文明的伟大成果;考试是教育教学的... 王策三先生是新中国教学论学科重要奠基人,当代著名教育理论家。他根植我国社会主义初级阶段基本国情和历史文化传统,坚持以马克思主义观点观察和研究我国教育考试改革发展理论与实践,提出:考试是人类文明的伟大成果;考试是教育教学的“晴雨表”“指挥棒”;考试“天生”具有局限性,应辩证地看待考试和分数;考试效果如何不完全取决于考试本身;要遵循客观规律,与时俱进地进行教育考试改革,努力实现考试与教育教学的良性互动发展,不断改善和提高教育质量。 展开更多

关键词 教育考试 基础教育 考试改革

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我国教师资格考试制度30年:发展历程与经验启示 被引量：3

11

作者 冯加根 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2024年第5期144-151,共8页

1993年《中华人民共和国教师法》颁布以来,我国教师资格考试制度经历了复杂而深刻的变革历程,大体上可分为认定考试、全国统考和国家教师资格考试三个时期,逐步实现了严把教师入口关、拓展教师培养来源渠道、保障高素质专业化教师队伍... 1993年《中华人民共和国教师法》颁布以来,我国教师资格考试制度经历了复杂而深刻的变革历程,大体上可分为认定考试、全国统考和国家教师资格考试三个时期,逐步实现了严把教师入口关、拓展教师培养来源渠道、保障高素质专业化教师队伍建设质量等基本目标。教师资格考试制度30年改革实践积累了宝贵经验,具有多方面启发与借鉴意义,其中比较突出的三点是:法律法规是基础、开拓创新是动力、考教关系是关键。 展开更多

关键词 教师法 教师资格制度 国家教师资格考试

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我国中小学教师资格考试制度发展形态变革研究 被引量：1

12

作者 冯加根 《中国教育科学（中英文）》 CSSCI 北大核心 2024年第1期140-149,共10页

自我国1993年颁布《中华人民共和国教师法》,规定实行国家教师资格制度以来,随着经济社会和教育的发展,教师职业准入门槛不断提高,中小学教师资格考试制度经历了认定考试、全国统考和国家教师资格考试的不断演变。目前,国家教师资格考... 自我国1993年颁布《中华人民共和国教师法》,规定实行国家教师资格制度以来,随着经济社会和教育的发展,教师职业准入门槛不断提高,中小学教师资格考试制度经历了认定考试、全国统考和国家教师资格考试的不断演变。目前,国家教师资格考试制度呈现新的发展形态,高校考核、全国统考是国家教师资格考试制度发展形态的基本表现方式。这两种考试形态在测评目标、考试实施主体、考试作用、考试对象、测评标准、测评内容与方式方法、考核学段与可任教学科范围、考试组织管理模式以及测评质量保障方面存在差异。 展开更多

关键词 国家教师资格考试 《中华人民共和国教师法》 教师教育 师范生

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教师学科教学知识的测评探析 被引量：6

13

作者 杜明荣 冯加根 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2020年第1期130-135,共6页

学科教学知识是学科教师所特有的知识,是学科知识与教育知识的有机融合。我国教师专业标准和中小学教师资格考试标准对教师应具备的学科教学知识提出了明确要求。如何有效地测评教师是否已经掌握了相应的学科教学知识,是新时代建设高素... 学科教学知识是学科教师所特有的知识,是学科知识与教育知识的有机融合。我国教师专业标准和中小学教师资格考试标准对教师应具备的学科教学知识提出了明确要求。如何有效地测评教师是否已经掌握了相应的学科教学知识,是新时代建设高素质专业化创新型教师队伍迫切需要解决的重要课题。纸笔测试是测评教师学科教学知识的常用方法,通常使用选择题、简答题、案例分析题、教学设计题等多种题型,从不同角度来测评教师对学科教学知识的掌握情况和应用水平。 展开更多

关键词 学科教学知识 测评要素 测评方法

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水稻‘寒优湘晴’后期不同肥料运筹对其生长和产量的影响 被引量：1

14

作者 管帮超 黄卫峰 +1 位作者 冯加根 周燕 《上海农业学报》 CSCD 北大核心 2011年第4期61-63,共3页

以‘寒优湘晴’为材料,研究后期不同肥料运筹对其生长和产量的影响。结果表明:施穗肥能促进‘寒优湘晴'植株生长,有利于干物质积累,显著提高产量;不施长粗肥的产量最高;只施长粗肥,不施穗肥的产量最低。

关键词 粳稻 寒优湘晴 肥料运筹 干物质积累 产量

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沿江高沙土地区旱直播稻关键栽培技术 被引量：1

15

作者 严军 朱从海 +1 位作者 张亚平 冯加根 《农业科技通讯》 2007年第12期106-107,共2页

水稻旱直播栽培技术，省去了育秧和栽插等过程，省工、省力、省本，使栽培过程简化。近年来，在我地沿江高沙土及经济发达地区发展很快，深受广大稻农的欢迎。但在生产上也出现了很多问题，主要表现在：一是旱直播稻选用品种不当，安全... 水稻旱直播栽培技术，省去了育秧和栽插等过程，省工、省力、省本，使栽培过程简化。近年来，在我地沿江高沙土及经济发达地区发展很快，深受广大稻农的欢迎。但在生产上也出现了很多问题，主要表现在：一是旱直播稻选用品种不当，安全齐穗成熟有隐患。二是播种量偏大，一般在5kg以上，多的在lOkg，群体过大。三是水浆管理和肥料运筹不当，影响一播全苗，根系分布浅，易倒伏。四是化除技术不到位，杂草发生多， 展开更多

关键词 沿江高沙土地区 直播栽培技术 直播稻 栽培过程 地区发展 肥料运筹 水浆管理 根系分布

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关于教育实验意识问题的初步探讨

16

作者 冯加根 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 1994年第4期79-90,共12页

教育实验是我国新时期教育研究中活跃的领域之一。教育实验的蓬勃发展,引起了越来越多的人的关注、讨论和研究。其核心问题是:如何才能保证、促进和提高教育实验的科学化水平?对此,人们已进行了一系列的探索,如,关于教育实验的本质、特... 教育实验是我国新时期教育研究中活跃的领域之一。教育实验的蓬勃发展,引起了越来越多的人的关注、讨论和研究。其核心问题是:如何才能保证、促进和提高教育实验的科学化水平?对此,人们已进行了一系列的探索,如,关于教育实验的本质、特点、定性和定量的关系、信度和效度、评价标准、实验规范,等等,取得了不少较为一致的看法和富有启发性的结果。无疑,这些问题的探讨是教育实验科学化所必不可少的,今后还需继续研究。但是。 展开更多

关键词 教育实验 实验意识 教育活动 实验活动 教学实验 实验者 性意识 教育研究 科学实验 心理学实验

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中小学教师资格考试认同问卷的编制及应用

17

作者 薛璐璐 冯加根 +2 位作者 杨海波 方平 杨卓 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2024年第6期822-829,共8页

随着中小学教师资格考试的不断发展与完善,深入探究当前社会对中小学教师资格考试的认同程度具有重要现实意义。本研究通过半结构化访谈法和心理测量法,编制了各项指标均符合心理测量学标准的中小学教师资格考试认同问卷。该问卷共计38... 随着中小学教师资格考试的不断发展与完善,深入探究当前社会对中小学教师资格考试的认同程度具有重要现实意义。本研究通过半结构化访谈法和心理测量法,编制了各项指标均符合心理测量学标准的中小学教师资格考试认同问卷。该问卷共计38个题目,包括程序规范、法律法规、内容形式、评价体系、趋势展望、社会影响六个维度。使用该问卷对44237名考生及考官施测发现,中小学教师资格考试的社会认同度普遍较高,考官与考生在不同维度上的得分具有显著差异,具体表现为考官得分显著高于考生。研究结果对推动中小学教师资格考试改革、促进我国教育事业高质量发展具有重要作用。 展开更多

关键词 中小学教师资格考试 认同 问卷编制 心理测量

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早熟中粳类品种(系)在崇明县的种植表现初报

18

作者 孙小淋 施红兵 +1 位作者 郁海金 冯加根 《上海农业科技》 2015年第2期43-44,共2页

为稳定崇明县水稻生产,促进粮油作物合理茬口安排和品种搭配,并筛选出适合崇明种植的高产优质早熟稻米,2013年崇明县农业技术推广中心观察研究了3个水稻早熟中粳类品种(系)的种植表现。结果表明,"松1004"、"闵香早粳&qu... 为稳定崇明县水稻生产,促进粮油作物合理茬口安排和品种搭配,并筛选出适合崇明种植的高产优质早熟稻米,2013年崇明县农业技术推广中心观察研究了3个水稻早熟中粳类品种(系)的种植表现。结果表明,"松1004"、"闵香早粳"、"早玉香粳"在崇明均有较好的推广价值,可在崇明县示范推广。 展开更多

关键词 早熟中粳稻 崇明县 种植表现

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种植密度和施氮水平对武粳15产量和物质积累的影响初探 被引量：6

19

作者 朱从海 严军 +5 位作者 张亚平 刘文广 冯加根 吴一梅 马国成 杨德祥 《中国稻米》 2008年第5期46-49,共4页

研究表明,水稻的单产与拔节、抽穗期的干物质积累量及叶面积指数(LAI)均呈极显著的二次曲线关系,与成熟期的干物重及抽穗至成熟期的干物质积累量呈极显著的直线关系。水稻武粳15以每667 m2栽1.5万丛、每丛栽2苗、施纯氮22 kg时产量最高... 研究表明,水稻的单产与拔节、抽穗期的干物质积累量及叶面积指数(LAI)均呈极显著的二次曲线关系,与成熟期的干物重及抽穗至成熟期的干物质积累量呈极显著的直线关系。水稻武粳15以每667 m2栽1.5万丛、每丛栽2苗、施纯氮22 kg时产量最高。拔节、抽穗期适宜的干物质积累量分别为298.8 kg/667 m2、789.3 kg/667 m2;适宜LAI为4.1和7.7,成熟期干物重在1 350 kg/667 m2以上,抽穗至成熟期干物质积累量在550 kg/667 m2以上。 展开更多

关键词 种植密度 施氮水平 干物质积累

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我国中小学教师资格考试命题理念结构及问卷编制 被引量：4

20

作者 方平 薛璐璐 +1 位作者 冯加根 姜媛 《首都师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2021年第1期179-188,共10页

自我国中小学教师资格考试改革以来,其考试的公平性和命题的规范性越来越值得关注。合理、规范、有效的试题题目是教师资格考试的基础,而命题理念则是生产高质量试题的关键。文章通过文献分析,构建了教师资格考试命题理念的结构:师德为... 自我国中小学教师资格考试改革以来,其考试的公平性和命题的规范性越来越值得关注。合理、规范、有效的试题题目是教师资格考试的基础,而命题理念则是生产高质量试题的关键。文章通过文献分析,构建了教师资格考试命题理念的结构:师德为先、学科引领、能力为重、实践为主、科学规范、全面发展;并根据该结构编制《教师资格考试命题理念问卷》。验证性因素分析结果如下:χ2/df为2.797、GFI为0.911、AGFI为0.901、CFI为0.937、TLI为0.933、IFI为0.937、RMSEA为0.038,且问卷的信度系数为0.936,以上各项指标均符合心理测量学标准。因此,结果表明构建的教师资格考试命题理念结构合理,所编制的问卷可应用于教师资格考试的相关研究和实践。 展开更多

关键词 教师资格考试 命题理念 问卷编制

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