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园艺作物育种学(双语)课程探究式教学模式的探索与实践 被引量:1
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作者 上官凌飞 唐梅 冉家荣 《安徽农业科学》 CAS 2024年第10期270-273,277,共5页
育种是作物生产中最为重要的一个环节,园艺作物育种学也是园艺专业本科生的必修课之一。传统的园艺作物育种学教学模式存在着学生主动学习意识较弱、知识掌握牢固度不高、授课方式单一、考核方式简单化等问题,学生学习积极性与学习效果... 育种是作物生产中最为重要的一个环节,园艺作物育种学也是园艺专业本科生的必修课之一。传统的园艺作物育种学教学模式存在着学生主动学习意识较弱、知识掌握牢固度不高、授课方式单一、考核方式简单化等问题,学生学习积极性与学习效果不够理想。近年来,笔者所在教学团队通过明确课程要求、融入思政元素、梳理和拓展授课内容、转变授课方式以及丰富考核机制等途径,开展探究式教学实践,提升了园艺作物育种学(双语)教学效果,整体教学质量、学生的满意度和专业认知度得到有效提高,这也为双语类课程的开展提供了参考。 展开更多
关键词 园艺作物育种学 探究式 课堂教学 课程思政
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铁炭微电解深度处理废纸造纸废水的参数优化及其效果研究 被引量:5
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作者 王先宝 张敏婷 +3 位作者 冉家荣 张嘉禄 李享 张安龙 《陕西科技大学学报》 北大核心 2024年第2期34-40,52,共8页
利用铁炭微电解技术对废纸造纸废水进行深度处理,根据单因素实验确定反应最佳参数条件,结合实验结果利用响应面实验对工艺参数进行优化,并在最优条件下通过三维荧光光谱、GC-MS对废水水质进行分析.结果表明:铁炭微电解工艺的最佳处理条... 利用铁炭微电解技术对废纸造纸废水进行深度处理,根据单因素实验确定反应最佳参数条件,结合实验结果利用响应面实验对工艺参数进行优化,并在最优条件下通过三维荧光光谱、GC-MS对废水水质进行分析.结果表明:铁炭微电解工艺的最佳处理条件为初始pH=3.0、填料添加量255 g·L^(-1)、反应时间120 min、曝气量0.9 L·min^(-1),在此条件下COD去除率为32.14%;响应面实验分析得到最佳工艺条件下计算的COD去除率最大预测值为34.57%,与实验结果基本一致;三维荧光分析结果表明铁炭微电解工艺对废纸造纸废水中腐殖酸类物质降解效果显著,GC-MS分析表明,经铁炭微电解处理,废水中二十烷的相对含量从原水的43.31%降低至4.79%,但同时会伴随有少量新污染物的产生. 展开更多
关键词 铁炭微电解 废纸造纸废水 深度处理 响应面分析 有机物污染物
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不同方法提取活性污泥的胞外聚合物氧化还原特性分析 被引量:2
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作者 王先宝 冉家荣 +6 位作者 陈甜甜 张雨笛 张敏婷 谢怡俐 侯银萍 贺超 张安龙 《陕西科技大学学报》 北大核心 2023年第4期8-14,共7页
为了探明不同方法提取活性污泥胞外聚合物(EPS)的氧化还原特性,采用四种典型的方法:加热法、超声法、EDTA法和甲醛-NaOH法分别提取活性污泥EPS,对其组分和氧化还原特性进行分析.结果表明:甲醛-NaOH法提取EPS含量最高,达到68.59 mg·... 为了探明不同方法提取活性污泥胞外聚合物(EPS)的氧化还原特性,采用四种典型的方法:加热法、超声法、EDTA法和甲醛-NaOH法分别提取活性污泥EPS,对其组分和氧化还原特性进行分析.结果表明:甲醛-NaOH法提取EPS含量最高,达到68.59 mg·g^(-1),其次为EDTA法(23.40 mg·g^(-1))、加热法(18.2 mg·g^(-1))和超声法(4.07 mg·g^(-1));化学法(甲醛-NaOH法和EDTA法)对EPS中氧化还原物质的提取效率高于物理法(加热法和超声法);不同方法提取EPS的电子接受能力和电子供给能力分别为0.07~0.30μmol_(e-)·g^(-1)和0.01~0.04μmol_(e-)·g^(-1),其中EDTA法提取EPS的电子接受能力与电子供给能力最高.紫外可见光谱图和傅里叶红外光谱图均显示出EPS中存在腐殖类物质,且化学法提取的含量高于物理法;三维荧光光谱图显示出蛋白质和腐殖酸的荧光峰,加热法提取EPS的蛋白质峰荧光强度更高,而化学法提取EPS的腐殖酸峰荧光强度更高. 展开更多
关键词 活性污泥 胞外聚合物 氧化还原特性 氧化还原物质
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