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教师角色定位与学习者愉悦体验相关性研究
被引量：
2
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作者
高令阁
冀平丽
+1 位作者
武慧芳
田会敏
《沧州师范学院学报》
2016年第3期118-121,共4页
在梳理国内外相关文献的基础上,通过问卷调查和描述性统计,分析了教师角色与学习者愉悦体验的相关性。研究发现教师角色转变,即从传统的知识传授者、课堂管理者转变为学习的引导者、促进者,能够聚焦学习者在学习过程中的内心感受,激发...
在梳理国内外相关文献的基础上,通过问卷调查和描述性统计,分析了教师角色与学习者愉悦体验的相关性。研究发现教师角色转变,即从传统的知识传授者、课堂管理者转变为学习的引导者、促进者,能够聚焦学习者在学习过程中的内心感受,激发、保持、提升学生的学习兴趣和动力,实现"体验英语、体验快乐、体验成功"的教学理念。
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关键词
情感因素
教师角色
愉悦体验
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题名
教师角色定位与学习者愉悦体验相关性研究
被引量：
2
1
作者
高令阁
冀平丽
武慧芳
田会敏
机构
河北师范大学外国语学院
出处
《沧州师范学院学报》
2016年第3期118-121,共4页
基金
河北省高等学校英语教学改革研究项目"教师角色定位与学习者愉悦体验相关性研究"
编号:2014YYJG025
文摘
在梳理国内外相关文献的基础上,通过问卷调查和描述性统计,分析了教师角色与学习者愉悦体验的相关性。研究发现教师角色转变,即从传统的知识传授者、课堂管理者转变为学习的引导者、促进者,能够聚焦学习者在学习过程中的内心感受,激发、保持、提升学生的学习兴趣和动力,实现"体验英语、体验快乐、体验成功"的教学理念。
关键词
情感因素
教师角色
愉悦体验
Keywords
emotional factors
the role of teachers
experiencing joy
分类号
H319 [语言文字—英语]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
教师角色定位与学习者愉悦体验相关性研究
高令阁
冀平丽
武慧芳
田会敏
《沧州师范学院学报》
2016
2
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