论课堂教学中的隐性课程 被引量：5

1

作者 兰杏芳 郑曼华 《浙江交通职业技术学院学报》 CAS 2007年第1期45-48,共4页

隐性课程是课程研究中的一个重要内容,是学校课程的重要组成部分,具有显性课程无法替代的作用。本文对隐性课程本质、教学活动中隐性课程因素及其教育效果进行了探究,并对如何开发实施教学活动中的隐性课程因素进行了探索。

关键词 课堂 隐性课程 显性课程 研究

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论情感与教学 被引量：3

2

作者 兰杏芳 《浙江交通职业技术学院学报》 CAS 2001年第2期65-67,共3页

从当前高校教学中教师普遍忽视情感这一教学变量的现状出发 ,探索了教师情感在教学中的作用 ,提出了教师情感实施的途径及手段。

关键词 高校教学 教师情感 教学工作 学习效率 师生关系

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五年制高职教学质量管理的探索与实践——以浙江交通职业技术学院为例 被引量：2

3

作者 兰杏芳 《浙江交通职业技术学院学报》 CAS 2016年第3期69-71,78,共4页

保障教学质量是推进五年制高职健康持续发展的关键。浙江交通职业技术学院(以下简称浙江交院)通过在健全教学管理组织体系、科学编制人才培养方案、健全教学质量监控体系、完善学生评价制度、建立学籍管理办法等方面的实践探索,提出了... 保障教学质量是推进五年制高职健康持续发展的关键。浙江交通职业技术学院(以下简称浙江交院)通过在健全教学管理组织体系、科学编制人才培养方案、健全教学质量监控体系、完善学生评价制度、建立学籍管理办法等方面的实践探索,提出了加强五年制高职教学质量管理的思路与方法,为提高五年制高职人才培养质量提供了实践途径。 展开更多

关键词 五年制高职 教学质量 运行机制 统筹管理

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高职“双师型”教师概念的梳理与重建 被引量：2

4

作者 兰杏芳 《浙江交通职业技术学院学报》 CAS 2010年第3期76-78,共3页

"双师型"教师是一个具有中国特色的提法。目前,无论政策层面、高职院校还是专家学者对于"双师型"教师的内涵认识不一,缺乏一个权威性的科学解释。本文对"双师型"教师的概念发展进行了梳理,并在对"... "双师型"教师是一个具有中国特色的提法。目前,无论政策层面、高职院校还是专家学者对于"双师型"教师的内涵认识不一,缺乏一个权威性的科学解释。本文对"双师型"教师的概念发展进行了梳理,并在对"双师型"教师的身份、实质分析的基础上,提出了"双师型"教师的新概念。 展开更多

关键词 高等职业教育 “双师型”教师 概念 重建

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差距理论在高职教育服务质量测评中的应用 被引量：17

5

作者 朱国锋 兰杏芳 方旭华 《浙江交通职业技术学院学报》 CAS 2003年第3期46-50,共5页

应用差距理论PZB中的SERVQUAL标尺 ,以问卷调查的方式对我院的教育服务质量进行了调查 ,测定了高职学生对我院的教育服务期望与感知的差异数值 ,并应用SPSS11 0软件对学生期望与感知的缺口分布和差异数值进行了因素分析。对如何提高高... 应用差距理论PZB中的SERVQUAL标尺 ,以问卷调查的方式对我院的教育服务质量进行了调查 ,测定了高职学生对我院的教育服务期望与感知的差异数值 ,并应用SPSS11 0软件对学生期望与感知的缺口分布和差异数值进行了因素分析。对如何提高高职教育服务质量 。 展开更多

关键词 高等职业技术教育 服务质量 教育测量评价 差距理论 SERVQUAL PZB

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高职院校生产性实训基地建设探讨 被引量：29

6

作者 丁建洪 徐洁 兰杏芳 《浙江交通职业技术学院学报》 CAS 2007年第4期68-70,共3页

探索校企组合的校内生产性实训基地建设是高职院校改善办学条件,提高教学质量的重点。以构建高职实践教学系统为切入,提出了生产性实训基地的内涵,探讨了生产性实训基地建设的形式、模式及管理与运作。

关键词 高职院校 实训基地 建设

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高职课外教育计划实施的研究与实践 被引量：1

7

作者 屠群锋 尹生琴 +2 位作者 兰杏芳 郑曼华 汪立正 《浙江交通职业技术学院学报》 CAS 2003年第3期51-55,共5页

通过对浙江省 16所高职院校课外教育计划实施情况的抽样调查 ,分析了目前高职院校课外教育计划实施中存在的问题 ,介绍了浙江交通职业技术学院课外教育安排的开发和实施情况 。

关键词 高等职业技术教育 教学计划 课外教育计划 培养计划 浙江交通职业技术学院 教学过程 人才培养

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关于高职院校定位的研究——浙江交通职业技术学院实证研究 被引量：3

8

作者 屠群峰 兰杏芳 《浙江交通职业技术学院学报》 CAS 2006年第2期40-43,68,共5页

对高职院校进行科学定位,理清发展思路,确立办学指导思想、发展目标、人才培养模式、办学形式、服务面向等是一项十分重要的工作。本文以浙江交通职业技术学院为例,在定位及其相关概念的基础上,研究了学院的类型和层次定位、总体目标定... 对高职院校进行科学定位,理清发展思路,确立办学指导思想、发展目标、人才培养模式、办学形式、服务面向等是一项十分重要的工作。本文以浙江交通职业技术学院为例,在定位及其相关概念的基础上,研究了学院的类型和层次定位、总体目标定位、人才培养和层次定位、专业定位、办学思路和发展目标定位、科研方向定位和服务面向定位。 展开更多

关键词 高职院校 分类 层次 定位

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高职学生诚信现状与教育对策研究 被引量：4

9

作者 张成全 兰杏芳 《职业技术教育》 2006年第35期122-123,共2页

高职生诚信缺失现象普遍存在,高职院校应充分发挥课堂教学主渠道作用,充分挖掘和整合学校道德教育资源,重视心理健康教育,重视师德建设,建立诚信褒奖机制,努力提高学生诚信道德水平。

关键词 高职生 诚信教育 心理健康教育

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高等职业教育教材建设的若干思考与实践 被引量：1

10

作者 尹生琴 屠群锋 兰杏芳 《浙江交通职业技术学院学报》 CAS 2002年第3期71-74,共4页

高职教育是高等教育的重要组成部分 ,高职教材建设与高职培养目标、课程建设关系紧密 ,它是整个高职教育教学工作的重要组成部分。高职教材应体现特色 ,适应培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性专门人才的需要。本文... 高职教育是高等教育的重要组成部分 ,高职教材建设与高职培养目标、课程建设关系紧密 ,它是整个高职教育教学工作的重要组成部分。高职教材应体现特色 ,适应培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性专门人才的需要。本文从高职课程建设与教材的特色为切入口 ,结合教材建设实践 ,对理论教学和实践教学教材建设、校内自编讲义。 展开更多

关键词 高等职业教育 教材建设 教材管理 讲义 教材选用

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职业教育中高本思政课一体化建设的现实困境及优化策略

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作者 兰杏芳 《浙江交通职业技术学院学报》 2025年第1期37-42,共6页

职业教育中高本思政课一体化建设,是大中小学思政课一体化建设的重要组成部分,也是基于现代职业教育体系建设改革实际,推进思政课改革创新的重要举措,旨在打通中职、高职、职业本科思政教育的壁垒,形成思政课育人合力,提升思政课的连贯... 职业教育中高本思政课一体化建设,是大中小学思政课一体化建设的重要组成部分,也是基于现代职业教育体系建设改革实际,推进思政课改革创新的重要举措,旨在打通中职、高职、职业本科思政教育的壁垒,形成思政课育人合力,提升思政课的连贯性和实效性,推动新时代职业院校思政课高质量发展。本文通过分析探讨职业教育中高本思政课一体化建设的背景意义和现实困境,从育人机制、课程衔接、资源共享、队伍建设四个方面提出了优化策略,以期为推进中高本思政课一体化建设提供有价值的参考。 展开更多

关键词 中高本 思政课 一体化建设 困境 策略

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