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国内二十三省市在校青少年思惟发展的研究
被引量：
6
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作者
全国青少年心理研究协作组
《心理学报》
1985年第3期286-295,共10页
本研究的对象为初一、初三和高二学生。研究结果如下: 1.在校青少年思惟发展的年龄特点是:形式逻辑思惟在初一阶段开始占优势,到高二阶段已趋基本成熟;辩证逻辑思惟在初一阶段已初步具备,到高二阶段开始占优势。 2.在校青少年思惟发展...
本研究的对象为初一、初三和高二学生。研究结果如下: 1.在校青少年思惟发展的年龄特点是:形式逻辑思惟在初一阶段开始占优势,到高二阶段已趋基本成熟;辩证逻辑思惟在初一阶段已初步具备,到高二阶段开始占优势。 2.在校青少年思惟发展的性别特点是:男女生思惟发展水平在总体上是一致的,但各有其特色。不能认为男优女劣或女优男劣。 3.不同类型学校在校青少年思惟发展水平上存在着差异。
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关键词
在校青少年
辩证逻辑
发展水平
不同类型学校
形式逻辑
性别特点
高二学生
二阶段
年龄特点
基本成熟
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职称材料
题名
国内二十三省市在校青少年思惟发展的研究
被引量：
6
1
作者
全国青少年心理研究协作组
出处
《心理学报》
1985年第3期286-295,共10页
文摘
本研究的对象为初一、初三和高二学生。研究结果如下: 1.在校青少年思惟发展的年龄特点是:形式逻辑思惟在初一阶段开始占优势,到高二阶段已趋基本成熟;辩证逻辑思惟在初一阶段已初步具备,到高二阶段开始占优势。 2.在校青少年思惟发展的性别特点是:男女生思惟发展水平在总体上是一致的,但各有其特色。不能认为男优女劣或女优男劣。 3.不同类型学校在校青少年思惟发展水平上存在着差异。
关键词
在校青少年
辩证逻辑
发展水平
不同类型学校
形式逻辑
性别特点
高二学生
二阶段
年龄特点
基本成熟
分类号
B [哲学宗教]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
国内二十三省市在校青少年思惟发展的研究
全国青少年心理研究协作组
《心理学报》
1985
6
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