网络资源的均衡化调度算法研究 被引量：7

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作者 元元 曹海英 《现代电子技术》 北大核心 2018年第4期34-36,40,共4页

针对传统轮询算法对网络资源的均衡化调度存在负载均衡性差、网络资源浪费严重以及资源调度效果差的问题,提出一种新的网络资源均衡化调度算法。基于网络资源的均衡化算法运行过程,设计异构集群的并行计算熵的计算矩阵,实现虚拟机的调度... 针对传统轮询算法对网络资源的均衡化调度存在负载均衡性差、网络资源浪费严重以及资源调度效果差的问题,提出一种新的网络资源均衡化调度算法。基于网络资源的均衡化算法运行过程,设计异构集群的并行计算熵的计算矩阵,实现虚拟机的调度,对调度目标的物理节点进行分析,完成网络资源多线程负载均衡调度。采用基于处理时间的网络资源负载动态均衡算法,对每个物理节点建立负载调度机制,使物理节点按照内部最优调度方式实施均衡调度,实现对网络资源的均衡化调度。实验结果表明,所提算法的调度效率高,且具有较高的负载均衡稳定性,可以减少网络资源的浪费,增强网络资源的调度效果。 展开更多

关键词 网络资源调度 负载均衡 云平台 物理节点 均衡调度 负载调度机制

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全身麻醉药与儿童大脑发育及孤独症谱系障碍的关系及临床展望

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作者 杨月 于洋 +2 位作者 李雅楠 于泳浩 元元 《中国医药导报》 CAS 2023年第35期45-49,共5页

孤独症谱系障碍是一种多发于儿童的大脑神经发育障碍类疾病,主要在儿童期发病,其发生机制尚未完全阐明,病程持续一生,难以逆转且对家庭及社会造成巨大负担,因此逐渐成为社会心理学、临床医学等研究的热点问题。有研究表明,多次或长时程... 孤独症谱系障碍是一种多发于儿童的大脑神经发育障碍类疾病,主要在儿童期发病,其发生机制尚未完全阐明,病程持续一生,难以逆转且对家庭及社会造成巨大负担,因此逐渐成为社会心理学、临床医学等研究的热点问题。有研究表明,多次或长时程应用全身麻醉及麻醉性镇痛药可能会影响婴幼儿的大脑发育,导致其远期孤独症样行为表现,但其确切机制尚不清楚。本文通过综述儿童孤独症谱系障碍的潜在机制,探讨全身麻醉相关药物与儿童孤独症的关系及其临床意义,旨在为研究全身麻醉药引起大脑发育相关损伤机制及临床治疗提供新的思路。 展开更多

关键词 儿童 全身麻醉 大脑发育 术后认知 孤独症谱系障碍

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美国中学外语教师的资格 被引量：1

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作者 元元 《汉语学习》 1980年第2期61-63,共3页

美国现代外国语协会发表了中学外语教师的资格,共分七个项目,每个项目下面,又分优、良、可加以说明。这个资格(业务标准)受到美国和其他国家十八个外国语教育研究团体的拥护。这个标准明确了现代世界所要求的语言教师应该具备的业务水... 美国现代外国语协会发表了中学外语教师的资格,共分七个项目,每个项目下面,又分优、良、可加以说明。这个资格(业务标准)受到美国和其他国家十八个外国语教育研究团体的拥护。这个标准明确了现代世界所要求的语言教师应该具备的业务水平。我们认为,把汉语作为第二语言教学的民族中学或其他学校,在制定汉语教师培养提高计划时,这份材料可做参考。 展开更多

关键词 美国中学 外语教师 教学法 母语 语言教育 成句 元元 使用者 惯用语法 外国语

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汉语以外也有主谓结构做谓语的语言 被引量：1

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作者 元元 《汉语学习》 1986年第6期11-11,共1页

朱德熙先生的《语法答问》第八页中,客人向主人提出:“有的语法书上说主谓结构可以做谓语。例如把‘这个人心眼儿好’看成是谓语位置上的主谓结构。这种说法恐怕很难让人接受,我不知道除了汉语以外还有哪种语言有这样的句式。”主人回... 朱德熙先生的《语法答问》第八页中,客人向主人提出:“有的语法书上说主谓结构可以做谓语。例如把‘这个人心眼儿好’看成是谓语位置上的主谓结构。这种说法恐怕很难让人接受,我不知道除了汉语以外还有哪种语言有这样的句式。”主人回答客人说:“要是别的语言里没有,岂不是正好证明它是汉语的特点?…跟印欧语比较的时候,主谓结构可以做谓语是汉语语法的一个明显特点。……”主人并没有回答客人提出的最后一个问题。这个问题既然涉及到了汉语以外的语言,我认为有必要回答。据我所知,朝鲜语和日本语里有主谓结构做谓语的句式,下边举两个例子: 展开更多

关键词 主谓结构 谓语 汉语语法 语言 心眼 句式 朝语 法书 汉语的特点 印欧语

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“■”和“们” 被引量：1

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作者 元元 《汉语学习》 1981年第2期26-28,共3页

朝鲜语的和[ti]汉语的“们”[mn](轻声)都是表示多数的后加成分。在使用上,它们之间既有相同点,也有不同点。掌握两者之间的异同点,对我们的汉语教学是会有帮助的。下边我们把异同点列出来,供大家参考。文中说的“能加(用) “能加(用)... 朝鲜语的和[ti]汉语的“们”[mn](轻声)都是表示多数的后加成分。在使用上,它们之间既有相同点,也有不同点。掌握两者之间的异同点,对我们的汉语教学是会有帮助的。下边我们把异同点列出来,供大家参考。文中说的“能加(用) “能加(用)‘们’”分别指朝鲜语和汉语。 1、和“们”可以用在名词(专有名词除外)、代名词(代替名词的代词)后边,表示多数。例如: 学生们 他们 2、有生命的事物表示多数,后边加,也可以加“们”。但可以用于表人的名词,也可以用于表动物的名词,而“们”却只能用于表人的名词。例如: 展开更多

关键词 “们” “■” 代名词 异同点 后加成分 朝鲜语 汉语 语义成分 物表 助词

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汉朝语第二人称代词的对比和使用 被引量：3

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作者 元元 《汉语学习》 1980年第6期10-17,共8页

汉语和朝鲜语的第二人称代词的数量都不多,似乎容易掌握。但在使用和翻译中,却常常出现问题,因此,有必要提出来讨论。要讨论就要做一些对比。在本文中打算把对比的出发点放在说话人和听话人的关系上,有时也要涉及一点其他方面。 首先,... 汉语和朝鲜语的第二人称代词的数量都不多,似乎容易掌握。但在使用和翻译中,却常常出现问题,因此,有必要提出来讨论。要讨论就要做一些对比。在本文中打算把对比的出发点放在说话人和听话人的关系上,有时也要涉及一点其他方面。 首先,看一看汉朝语的第二人称代词都有哪些分类。 [表一] 展开更多

关键词 第二人称代词 朝语 朝鲜语 等阶 汉语 语气 下阶 句型 说话人和听话人 译例

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汉字量和汉字教学 被引量：1

7

作者 元元 《汉语学习》 1980年第4期12-15,共4页

对朝鲜族中小学的汉语教学,自从1974年按句型教学的路子,改编了初中二年级以下的教材以来,一些教师提出:教材的汉字量太小,学生识字太少,不能适应阅读、升学或就业的需要。有的还把学生识字少说成是句型教学带来的后果,个别学校还“分... 对朝鲜族中小学的汉语教学,自从1974年按句型教学的路子,改编了初中二年级以下的教材以来,一些教师提出:教材的汉字量太小,学生识字太少,不能适应阅读、升学或就业的需要。有的还把学生识字少说成是句型教学带来的后果,个别学校还“分庭抗礼”地进行了“集中识字”的试验。看来,汉字量问题是一个需要研究讨论,并且急待解决的问题。下面,就此提出几点个人的看法。 现行朝鲜族学校汉语教学大纲(试行草案)对汉字量的要求是:小学阶段掌握1500字,初中阶段掌握1500字,高中阶段继续识字。这就是说,要求总共掌握3000个以上的汉字。为了适应阅读、升学或就业的需要,掌握3000多个汉字究竟够用不够用?用中小学全部汉语教学的2000多一点的时数能不能完成这个掌握3000多字的任务?这要做具体分析。 先谈第二个问题。用2000多个学时,掌握3000多个汉字,平均一个学时只要掌握1.5多一点的字,就可以达到要求,“似乎”是轻而易举的事。但所谓“掌握”汉字,就意味着要达到能读、能写的程度,就要求学生掌握每一个汉字的形体、读音和意义,而且必须同词语的掌握结合起来。形、音、义又包括笔画、偏旁部首、结构、笔顺,声、韵、调、多音现象。 展开更多

关键词 汉字教学 句型教学 汉语教学 朝鲜族学校 小学阶段 集中识字 识字量 字数 出现次数 时数

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西南最大的集装箱用板生产线正在加紧施工

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作者 元元 《林产工业》 北大核心 2006年第3期42-42,共1页

由云南利发木业有限公司与香港某公司合作组建云南永利发林业有限公司，工程分一、二期，占地6．6hm^2。一期工程已进入设备安装调试阶段。预计两条生产线6月底可以开始生产集装箱用板。二期工程已在征地之中。公司主要供中国集装箱集... 由云南利发木业有限公司与香港某公司合作组建云南永利发林业有限公司，工程分一、二期，占地6．6hm^2。一期工程已进入设备安装调试阶段。预计两条生产线6月底可以开始生产集装箱用板。二期工程已在征地之中。公司主要供中国集装箱集团以及韩国等国家。原材料部分由资源优越的当地提供，另一部分由缅甸引进，并以林业发展为导向，建立可持续发展的专业队伍。 展开更多

关键词 生产线 集装箱 箱用 有限公司 施工 西南 板 一期工程 林业发展 可持续发展

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找回记忆——系列音像出版物《最后的遗产——云南7个人口较少民族原生音乐》获2011年度国家出版基金大力资助

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作者 元元 《民族艺术研究》 CSSCI 2011年第4期176-176,共1页

据国家出版基金规划管理办公室2011年6月20日最终发布的《2011年度国家出版基金资助项目评审结果公告》，由云南民族文化音像出版社有限责任公司和云南省民族艺术研究院联合申报，我省音乐学专家、云南省民族艺术研究院编审王群担任项... 据国家出版基金规划管理办公室2011年6月20日最终发布的《2011年度国家出版基金资助项目评审结果公告》，由云南民族文化音像出版社有限责任公司和云南省民族艺术研究院联合申报，我省音乐学专家、云南省民族艺术研究院编审王群担任项目责任人的系列音像出版物《最后的遗产——云南7个人口较少民族原生音乐》，获2011年度国家出版基金资助，资助金额391．3万元。据悉，这是国家出版基金自2008年设立以来，云南省获助力度、金额最大的出版项目。 展开更多

关键词 人口较少民族 基金资助项目 出版基金 音像出版物 云南省 音乐学 国家 遗产

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朝鲜族聋哑学生学习汉语文——一堂聋哑学校的汉语课侧记

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作者 元元 《汉语学习》 1981年第5期57-59,共3页

延边和龙县八家子镇聋哑学校是朝、汉族联合学校,朝族学生和汉族学生分班上课。 朝鲜族班的课程有朝鲜语文、汉语文、数学、政治、体育、美术、木工(或缝纫)。朝鲜语文课从一年级开始,汉语文则从二年级设课。据老师们反映,朝族聋亚学生... 延边和龙县八家子镇聋哑学校是朝、汉族联合学校,朝族学生和汉族学生分班上课。 朝鲜族班的课程有朝鲜语文、汉语文、数学、政治、体育、美术、木工(或缝纫)。朝鲜语文课从一年级开始,汉语文则从二年级设课。据老师们反映,朝族聋亚学生是很爱学汉语文的。原因可能是汉语文音节少、句子简练、打手势语快;汉字有表意性,容易理解,容易记忆。另一方面,城市学生毕业后大都由民政系统把他们安排到社会福利厂(聋哑人工厂)等企业单位就业,就要同汉族或其他民族交际,所以必须掌握汉语这个各民族的通用语文工具。 他们的汉语文教材是全国统一使用的聋哑学校语文教材,从学拼音字母入手,然后是字、词、句、文。他们学习表示具体事物、动作、性状的词较容易,只要学会用统一手势来表示这些词就可以了;学习汉字要掌握它的形、音、义和声调,也不太困难,但在涉及汉语的语序时。 展开更多

关键词 聋哑学校 聋哑学生 学习汉语文 汉语课 朝鲜族 手势语 汉语教学 句子 联合学校 学习表

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浅析表面处理不当对侧架应力的影响

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作者 元元 周祁 《黑龙江科技信息》 2016年第22期35-35,共1页

用仿真手段分析侧架表面处理不当时的应力变化。

关键词 侧架 应力集中 影响

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广州旅客自动输送线专用道岔的试制 被引量：6

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作者 刘永星 元元 赵传允 《城市轨道交通研究》 北大核心 2014年第6期126-128,共3页

介绍了广州旅客自动输送(APM)线项目的来源,以及APM线使用的转盘道岔、Y型道岔的基本结构和技术参数。依据该道岔产品的技术要求,研究了一套有效的作业指导方法,重点研究了材料替代、焊接工艺、热处理工艺、动作测试和油漆工艺。生产作... 介绍了广州旅客自动输送(APM)线项目的来源,以及APM线使用的转盘道岔、Y型道岔的基本结构和技术参数。依据该道岔产品的技术要求,研究了一套有效的作业指导方法,重点研究了材料替代、焊接工艺、热处理工艺、动作测试和油漆工艺。生产作业指导方法已得到了实际生产制作的验证。 展开更多

关键词 旅客自动输送线 无人驾驶 专用道岔

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对于补课最好集体拒绝

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作者 元元 《成才之路》 2010年第6期I0007-I0007,共1页

有这样一个家庭,就因为孩子补课与不补课的问题产生了争吵：父亲比较开明,倾向不补课,要让孩子开开心心玩一个寒假;母亲却说,＂别人都在补,社会就这样＂,要想办法把孩子塞进补习班。笔者还看到另一则报道,有几所学校为了让学生补课,竟... 有这样一个家庭,就因为孩子补课与不补课的问题产生了争吵：父亲比较开明,倾向不补课,要让孩子开开心心玩一个寒假;母亲却说,＂别人都在补,社会就这样＂,要想办法把孩子塞进补习班。笔者还看到另一则报道,有几所学校为了让学生补课,竟然想出让学生不穿校服、选择在校外某偏僻地方补课, 展开更多

关键词 补课 集体 孩子 补习班 学生 寒假 学校 竟然

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消灭你的“假想敌”

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作者 元元 《校园心理》 2008年第7期18-19,共2页

原本你深受领导赏识，可是因为他的出现，掩盖了你的光芒，于是，你耿耿于怀；原本你为自己的口才而感到骄傲，可是因为他的到来，使你显得笨嘴拙舌，于是，他成了你的眼中钉……实际上，很多时候这不过是你“假想的敌人”，你虚构与放... 原本你深受领导赏识，可是因为他的出现，掩盖了你的光芒，于是，你耿耿于怀；原本你为自己的口才而感到骄傲，可是因为他的到来，使你显得笨嘴拙舌，于是，他成了你的眼中钉……实际上，很多时候这不过是你“假想的敌人”，你虚构与放大了他对你的威胁，其实真正威胁你的是那只被你幻想出来的“纸老虎”。怎样才能看清“纸老虎”的本来面目，走出“假想敌”的阴影昵？ 展开更多

关键词 心理障碍 心理健康 心理辅导 心理分析

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不要输在人生起跑线上

15

作者 元元 《校园心理》 2008年第4期32-33,共2页

每年年底时，从大学新出炉的一批职场新鲜人已经迈入了社会的第一步。他们在初次体验职场新鲜感的同时，难免也会有茫然，有困惑，有失望……

关键词 人生 职场 心理学 敬业精神

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拼音问答

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作者 元元 《汉语学习》 1980年第1期23-24,共2页

一、“波”,应陔拼成be还是bo? 东北方言把“波”“泼”“摸”“佛”分别念成be,pe,me,fe,但普通话里要念成bo,po,mo,fo,因此“波”应拼成bo。 bo,po,mo,fo的o的读音不应该读如朝鲜语的(?).而应读如“短u+o”。 二、“东”的实际读音是d... 一、“波”,应陔拼成be还是bo? 东北方言把“波”“泼”“摸”“佛”分别念成be,pe,me,fe,但普通话里要念成bo,po,mo,fo,因此“波”应拼成bo。 bo,po,mo,fo的o的读音不应该读如朝鲜语的(?).而应读如“短u+o”。 二、“东”的实际读音是dung,为什么写成dong? 如果用手写体写ung,u和n容易写混,所以拼音方案里规定用ong而不用ung。 三、“家”拼成ja为什么不对? 你如果用朝鲜文字拼汉语的“家”的话,一会写成“(?)”的。朝语的(?)是(?)加(?)的音,舌面化((?))的(?)就是j。 展开更多

关键词 音问 朝语 声调符号 “家” 单韵母 母音 东北方言 快读 音节 手写体

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