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创设真实情境,有效设计单元复习活动——译林版三年级下册Unit 5 Checkout time板块设计与评析
1
作者
高平(设计)
倪萍
(
评析
)
《教育视界》
2021年第27期56-59,共4页
【设计理念】单元复习课是小学英语教学中的重要课型。教师设计单元复习课时,要以单元内容为基础,以梳理巩固、整合运用、提高能力为目的展开。《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)中主张学生在语境中接触、体验...
【设计理念】单元复习课是小学英语教学中的重要课型。教师设计单元复习课时,要以单元内容为基础,以梳理巩固、整合运用、提高能力为目的展开。《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)中主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言并在此基础上运用。教师可以联系生活实际,创设真实有效的情境,设置一系列有意义、有联系、有层次的课堂活动,创造性地整合、运用、延伸拓展单元重点知识,让学生真正学会用英语解决问题。
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关键词
单元复习课
整合运用
《课程标准》
小学英语教学
联系生活实际
延伸拓展
课堂活动
译林版
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职称材料
题名
创设真实情境,有效设计单元复习活动——译林版三年级下册Unit 5 Checkout time板块设计与评析
1
作者
高平(设计)
倪萍
(
评析
)
机构
江苏省南京师范大学附属中学宿迁分校
出处
《教育视界》
2021年第27期56-59,共4页
文摘
【设计理念】单元复习课是小学英语教学中的重要课型。教师设计单元复习课时,要以单元内容为基础,以梳理巩固、整合运用、提高能力为目的展开。《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)中主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言并在此基础上运用。教师可以联系生活实际,创设真实有效的情境,设置一系列有意义、有联系、有层次的课堂活动,创造性地整合、运用、延伸拓展单元重点知识,让学生真正学会用英语解决问题。
关键词
单元复习课
整合运用
《课程标准》
小学英语教学
联系生活实际
延伸拓展
课堂活动
译林版
分类号
G623.31 [文化科学]
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作者
出处
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1
创设真实情境,有效设计单元复习活动——译林版三年级下册Unit 5 Checkout time板块设计与评析
高平(设计)
倪萍
(
评析
)
《教育视界》
2021
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