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研发专题课例,发展数学思维——以“圆内垂直相交弦”专题课为例
1
作者
倪桂芹
《数学之友》
2024年第5期32-33,36,共3页
解题教学在中学数学课堂中占有相当大的比例,然而关于解题教学的研究,经常以具体某道题的解法或变式为主.近年来,不少教师积极开展的专题课是值得深入开展的一类课型研究.这类专题课可以从教材上的经典问题出发,进行变式拓展,基于一个...
解题教学在中学数学课堂中占有相当大的比例,然而关于解题教学的研究,经常以具体某道题的解法或变式为主.近年来,不少教师积极开展的专题课是值得深入开展的一类课型研究.这类专题课可以从教材上的经典问题出发,进行变式拓展,基于一个教学主线“形散而神聚”,往往能达到较好的教学效果.
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关键词
经典问题
专题课例
解题教学
等价问题
小结问题
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题名
研发专题课例,发展数学思维——以“圆内垂直相交弦”专题课为例
1
作者
倪桂芹
机构
江苏省海安市开发区实验学校
出处
《数学之友》
2024年第5期32-33,36,共3页
基金
南通市教育科学“十四五”规划2021年度课题“提高农村初中学生的数学思维的力量的研究”(项目编号:GH2021360).
文摘
解题教学在中学数学课堂中占有相当大的比例,然而关于解题教学的研究,经常以具体某道题的解法或变式为主.近年来,不少教师积极开展的专题课是值得深入开展的一类课型研究.这类专题课可以从教材上的经典问题出发,进行变式拓展,基于一个教学主线“形散而神聚”,往往能达到较好的教学效果.
关键词
经典问题
专题课例
解题教学
等价问题
小结问题
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
研发专题课例,发展数学思维——以“圆内垂直相交弦”专题课为例
倪桂芹
《数学之友》
2024
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