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大学生归属感与自主学习:成就目标的作用
被引量：
6
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作者
信忠义
高露
刘衍玲
《黑龙江高教研究》
北大核心
2020年第11期132-136,共5页
为了探究大学生归属感对自主学习的影响作用机制,采用自主学习量表、成就目标量表、专业归属感问卷、同伴归属问卷对767名大学生进行测试。结果显示:专业归属感与自主学习呈显著正相关,能正向预测掌握趋近目标与成绩趋近目标定向,可负...
为了探究大学生归属感对自主学习的影响作用机制,采用自主学习量表、成就目标量表、专业归属感问卷、同伴归属问卷对767名大学生进行测试。结果显示:专业归属感与自主学习呈显著正相关,能正向预测掌握趋近目标与成绩趋近目标定向,可负向预测掌握回避目标、成绩回避目标定向;同伴归属能显著预测成绩趋近目标、成绩回避性目标定向;掌握趋近、掌握回避、成绩趋近目标定向在专业归属与自主学习中起中介作用,且同伴归属在专业归属与掌握趋近目标间起调节作用。
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关键词
同伴归属
专业归属
成就目标
自主学习
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题名
大学生归属感与自主学习:成就目标的作用
被引量：
6
1
作者
信忠义
高露
刘衍玲
机构
陕西学前师范学院教育科学学院
西南大学心理学部
出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2020年第11期132-136,共5页
基金
陕西省教育厅专项科学研究计划项目“职业性别刻板印象对学前师范生专业认同的影响机制研究”(编号:19JK0210)
国家级大学生创新创业训练项目“互联网+时代下大学生自主学习现状及优化策略研究”(编号:201914390019)研究成果。
文摘
为了探究大学生归属感对自主学习的影响作用机制,采用自主学习量表、成就目标量表、专业归属感问卷、同伴归属问卷对767名大学生进行测试。结果显示:专业归属感与自主学习呈显著正相关,能正向预测掌握趋近目标与成绩趋近目标定向,可负向预测掌握回避目标、成绩回避目标定向;同伴归属能显著预测成绩趋近目标、成绩回避性目标定向;掌握趋近、掌握回避、成绩趋近目标定向在专业归属与自主学习中起中介作用,且同伴归属在专业归属与掌握趋近目标间起调节作用。
关键词
同伴归属
专业归属
成就目标
自主学习
Keywords
peer attribution
professional attribution
achievement goal
self-regulated learning
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
大学生归属感与自主学习:成就目标的作用
信忠义
高露
刘衍玲
《黑龙江高教研究》
北大核心
2020
6
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