俞爱红作品

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作者 俞爱红 《江苏教育》 2018年第29期54-54,共1页

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俞爱红作品

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作者 俞爱红 《江苏教育》 2017年第77期33-33,共1页

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俞爱红作品

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作者 俞爱红 《江苏教育》 2017年第37期35-35,共1页

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俞爱红作品

4

作者 俞爱红 《江苏教育》 2016年第61期36-,共1页

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俞爱红作品

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作者 俞爱红 《江苏教育》 2019年第5期58-58,共1页

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脑卒中患者气管切开术后递减负压吸痰的临床研究 被引量：5

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作者 俞爱红 林俊 +6 位作者 宋志彬 黄秀华 兰丽梅 谢玉 韦孟娇 吴翠平 朱莉莉 《护理学杂志》 2011年第13期51-52,共2页

目的探讨递减负压吸痰法在脑卒中气管切开术后1周患者中的应用方法与效果。方法将104例脑卒中气管切开后1周的患者按住院或转入单双日分为研究组和对照组各52例。研究组采用递减负压吸痰法,即从上往下抽吸,负压依次为-33^-36kPa,-27^-30... 目的探讨递减负压吸痰法在脑卒中气管切开术后1周患者中的应用方法与效果。方法将104例脑卒中气管切开后1周的患者按住院或转入单双日分为研究组和对照组各52例。研究组采用递减负压吸痰法,即从上往下抽吸,负压依次为-33^-36kPa,-27^-30 kPa,-22^-26 kPa。对照组采用常规吸痰法,即从下往上抽吸,压力-20^-40 kPa。结果两组在吸痰后1min2、min5、min的SpO2,气道黏膜损伤情况,痰液吸净时间比较,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。结论递减负压吸痰较常规吸痰能明显减少吸痰引起的气道黏膜损伤及SpO2的变化,有助于在较短时间内吸净痰液。 展开更多

关键词 脑卒中 气管切开 递减负压吸痰 常规吸痰法

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跨学科主题学习中表现性评价的运用——以小学语文学科为例

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作者 俞爱红 《江苏教育》 2024年第41期21-24,共4页

跨学科主题学习中的表现性评价是对学生跨学科知识和能力综合运用情况的评价。开展跨学科主题学习中的表现性评价,教师应做到聚焦核心素养,明确评价目标;设计表现任务,驱动学习进程;开发评价量规,实施多元评价;合理反馈评价,引领学生成长。

关键词 跨学科主题学习 表现性评价 小学语文

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刘思源作品

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作者 刘思源 俞爱红 《江苏教育》 2017年第21期40-,共1页

关键词 刘思

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刘思源作品

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作者 刘思源 俞爱红 《江苏教育》 2018年第53期63-63,共1页

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景楚睿作品

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作者 景楚睿 俞爱红 《江苏教育》 2017年第29期37-,共1页

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规则意识:小学低学段书写教学的育人价值

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作者 俞爱红 《江苏教育》 2021年第47期38-42,共5页

在小学低学段书写教学中培养学生的规则意识,对学生当下的学习、生活及未来的成长、发展都有着极为重要的意义。教学中,教师应注重榜样引领,唤醒规则意识;习惯养成,体验规则意识;书写规范,培养规则意识;多元评价,强化规则意识。

关键词 规则意识 小学低学段 书写教学 育人

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关于书写教学的整体思考

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作者 俞爱红 《教育视界》 2020年第26期12-17,共6页

统编教材中的书写教学内容融入了书法元素,提出了更高更细的要求,指向学生书写素养的发展与提升。教学中,教师应整体观照,建构教材书写序列;整体理解,全面把握书写素养;整体发力,构建书写教学体系,促进学生综合素质的整体提升。

关键词 书写教学 书写序列 书写素养 教学体系

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景楚睿作品

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作者 景楚睿 俞爱红 《江苏教育》 2018年第85期61-61,共1页

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