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在反思性化学教学中培养学生提出问题的能力——以苏教版化学反应原理“盐类水解”为例
被引量：
2
1
作者
俞巧红
《宁波教育学院学报》
2009年第3期117-119,共3页
在学生问题意识现状调查基础上,探讨在反思性化学教学中培养学生提出问题能力的几个途径。
关键词
反思性教学
提出问题
盐类水解
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职称材料
“1+3”模式在骨科预防患者跌倒与坠床管理中的应用体会
被引量：
16
2
作者
褚夏芳
俞巧红
《护士进修杂志》
2013年第14期1259-1260,共2页
＂1＋3＂模式是针对护理质量管理的一种模式,即发现一个问题后,寻找一个问题的根本原因、提出一套整改方案,分享一群人,避免类似错误的再次发生。住院患者发生跌倒或坠床,不但增加患者的痛苦及其家庭的负担,也影响医院的声誉,且还存在...
＂1＋3＂模式是针对护理质量管理的一种模式,即发现一个问题后,寻找一个问题的根本原因、提出一套整改方案,分享一群人,避免类似错误的再次发生。住院患者发生跌倒或坠床,不但增加患者的痛苦及其家庭的负担,也影响医院的声誉,且还存在着医疗纠纷的风险。骨科疾病或因骨科疾病导致的如：肌无力、活动受限、严重关节炎和足畸形等患者下肢肌肉收缩能力下降,踝关节和膝关节屈曲动作缓慢，伸髋不充分，动腿抬高的动作降低，行走时拖拉，容易发生跌倒。防范住院患者跌倒与坠床是评价医院医疗护理质量的一个重要指标。本院骨科采用“1＋3”模式对住院患者实施预防跌倒与坠床管理，取得较好的效果，现报告如下。
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关键词
“1+3”模式
骨科
跌倒
坠床
管理
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题名
在反思性化学教学中培养学生提出问题的能力——以苏教版化学反应原理“盐类水解”为例
被引量：
2
1
作者
俞巧红
机构
宁波效实中学
出处
《宁波教育学院学报》
2009年第3期117-119,共3页
文摘
在学生问题意识现状调查基础上,探讨在反思性化学教学中培养学生提出问题能力的几个途径。
关键词
反思性教学
提出问题
盐类水解
Keywords
reflective teaching
question
hydrolysis of salts
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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题名
“1+3”模式在骨科预防患者跌倒与坠床管理中的应用体会
被引量：
16
2
作者
褚夏芳
俞巧红
机构
浙江省三门县人民医院
出处
《护士进修杂志》
2013年第14期1259-1260,共2页
文摘
＂1＋3＂模式是针对护理质量管理的一种模式,即发现一个问题后,寻找一个问题的根本原因、提出一套整改方案,分享一群人,避免类似错误的再次发生。住院患者发生跌倒或坠床,不但增加患者的痛苦及其家庭的负担,也影响医院的声誉,且还存在着医疗纠纷的风险。骨科疾病或因骨科疾病导致的如：肌无力、活动受限、严重关节炎和足畸形等患者下肢肌肉收缩能力下降,踝关节和膝关节屈曲动作缓慢，伸髋不充分，动腿抬高的动作降低，行走时拖拉，容易发生跌倒。防范住院患者跌倒与坠床是评价医院医疗护理质量的一个重要指标。本院骨科采用“1＋3”模式对住院患者实施预防跌倒与坠床管理，取得较好的效果，现报告如下。
关键词
“1+3”模式
骨科
跌倒
坠床
管理
Keywords
＂1＋3＂ mode
Orthopedics
Falling
Stay in bed
Management
分类号
R471 [医药卫生—护理学]
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1
在反思性化学教学中培养学生提出问题的能力——以苏教版化学反应原理“盐类水解”为例
俞巧红
《宁波教育学院学报》
2009
2
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职称材料
2
“1+3”模式在骨科预防患者跌倒与坠床管理中的应用体会
褚夏芳
俞巧红
《护士进修杂志》
2013
16
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